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江蘇省淮安市2019年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生文化統(tǒng)一考試
語(yǔ)文試題
歡迎參加中考，相信你能成功!請(qǐng)先閱讀以下三點(diǎn)注意事項(xiàng)：
⒈本卷共6頁(yè)。滿分150分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。
⒉答題時(shí)，用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)題號(hào)后的橫線上或空格內(nèi)。寫(xiě)在本試卷上或超出答題卡規(guī)定區(qū)域的答案無(wú)效。
⒊考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。
一(22分)
⒈閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。(4分)
沒(méi)有什么比擁有青春更令人獻(xiàn)慕，因?yàn)榍啻菏M了自信，洋溢著激情。你可以對(duì)狂妄的成功者宣戰(zhàn)：我一定能超越你；可以對(duì)暫時(shí)的失敗理直氣狀地說(shuō)：我一定能成功。這就是我們的青春。
①給文段中加點(diǎn)字注音。
盛： 暫：
②找出_文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。
改為 改為
⒉下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改(可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思)。(4分)
近年來(lái)，韓國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)迅速增加。①韓國(guó)人掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。②漢語(yǔ)取代日語(yǔ)成為韓國(guó)第二外語(yǔ)的原因，是因?yàn)轫n國(guó)人敏感地意識(shí)到中國(guó)影響力正在不斷增強(qiáng)。
修改①： 。
修改②： 。
⒊閱讀下面文字，回答問(wèn)題。(6分)
日前，淮安市委提出了“學(xué)在淮安”的號(hào)召，全市中小學(xué)積極響應(yīng)。根據(jù)“學(xué)在淮安”的有關(guān)精神，語(yǔ)文老師在班級(jí)組織開(kāi)展“學(xué)生論壇”和“名著趣讀”兩項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)安排，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
①【學(xué)生論壇】在“節(jié)日民俗大家談”中，你的小組需要一則反映家鄉(xiāng)節(jié)日民俗活動(dòng)的材料，請(qǐng)你從“春節(jié)、端午、中秋”三大傳統(tǒng)節(jié)日中，任選一個(gè)家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出活動(dòng)名稱及其意義。(4分)
答： 。
②【名著趣讀】在“《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì)”上，同學(xué)們就“宋江、吳用、魯智深、盧俊義”四人，誰(shuí)才是梁山第一好漢展開(kāi)了討論。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)事例談?wù)勊麄兯娜酥姓l(shuí)是梁山第一好漢。(2分)
答： 。
⒋詩(shī)、文名句填空(①一⑥題為必答題；⑦一⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題)。(8分)
必答題：
①海日生殘夜， 。(王灣《次北固山下》)
②落紅不是無(wú)情物， 。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
③ ，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
④稻花香里說(shuō)豐年， 。(辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》)
⑤沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
⑥ ，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)
選答題：
⑦隨風(fēng)潛入夜， 。(杜甫《春夜喜雨》)
⑧欲窮千里目， 。(王之渙《登鸛雀樓》)
⑨ ，為伊消得人憔悴。(柳永《鳳棲梧》)
⑩綠楊煙外曉寒輕， 。(宋祁《木蘭花》)
二(68分)
(一)閱讀下文，完成5—8題。(16分)
鄒忌諷齊王納諫
《戰(zhàn)國(guó)策》
①鄒忌修八尺有余，而形貌?麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公關(guān)?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
⒌解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
①朝服衣冠： ②孰視之：
③皆以美于徐公： ④期年之后：
