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普陀區(qū)初三語文第一學期期末質(zhì)量抽查試卷

一、文言文（42分）

（一）、默寫（18分）

1.古藤老樹昏鴉， 。（《天凈沙·秋思》）

2. ，雪盡馬蹄輕。（《觀獵》）

3.人生自古誰無死， 。（《過零丁洋》）

4.出師一表真名世， 。（《書憤》）

5.把酒臨風， 。（《岳陽樓記》）

6. ，死而不學則殆。（《孔孟論學》）

(二)閱讀下面的詩，完成第7-8題(4分)

天凈沙?秋

元 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

7.本曲中的“飛鴻”指的是是 。(2分)

8.下列理解不恰當?shù)囊豁検牵?）(2分)

A、開篇繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、閑適的氛圍。

B、作者選取秋天的景物，由遠及近，漸顯出一派色彩絢麗的秋景。

c、“青山綠水，白草紅葉黃花”表現(xiàn)了作者對生活的熱愛之情。

D、本曲表達了作者積極向上、樂觀開朗的處世態(tài)度。

(三)閱讀下文，完成第9-11題(8分)

黃生借書說（節(jié)選）

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。

9.本文作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

非獨書為然，天下物皆然。

11.下列理解不正確的一項（ ）（3分）

A、作者在本段中提出了“書非借不能讀也”的觀點。

B、作者列舉了三個事例，證明“非獨書為然，天下物皆然”。

C、作者將借書者與藏書者進行對比，分析“天下物皆然”的原因。

D、作者寫《黃生借書說》一文，目的是勉勵青年發(fā)奮求學。

(四)閱讀下文，完成第12-15題(12分)

以身居作

梁鴻牧豕于上林苑中，曾誤遺火，延及他舍。乃尋訪燒者，問所失財物，悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無他財，愿以身居作。”主人許。因為執(zhí)勤不解。鄰家耆老察鴻非恒人，乃共責讓主人，而稱鴻長者。于是，始敬鴻，還其豕，鴻不受。償之方去。

12.解釋下列句中加點詞(4分)

（1）其主猶以為少 （ ）（2）償之方去 （ ）

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義(3分)

梁鴻牧豕于上林苑中，曾誤遺火，延及他舍。

14. 梁鴻賠償“燒者”的方法是（1） ；（2）

(用原文語句回答)(2分)

15.作者筆下的梁鴻是一個 、 、 的人。（3分）

二、現(xiàn)代文(48分)

(一)閱讀下文，完成第16--20題。(22分)

計算力與想象力

①重慶晚報日前報道說，教育進展國際組織對全球21個國家進行調(diào)查的結(jié)果是：中國孩子的計算能力排名第一，想象力倒數(shù)第一。

②這個調(diào)查結(jié)果并不出人意料。如果把計算能力看成是制造能力，執(zhí)行能力，把想象力看成是科研能力，創(chuàng)造能力，這個結(jié)果蠻符合當前中國的實際。

③不妨以蘋果手機為例。蘋果手機是美國人研發(fā)的，但卻是中國富士康制造的。

④富士康是專門做代工的企業(yè)，在中國深圳的一家龍華工廠就雇傭了20萬工人，靠代工做到了全球500強，年銷售額達到4000億元人民幣。制造能力超強。

⑤但效益怎么樣呢？據(jù)統(tǒng)計顯示，蘋果公司目前銷售最火的iPhone4，市場售價600美元，零部件成本187.51美元，富士康每臺只能得到6.54美元的酬勞，而蘋果公司的利潤每臺超過360美元。

⑥那么，我們中國的孩子，中國的年輕人一點想象力也沒有了嗎？未必。河南信陽有個22歲的小伙子叫潘泳，在舊倉庫里發(fā)明了“蘋果皮520”。這個“蘋果皮”，是一個塑膠套，有sim卡插槽等部件，套在蘋果公司的一款音樂播放器iPodTouch上面后，就具備了打電話和發(fā)短信的功能，蘋果音樂播放器就變成了蘋果手機。這個發(fā)明，讓買不起蘋果手機的“果粉”們興高采烈，但這個發(fā)明，仍舊只能算是依附在蘋果技術(shù)體系上的。