⒍把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
①由此觀之，王之蔽甚矣。
譯文： 。
②能謗譏于市朝。
譯文： 。
⒎鄒忌見(jiàn)了徐公后，又“窺鏡而1芻視”“暮寢而思之”的行為反映了鄒忌怎樣的性格特點(diǎn)?(4分)
答： 。
⒏閱讀全文，說(shuō)說(shuō)齊國(guó)為什么能在朝廷上戰(zhàn)勝別國(guó)?(4分)
答： 。
(二)閱讀下文。完成9—12題。(17分)
幽幽一扇窗
肖 慧
①窗原本只為采集光線、通風(fēng)透氣而設(shè)，飽學(xué)的古人根據(jù)窗形創(chuàng)造了諸如長(zhǎng)窗、半窗、空窗、橫風(fēng)窗、花漏窗等如詞牌名一般凝練雅致的窗名，給原本簡(jiǎn)單冷硬的窗賦予了生命內(nèi)涵。形態(tài)不一的窗戶給人帶來(lái)不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要數(shù)長(zhǎng)窗、半窗與花漏窗了。
②高敞宏麗的長(zhǎng)窗必須安裝在主屋和廳堂正面，每扇窗上都精雕細(xì)刻著各種圖案，形成陰陽(yáng)起伏的斷面，圖案風(fēng)格機(jī)趣活潑，柔順秀麗，花紋多為如意、花草等，一草一木都有比較深刻的含義。堂內(nèi)有雍容華貴的陳設(shè)，主屋和廳堂相對(duì)的庭院里不是重巒疊嶂的精心置景，就是小池碧波的用心點(diǎn)綴，透過(guò)長(zhǎng)窗，將室內(nèi)外景致融為一體。
③半窗外須是曲徑通幽的后花園，翠柳拂水，云影浮動(dòng)，花木扶疏，有一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景致相襯，否則便全然沒(méi)了意境。半窗一般裝在廂房和書(shū)齋，底部多為矮墻，窗形細(xì)致精巧，緊靠窗外一定種植著芭蕉、綠竹或梅花等植物。讀書(shū)讀悶了，可以推開(kāi)窗戶，盡情欣賞觸手可得的綠意，感受墻外青山橫黛色、門(mén)前流水帶花香的美妙。
④如果說(shuō)半窗給人更多親近更多愜意，那么花漏窗給人的感覺(jué)便是格外的幽雅含蓄。去蘇州除了可以飽覽園林秀色，還能過(guò)足看花漏窗的眼癮——滄浪亭的花漏窗從主廳明道堂向西至翠玲瓏之間，有個(gè)天井和曲廊構(gòu)成的幽僻過(guò)渡空間，曲廊西北兩面開(kāi)有四個(gè)造型優(yōu)美的花漏窗，依次為桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，圖案輕靈毓秀，柔和飄逸，充滿動(dòng)感。如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明滅滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，綠意透窗，那樣的意境讓人該是怎樣地怦然心動(dòng)��！那年春天我在蘇州園林一處僻靜的庭院歇腳，特意在廊角一處花漏窗前坐下，“不到園林，怎知春色如許?”一聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的昆曲唱腔清晰地飄過(guò)來(lái)，這是《牡丹亭?游園》里的經(jīng)典唱詞。那夜一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)完了整曲《游園》，我目光自始至終都透過(guò)一扇古典的花漏窗，不遠(yuǎn)處，那水中月、霧中花般的水閣，美得刻骨，美得朦朧。
⑤古窗是一幅悠長(zhǎng)雋永的古畫(huà)，如今的窗少了許多精雅與遐想。然而無(wú)論怎樣的窗，依然神奇地連接著兩個(gè)世界——關(guān)上窗，營(yíng)造出一個(gè)完全自由的天地，笑罵喜怒，皆由自己；打開(kāi)窗，人便與外界有了聯(lián)系，清風(fēng)明月，蔥蘢明朗。東坡有詩(shī)云：“短籬尋丈間，寄我無(wú)窮境。”若把“籬”字換成“窗”字，一樣得體，幽幽一扇窗，給人們帶來(lái)的是無(wú)窮境的大天地。
(選自《思維與智慧》2019年第9期，有刪改)
⒐閱讀全文，分別寫(xiě)出文章主要介紹的三種窗給人怎樣的美感。(4分)
答： 。
⒑體會(huì)文章第③段畫(huà)線語(yǔ)句中加▲詞語(yǔ)“一定”的表達(dá)效果。(4分)
答： 。
⒒簡(jiǎn)要分析文章第④段中寫(xiě)夜聽(tīng)昆曲《游園》這一事例的作用。(4分)
答： 。
⒓文章最后一段，作者認(rèn)為“若把‘籬’字換成‘窗’字，一樣得體”，對(duì)此你有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。(5分)
答： 。
（三）閱讀下文，完成13—16題。(17分)
鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人
張 蟄
①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過(guò)了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過(guò)了最初六年的教書(shū)生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。
②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說(shuō)話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說(shuō)話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著!”
③后來(lái)，做老師的我常常與他面對(duì)面地說(shuō)些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。
④除了按時(shí)打鈴，最常見(jiàn)的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。
⑤一年冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門(mén)被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問(wèn)他什么事。他說(shuō)你有電話。打開(kāi)門(mén)，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來(lái)電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過(guò)一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。
⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過(guò)多少遍?他喊過(guò)的電話誰(shuí)還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。
⑦離開(kāi)那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說(shuō)到王老師，說(shuō)他待人的真誠(chéng)，說(shuō)他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。
(選自《時(shí)文熱讀》第3輯，有刪改)
⒔文中寫(xiě)了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
答： 。
⒕根據(jù)第⑤段畫(huà)線語(yǔ)句，展開(kāi)合理想像，寫(xiě)出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)(40個(gè)字左右)。(4分)
答： 。
⒖文章第⑥段中作者為什么說(shuō)“他，就像一個(gè)守夜的人”?(4分)
答： 。
⒗閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫(xiě)到鈴聲有什么作用。(5分)
答： 。
(四)閱讀下文，完成17—20題。(18分)
月亮，在半夢(mèng)半醒之間
遲子建
①太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓著臉，沒(méi)心沒(méi)肺地笑。月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。
②故鄉(xiāng)的夜晚，一本書(shū)，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠�？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。這調(diào)皮的月光，讓我只能睡睡醒醒。
③月光和月光是不一樣的。春天的月光，帶著股嫩嫩的綠意；夏日的月光，飽滿豐腴；秋天的月光，洗盡鉛華，安詳恬淡；冬天的月光，雖然薄而白，但落到雪地的月光新鮮明媚。相比較，冬春之交的月光，就沒(méi)什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。
④今天是滿月的日子，回到自己的住處時(shí)，月亮已經(jīng)升起來(lái)了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我被渴醒了。床邊的小書(shū)桌上，通常放著一杯白開(kāi)水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。喝過(guò)這杯被月光點(diǎn)化過(guò)的水，無(wú)比暢快。
⑤回床的一瞬，我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹(shù)叢中了?我見(jiàn)過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棲息在林中的月亮。【A】那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰�，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹(shù)梢的燈。【B】那些還未發(fā)芽的樹(shù)，原本一派蕭瑟之氣，可是掩在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了。
⑥看過(guò)了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是瞇上一段時(shí)間，又惦記著什么似的，醒來(lái)了。只要睜開(kāi)眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過(guò)更低了些。再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次�！綜】月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了……這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。