⑦當今世界，如果美國人管研發(fā)，中國人管制造，這樣的格局能不受干擾，不受阻礙，還算是不錯的。復(fù)旦大學的華民教授，就持這樣的主張，認為在一定的階段內(nèi)，中國人專注于制造，甚至是中低端的制造，讓美國人專注于研發(fā)設(shè)計，對中國未必不利，也是不可避免的。但現(xiàn)在問題在于，美國的議員們，閉眼不看美國從中美貿(mào)易中獲取巨額利益、享受著價廉物美中國產(chǎn)品的事實，反而一味指責“中國偷走美國工作”，這很荒謬。像富士康工人高強度低工資的工作，美國人愿意做嗎？大別山中國婦女手工加縫紉機縫制棉被的工作，美國人愿意做嗎？但美國的政客是為不同利益集團服務(wù)的，他們只會操弄中美貿(mào)易逆差這個話題，鬧貿(mào)易摩擦，逼迫人民幣升值，怎么會顧及事實呢？

⑧所以，我們現(xiàn)在所擅長的事情自己承受著高強度低工資工作，制造出大量價廉物美的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品出口遇到了重重阻力，顯現(xiàn)出不可持續(xù)的狀態(tài)，中國制造只能向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，大量出口只能朝內(nèi)需為主轉(zhuǎn)型，這是沒有法子的事情。

⑨但要朝“中國創(chuàng)造”的方向走，想象力又是不可或缺的。計算能力排名第一，當然很好，但和想象力倒數(shù)第一比起來，一點也不值得我們高興。中國的孩子，什么時候能在想象力上排名第一呢？

⑩美國總統(tǒng)奧巴馬日前在北卡羅來納州一所社區(qū)大學發(fā)表演講，演講中提到了美國華裔女孩喬紫薇的故事，喬紫薇今年16歲，通過研發(fā)一套利用光學殺死癌細胞的裝置，獲得了國際科學競賽大獎。

?我們也應(yīng)該培養(yǎng)出更多喬紫薇這樣具有豐富想象力的孩子。

16.第②段中劃線句“當前中國的實際”指的是 。（3分）

17.第⑥段加點詞“果粉”的意思是 。（2分）

請舉出報刊媒體上常見的一個類似表述，并用該詞造句。（3分）

18.“這就是計算機能力和想象力的差異，制造能力和創(chuàng)造能力的差異，效果是絕然不同的。”這句話在文中最合適的位置是（ ）。（3分）

A、②③段之間 B、⑤⑥段之間 C、⑥⑦段之間 D、⑦⑧段之間

理由是：（3分）

19.第⑦段，作者認為“美國人管研發(fā)，中國人管制造”在當下已經(jīng)行不通的原因是：（4分）

20.下列關(guān)于作者寫作目的的理解正確的一項是（ ） （4分）

A、指出當下“中國制造”必須向“中國創(chuàng)造”方向轉(zhuǎn)型。

B、呼吁我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)出更多具豐富有想象力的孩子。

C、表明要朝“中國創(chuàng)造”方向走必須培養(yǎng)孩子的想象力。

D、告訴我們中國社會并不缺少潘泳這樣有想象力的年輕人。

(二)閱讀下文，完成第21-26題。(26分)

兩角錢

肖復(fù)興

①那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他們發(fā)工資的日子，在往千里之外的家里寄錢。

②我寄了一摞子信，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張100元的票子，請柜臺里的郵局服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找100元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪服務(wù)員不大樂意。

③我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。十四五歲的樣子，一身塵土仆仆的工裝，不用說，也是工地上的民工，跟著大人們一起來寄錢。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑7笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西，更讓我感到奇怪。

④沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張100元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句:“你再找找，就差兩角錢呀。”可我確實沒有啊，我有些氣，和那位服務(wù)員差點吵起來。

⑤這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個小民工，我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢:“我這里有兩角錢。”說完這話，他羞澀的臉紅了。我接過錢，還帶有他手心的溫熱，雖然只是兩角錢，也是他的血汗錢。我謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了。真是一個可愛的孩子。

⑥接過兩角錢，服務(wù)員的臉上呈現(xiàn)了笑容。郵戳在信件上歡快地響了起來。

⑦寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那100元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，我想如果那個孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。

⑧他還真的在那里，還站在柜臺的角上。那些民工們還沒有匯完錢，他在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成為了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。

⑨走到他的身邊，我突然打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，尤其是幫助那個看起來比自己大或強的人，心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧？我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了句:還沒走呀？然后，我再次鄭重地向他說了聲:謝謝你��！他的臉上再次綻放出笑容。

⑩以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見到那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手去。不過。我有時總會想，沒有還給孩子那兩角錢，這樣做到底對不對?