⑦第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮。哪還有滿月時(shí)的圣景。消盡了白雪而又沒(méi)有返青的樹(shù)，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見(jiàn)月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)槿紵锰伊�，�?dòng)了元?dú)�，此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，就不燃燒了。因?yàn)樵铝炼�，沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。
⑧我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見(jiàn)了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。
(選自《知識(shí)窗》2019年第5期，有刪改)
⒘閱讀第①段，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為太陽(yáng)和月亮有什么不同。(4分)
答： 。
⒙請(qǐng)從修辭或詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，簡(jiǎn)要賞析文章第②段中加框語(yǔ)句。(4分)
答： 。
⒚文章A、B、C三處畫(huà)線的語(yǔ)句具體描寫(xiě)了“那團(tuán)月亮”奪目的美，請(qǐng)任選一處，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)那種美的。(5分)
答： 。
⒛說(shuō)說(shuō)文章第⑦段中“沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料”一句給你哪些啟示。(5分)
答： 。
三(60分)
21.根據(jù)要求完成作文。(60分)
生活中處處存在規(guī)則。面對(duì)規(guī)則時(shí)，人們會(huì)有不同的心理活動(dòng)和行為方式，遵守、突破、改變、創(chuàng)造、逃避……每一種選擇都是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。
請(qǐng)以“面對(duì)規(guī)則”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
江蘇省淮安市2019年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生文化統(tǒng)一考試
語(yǔ)文試題參考答案
⒈ (4分)① 盛：chéng 暫：zàn
② 獻(xiàn) 改為 羨 狀改為壯
⒉ (4分)
修改①：韓國(guó)人掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。
修改②：漢語(yǔ)之所以取代日語(yǔ)成為韓國(guó)第二外語(yǔ)，是因?yàn)轫n國(guó)人敏感地意識(shí)到中國(guó)影響力正在不斷增強(qiáng)。
⒊ (6分)
① (4分)
答：春節(jié)示例：
放爆竹
中國(guó)民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶戶開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新�，F(xiàn)在我們一般的人都認(rèn)為放爆竹可以創(chuàng)造一種喜慶氣氛，是節(jié)日的一種娛樂(lè)活動(dòng)，它可以給人們帶來(lái)歡愉和吉利。
壓歲錢(qián)
春節(jié)拜年時(shí)，長(zhǎng)輩要將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，因?yàn)?ldquo;歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。
舞龍
耍龍燈也叫“舞龍”、“龍燈舞”，是我國(guó)獨(dú)具特色的民間娛樂(lè)活動(dòng)。從春節(jié)到元宵燈節(jié)，我國(guó)城鄉(xiāng)廣大地區(qū)都有耍龍燈的習(xí)俗。經(jīng)過(guò)千百年的沿襲、發(fā)展，耍龍燈已成為一種形式活潑、表演優(yōu)美、帶有浪漫色彩的民間舞蹈。 耍龍燈起源于人們對(duì)龍的迷信，距今已有兩千多年的歷史。在古代人們用舞龍祈禱龍的保佑，以求得風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。舞龍的習(xí)俗在海外華人那里得到了發(fā)揚(yáng)和光大。每逢中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日和重大慶典活動(dòng)，他們就會(huì)舞起獅子，耍起龍燈，呈現(xiàn)出一片濃濃的東方氣概。
吃年糕
春節(jié)，我國(guó)很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，意寓人們的工作和生活一年比一年提高。
端午示例：
賽龍舟：
?龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實(shí) ，龍舟競(jìng)渡早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以?shī)噬衽c樂(lè)人，是祭儀中半宗教性、半娛樂(lè)性的節(jié)目。
端午食粽
端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫角黍、筒粽。其由來(lái)已久，花樣繁多。
佩香囊：
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。
懸艾葉菖蒲：
民諺說(shuō)：清明插柳，端午插艾。在端午節(jié)，人們把插艾葉落歸根菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門(mén)眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。
中秋示例：
賞月
中秋晚上，月圓桂香，人們把它看作大團(tuán)圓的象征，要備上各種瓜果和熟食品，是賞月的佳節(jié)。
吃月餅
中秋節(jié)還要吃月餅。據(jù)傳說(shuō)，元朝末年，廣大人民為了推翻殘暴的元朝統(tǒng)治，把發(fā)起暴動(dòng)的日期寫(xiě)在紙條上，放在月餅餡子里，以便互相秘密傳遞，號(hào)召大家在八月十五日起義。終于在這一天烘發(fā)了全國(guó)規(guī)模的農(nóng)民大起義，推翻了腐朽透頂?shù)脑y(tǒng)治。此后，中秋吃月餅的風(fēng)俗就更加廣泛地流傳開(kāi)來(lái)。）
② (2分)
答：
宋江示例：
梁山一百單八將之首，人稱“孝義黑三郎”、“及時(shí)雨”、“呼保義”。原本是鄆城縣押司，后加入梁山，在托塔天王晁蓋陣亡后成為梁山的首領(lǐng)，極力主張接受朝廷的招安，并在被招安后率領(lǐng)梁山兄弟們先后攻打遼國(guó)以及田虎、王慶和方臘率領(lǐng)的起義軍，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死。
吳用示例：
滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號(hào)“加亮先生”，人稱智多星。在財(cái)主家任門(mén)館教授。生得眉清目秀，面白須長(zhǎng)。善使兩條銅鏈。與晁蓋自幼結(jié)交。與晁蓋等智取了大名府梁中書(shū)給蔡京獻(xiàn)壽的十萬(wàn)貫生辰綱，為避免官府追緝而上梁山。 為山寨的掌管機(jī)密軍師。梁山幾乎所有的軍事行動(dòng)都是由他一手策劃。受招安后，因見(jiàn)宋江被害，與花榮一同自縊于楚州南門(mén)外蓼兒洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓側(cè)。
魯智深示例：
原名魯達(dá)。智深,是他出家做和尚后的法名。又稱魯提轄，此名因他職位所稱。綽號(hào)花和尚魯智深。生活環(huán)境是北宋年間。 魯達(dá)是梁山泊第十三位好漢，十員步軍頭領(lǐng)第一名。因?yàn)橐?jiàn)鄭屠欺侮金翠蓮父女,三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。被官府追捕，逃到五臺(tái)山削發(fā)為僧，改名魯智深。
盧俊義示例：
因?yàn)橄嗝藏S偉、武藝高超而得到“玉麒麟”的雅號(hào)，祖居北京大名府，原來(lái)是河北大名府富商，后來(lái)成為梁山第二首領(lǐng)。盧俊義雙目有神，身高九尺(相等于2.07米)，威風(fēng)凜凜，儀表如天神。他性情和藹，慷慨仗義。他的武藝不凡，一條棍棒使得出神入化，天下無(wú)雙。盧俊義和宋江同受招安后，征討遼國(guó)、田虎、王慶、方臘，官至武功大夫、盧州安撫使�？墒遣叹┑燃槌加謧髡俦R俊義回到京城，把水銀放在皇帝賜給他的飯菜中，盧俊義痛得無(wú)法騎馬，只好坐船回盧州，途中失足落水溺死。
⒋ (8分)
必答題：
①江春入舊年 ②化作春泥更護(hù)花 ③乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
④聽(tīng)取蛙聲一片 ⑤病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑥一鼓作氣
選答題：
⑦潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ⑧更上一層樓
⑨衣帶漸寬終不悔 ⑩紅杏枝頭春意鬧
二(68分)
(一) (16分)
⒌ (4分)
①朝服衣冠：穿戴 ②孰視之：通“熟”。縝密,仔細(xì),周詳
③皆以美于徐公：認(rèn)為 ④期年之后：一年
⒍ (4分)
①譯文：從這件事看來(lái)，大王您受蒙蔽太厲害了
②譯文：能在公共場(chǎng)所指責(zé)議論(我的過(guò)失)。
⒎(4分)頭腦清醒、善于思考、精明能干、深謀遠(yuǎn)慮。
⒏(4分)是因?yàn)猷u忌以自己的實(shí)際例子，來(lái)告誡威王要虛心納諫，對(duì)臣下友好，要賞罰分明，要親近向自己提建議的人，遠(yuǎn)離光奉承自己的人，所以數(shù)月來(lái)提建議的人，宮中像集市一樣。一年之后想提也提不出了。威王的虛心納諫，是齊國(guó)戰(zhàn)勝于朝廷的關(guān)鍵。
(二) (17分)
⒐(4分)
答：長(zhǎng)窗每扇窗上都精雕細(xì)刻著各種圖案，形成陰陽(yáng)起伏的斷面，圖案風(fēng)格機(jī)趣活潑，柔順秀麗，花紋多為如意、花草等，一草一木都有比較深刻的含義。