21.根據(jù)拼音寫漢字。（1分）

塵土pú pú（ ）

22.下列句子中沒有使用修辭手法的一句是（ ）（3分）

A、個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。

B、他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下。

C、似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。

D、郵戳在信件上歡快地響了起來。

23.第⑥段中作者先稱那個孩子“小民工”，后稱他為“可愛的孩子”，其中蘊含著作者怎樣的情感變化？（4分）

24.請用簡潔的語言概述事情發(fā)生發(fā)展的過程。（6分）

（1）

（2）

（3）

（4）“我”打消了歸還兩角錢的念頭。

25.“我”總是糾結(jié)于“沒有還給孩子那兩角錢，這樣做到底對不對”，從全文看，“我”認為自己“做對”的原因是 （2分）；“我”認為自己“做得不對”的原因是

（2分）。

26.就第⑩段男孩帶給“我”的提醒談?wù)勀愕南敕�。�?0字左右，8分）

三、寫作（60分）

27.題目：總有屬于我的精彩

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

普陀區(qū)初三語文第一學期期末質(zhì)量抽查試卷·參考答案

一、文言文(42分)

（一）默寫（18分，每小題3分）

1．小橋流水人家 2．草枯鷹眼疾 3．留取丹心照汗青

4．千載誰堪伯仲間 5．其喜洋洋者矣 6．學而不思則罔

（二）閱讀下面的詩，完成第7-8題（4分）

7．天空中的鴻雁（2分）

8．A(2分)

（三）閱讀下文，完成第9-11題（8分）

9．清（1分）袁枚（1分）．

10.不只書籍是這樣，天下的事物（也）都是這樣。（3分）

11．B(3分)

（四）閱讀下文，完成第12-15題（12分）

12．(1)認為(2分) (2)離開（2分）

13.梁鴻在上林苑中放牧豬群，一次不慎遺留火種而致大火，殃及他人房屋。（3分）

14．(1)以豕償之 (2)以身居作（2分）

15.勇于擔責、做事勤勉、信守諾言（3分）

二、現(xiàn)代文(48分)

16.中國制造能力、執(zhí)行能力很強，但科研能力、創(chuàng)造能力呈現(xiàn)弱勢（3分）

17.喜愛蘋果產(chǎn)品且達到癡迷程度，并用實際行動支持該產(chǎn)品、忠實于該產(chǎn)品的人（2分）

例1：“玉米”；李宇春在上海體育館舉行演唱會，“玉米”們紛紛前往。（3分）

例2：“綱絲”；郭德綱終于就打人事件發(fā)表道歉聲明，“綱絲”們深感欣慰。

18. B(3分)

因為③④⑤段以蘋果手機為例，指出中美兩國的企業(yè)因制造和研發(fā)的差異造成了巨大的利潤差距，而這句話則是對這個例子的總結(jié)，所以應(yīng)該放在⑤⑥段之間。（3分）

19.美國不顧其在中美貿(mào)易中獲取巨額利益、享受價廉物美中國產(chǎn)品的事實，鬧貿(mào)易摩擦，逼迫人民幣升值。（4分）

20．C(4分)；B(2分)

21.仆仆（1分）

22. C(3分)

23.稱孩子“小民工”是因為兩人還處在彼此陌生階段，是“我”對他身份的確認；稱其為“可愛的孩子”是因為他替沒有零錢的“我”解了圍，讓“我”的內(nèi)心充滿感激。（4分）

24．“我”到郵局寄信少了兩角錢（2分）

那男孩為“我”墊付了兩角錢（2分）

“我”破開一百元，想還兩角錢（2分）

25.維護一個孩子幫助成年人的美好感覺，這比兩角錢更重要（2分）

畢竟兩角錢是那個孩子的血汗錢，況且借錢還錢也是理所應(yīng)當?shù)氖虑椋?分）

26．（8分）示例：那男孩提醒“我”對于舉手之勞的事情應(yīng)該伸出手去。“舉手之勞的事情于己不費時不費力，于他或許就是雪中炭，能以自己一個小小的舉動，換來別人大大的方便，何樂而不為呢？

三、作文（60分）

參照2019年中考作文評分標準。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1327155.html

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