半窗外須是曲徑通幽的后花園，翠柳拂水，云影浮動(dòng)，花木扶疏，有一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景致相襯。半窗一般裝在廂房和書(shū)齋，底部多為矮墻，窗形細(xì)致精巧，緊靠窗外一定種植著芭蕉、綠竹或梅花等植物。讀書(shū)讀悶了，可以推開(kāi)窗戶，盡情欣賞觸手可得的綠意，感受墻外青山橫黛色、門(mén)前流水帶花香的美妙。
花漏窗給人的感覺(jué)格外幽雅含蓄。滄浪亭的花漏窗從主廳明道堂向西至翠玲瓏之間，有個(gè)天井和曲廊構(gòu)成的幽僻過(guò)渡空間，曲廊西北兩面開(kāi)有四個(gè)造型優(yōu)美的花漏窗，依次為桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，圖案輕靈毓秀，柔和飄逸，充滿動(dòng)感。依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明滅滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，綠意透窗，那樣的意境讓人該是怎樣地怦然心動(dòng)��！透過(guò)一扇古典的花漏窗，不遠(yuǎn)處，那水中月、霧中花般的水閣，美得刻骨，美得朦朧。
⒑(4分)
答：必然；確實(shí)無(wú)疑。寫(xiě)出了半窗與芭蕉、綠竹或梅花等植物搭配的必不可少的關(guān)系。
⒒(4分)
答：寫(xiě)出花漏窗給人帶來(lái)的美感享受，與文化傳承融為一體，具有鮮明的個(gè)體特征意義，那種不在現(xiàn)場(chǎng)卻能想象現(xiàn)場(chǎng)的朦朧之美。
⒓(5分)
答：巧妙化用蘇軾的詩(shī)句表達(dá)了自己對(duì)于古窗獨(dú)特的見(jiàn)解。窗戶雖小，可是意義無(wú)限，變化多段，配合周邊的景致更有無(wú)窮的意境。
（三）(17分)
⒔(4分)
答：⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著；⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板；⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來(lái)電話。
⒕(4分)
示例：心頭一陣高興，這會(huì)是誰(shuí)打給我的電話呢？莫非是遠(yuǎn)方的好友，還是家中的老爸、老媽？無(wú)論是誰(shuí)，盡管王老師沒(méi)說(shuō)，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無(wú)比的溫暖。
⒖(4分)
答：在一個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，沒(méi)有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒(méi)有高工資，然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話，默默無(wú)聞，雖沒(méi)有驚天地，但是許多年如一日的一種堅(jiān)守，這種精神難能可貴。
⒗(5分)
答：鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫(xiě)照。
(四) (18分)
⒘(4分)
答：太陽(yáng)總是圓圓著臉，月亮每一次圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。
⒙(4分)
答：以擬人的修辭手法寫(xiě)出了月亮撩人的情態(tài)，活潑、好動(dòng)，給人一種親切之感，如同懷中的寵物，趕不走，驅(qū)不動(dòng)，就這樣依戀著你，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)月光的喜愛(ài)之情。
⒚文章A、B、C三處畫(huà)線的語(yǔ)句具體描寫(xiě)了“那團(tuán)月亮”奪目的美，請(qǐng)任選一處，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)那種美的。(5分)
答：A處，以猜測(cè)的口吻寫(xiě)出了月亮經(jīng)歷了一夜的行程變得有些疲勞亦或是其他原因如同一盞掛在樹(shù)梢的燈，既寫(xiě)出了月亮給人的真實(shí)感受，也寫(xiě)出了林中的月亮多少?zèng)]有曠野的月亮那么通明，無(wú)遮無(wú)阻。
B處，原本是光禿禿的樹(shù)枝因?yàn)橛辛嗽铝恋恼丈涫沟盟鼈冿@得流光溢彩，是月亮讓這些已經(jīng)脫去外衣的樹(shù)木在夜間變得生機(jī)勃勃起來(lái)。
C處，真實(shí)寫(xiě)出了月亮在不同時(shí)段給人的不同感受，在樹(shù)梢時(shí)如同一盞燈，在遠(yuǎn)處的地平線上九如同篝火，不同時(shí)段展示不同的美。
⒛說(shuō)說(shuō)文章第⑦段中“沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料”一句給你哪些啟示。(5分)
答：人要勇于奉獻(xiàn)，用自己的付出甚至犧牲造福他人；人生因?yàn)楦冻龆剩钜驗(yàn)樵旄Ｋ硕烂�，像月亮一樣不�?huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，就不燃燒了。
三(60分)
21.作文。(60分)
①書(shū)寫(xiě)4分放在基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)。先按50分整體評(píng)判基礎(chǔ)等級(jí)分，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)扣分。每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分�？弁�4分為止，不倒扣。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，分解為12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只要有符合要求的就得分，每一點(diǎn)2分，最多得10分；其中一點(diǎn)突出的可評(píng)至發(fā)展等級(jí)滿分。
③不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。
基礎(chǔ)等級(jí)50分（含書(shū)寫(xiě)分）好（50—41）較好（40—31）中（30—21）差（20—0）
符合題意
中心明確
內(nèi)容充實(shí)
感情較真摯
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言流暢
符合文體要求基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容較充實(shí)
有感情
結(jié)構(gòu)基本完整
語(yǔ)言較通順
符合文體要求題意有些偏離
中心不太明確
有些內(nèi)容尚有感情
結(jié)構(gòu)不太完整
語(yǔ)言不夠通順
基本符合文體要求完全偏離題意
無(wú)中心
沒(méi)有什么內(nèi)容
沒(méi)有什么感情
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)病較多
不符合文體要求
書(shū) 寫(xiě) 分 （4分）
4分3分2分1—0分
字體端正，書(shū)寫(xiě)正確，
卷面整潔字體端正，書(shū)寫(xiě)正確，卷面無(wú)涂改字體清楚，錯(cuò)別字
合計(jì)三四處字體潦草、難看、 錯(cuò)別字多
發(fā)展等級(jí)分10分深刻透徹生動(dòng)形象有文采有創(chuàng)新
①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
③預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果①恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式
②細(xì)節(jié)生動(dòng)形象
③有意境
①用詞生動(dòng)，句式富于變化
②恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法
③文句有內(nèi)涵
①構(gòu)思巧妙，材料新鮮，見(jiàn)解新穎
②推理想象有獨(dú)特之處
③有個(gè)性特征 基礎(chǔ)等級(jí)50分（含書(shū)寫(xiě)分）好（50—41）較好（40—31）中（30—21）差（20—0）
符合題意
中心明確
內(nèi)容充實(shí)
感情較真摯
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言流暢
符合文體要求基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容較充實(shí)
有感情
結(jié)構(gòu)基本完整
語(yǔ)言較通順
符合文體要求題意有些偏離
中心不太明確
有些內(nèi)容尚有感情
結(jié)構(gòu)不太完整
語(yǔ)言不夠通順
基本符合文體要求完全偏離題意
無(wú)中心
沒(méi)有什么內(nèi)容
沒(méi)有什么感情
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)病較多
不符合文體要求
書(shū) 寫(xiě) 分 （4分）
4分3分2分1—0分
字體端正，書(shū)寫(xiě)正確，
卷面整潔字體端正，書(shū)寫(xiě)正確，卷面無(wú)涂改字體清楚，錯(cuò)別字
合計(jì)三四處字體潦草、難看、 錯(cuò)別字多
發(fā)展等級(jí)分10分深刻透徹生動(dòng)形象有文采有創(chuàng)新
①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
③預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果①恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式
②細(xì)節(jié)生動(dòng)形象
③有意境
①用詞生動(dòng)，句式富于變化
②恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法
③文句有內(nèi)涵
①構(gòu)思巧妙，材料新鮮，見(jiàn)解新穎
②推理想象有獨(dú)特之處
③有個(gè)性特征
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1314974.html
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