2019新初中九年級(jí)語文上冊(cè)暑假作業(yè)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)

1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音,并根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)

童年是魯迅記憶中一本心愛的寶書,它珍藏著阿長(zhǎng)對(duì)哥兒淳(A. dūn B.chn)樸的關(guān)愛;童年是豐子愷腦海里一叢參差(A.cī B.chā)的竹影,它喚醒了孩子對(duì)藝術(shù)和美的最初體驗(yàn);童年是琦君筆下一指甲fng ▲ 甜甜的春酒,它蘊(yùn)含著孩子的純真和快樂;童年是林海音心中一株粉紅的夾竹桃,它目dǔ ▲ 了英子身邊親友的漸行漸遠(yuǎn)

2. 古詩文名句填空。(10分)

⑴夫戰(zhàn),勇氣也。 ▲ ,再而衰,三而竭。(《左傳曹劌論戰(zhàn)》)

⑵ ▲ ,江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)

⑶有約不來過夜半, ▲ 。(趙師秀《約客》)

⑷面對(duì)污濁發(fā)臭的河流,環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)感慨道:五水共治工作真是 ▲ 啊!(填寫《論語泰伯》中的句子)

⑸自古以來,詩人以酒入詩,留下許多膾炙人口的名句。在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中,劉禹錫以 ▲ , ▲ 表明酬答友人、借酒振作的心志;在《漁家傲秋思》中,范仲淹以 ▲ , ▲ 抒發(fā)軍功未成、歸家不得的惆悵;在《醉花陰》中,李清照以 ▲ , ▲ 營(yíng)造日暮獨(dú)酌、幽香滿襟的氛圍。

3. 名著閱讀。(6分)

⑴判斷內(nèi)容,選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。( ▲ )(3分)

A.吳承恩《西游記》中的沙僧,既是唐僧懲罰悟空時(shí)的求情者,也是悟空與八戒鬧矛盾時(shí)的調(diào)節(jié)者,是一個(gè)不可缺少的配角。

B.在《傅雷家書》中,傅雷通過書信的方式,對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo),書信中還多處表達(dá)對(duì)傅聰?shù)钠迌旱年P(guān)心。

C.古希臘《伊索寓言》有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的,如《螞蟻和蟬》借鳴蟬因游手好閑而落得四處乞討的下場(chǎng)來諷刺人類的好逸惡勞。

D.凡爾納《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師,他穿著潛水服潛入海底,終于發(fā)現(xiàn)了阿拉伯海底通道。

⑵閱讀片段,回答下面的問題。(二選一作答)(3分)

①【了解前因后果】

夜晚的寧靜和安息被一陣狂野、刺耳、尖利的聲音撕破了,這聲音劃過了整個(gè)桑菲爾德。救命!救命!救命!

夏洛蒂勃朗特《簡(jiǎn)愛》

這是梅森在小說中的第二次出場(chǎng),他因什么而半夜尖叫?這件事對(duì)簡(jiǎn)愛和羅切斯特之間的關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響?

②【審視人物形象】

(他)把兩個(gè)人頭拴做一處,再提婆娘尸首,和漢子身尸相并。(他)道:吃得飽,正沒消食處。就解下上半截衣裳,拿起雙斧,看著兩個(gè)死尸,一上一下,恰似發(fā)擂的亂剁了一陣。(他)笑道:眼見這兩個(gè)不得活了。插起大斧,提著人頭,大叫出廳前來:兩個(gè)鬼我都捉了。撇下人頭太公哭道:師父,留得我女兒也罷。

施耐庵《水滸傳》(第七十三回)

先指出他是誰,再結(jié)合以上文字談?wù)勀銓?duì)他的看法。

我選做(▲)題。 ▲

4. 綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),學(xué)校開展廢舊電池回收的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。

⑴右邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字) (2分)

⑵校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,箱上有兩句宣傳語,請(qǐng)你緊扣環(huán)保主題,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。(2分)

上句:回 收 廢 舊 電 池

下句:

⑶學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí),看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話,請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸,規(guī)勸時(shí)語言得體,內(nèi)容恰當(dāng)。(3分)

【相關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后,其重金屬成份會(huì)隨滲液溢出,造成地下水和土壤的污染,并嚴(yán)重危害人類健康。

小伙子說:小毛孩管什么閑事!我只是扔個(gè)破電池而已,有什么大不了的!

你說: ▲

二、現(xiàn)代文閱讀(32分)

閱讀下面的文章,完成5~12題。

(一)(17分)

釣 蝦

魯彥①

每年一到夏天,河水漸漸淺了,清了,從岸上可以透澈地看到近處的河底。早晨的太陽從東邊射過來,石洞口的蝦便開始活潑地爬行。伏在岸上往下望,連一根一根的蝦須也清晰地看得見。

這時(shí)和其他的孩子們一樣,我也開始忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿,砍去了旁枝和丫杈,在煤油燈上 把彎曲的竹節(jié)炙直了,拴上一截線。從屋角里找出雞毛來,扯去了管旁的細(xì)毛,把雞毛管剪成幾分長(zhǎng)的五截,穿在線上,加上小小的錫塊,用銅絲捻成小鉤,釣竿就成功了。然后在水缸旁陰濕的泥地,掘出許多黑色的小蚯蚓,用竹管或破碗裝了,拿著一只小水桶,就到墻外的河岸上去。

又要忙啦!釣來了給誰吃呀!母親每次總是這樣的說。

但我早已笑嘻嘻地跑出了大門。

把鉤子沉在岸邊的水里,讓蝦兒們自己來上鉤,是很慢的,我不愛這樣。我愛伏在岸上,把釣竿放下,不看浮子,單提著線,對(duì)著一個(gè)一個(gè)的石洞口, 上下左右地牽動(dòng)那串著蚯蚓的鉤子。這樣,洞內(nèi)洞外的蝦兒立刻就被引來了 。它頗聰明,并不立刻就把串著蚯蚓的鉤子往嘴里送,它只是先用大鉗撥動(dòng)著,作一次試驗(yàn)。倘若這時(shí)浮子在水面,就現(xiàn)出微微的抖動(dòng),把線提起來,它便立刻放松了。但我只把線微微地牽動(dòng),引起它舍不得的欲望,它反用大鉗鉤緊了,扯到嘴邊去。但這時(shí)它也還并不往嘴里送,似在作第二次試驗(yàn),把鉤子一推一拉地動(dòng)著。我便把線搓動(dòng)著,一緊一松地牽扯,使鉤尖正對(duì)著它的嘴巴?匆娝路鹜踢M(jìn)去了,但也還不能立刻提起線來,有時(shí)還須把線輕輕地牽到它的反面,讓鉤子扎住它的嘴角,然后用力一提,它才嘶嘶嘶地彈著水,到了岸上。

把鉤子從蝦嘴里拿出來,把蝦兒養(yǎng)在小水桶里,取了一條新鮮的小蚯蚓,放在左手心上,輕輕地用右手拍了兩下,拍死了,便把舊的去掉,換上新的,放下水里,第二只蝦子又很快地上鉤了

你這孩子真會(huì)釣,這許多!大人們望了一望我的 小水桶,都這樣稱贊說。

到了中午,我的小水桶 里已經(jīng)裝滿了。

看你怎樣吃得了!母親又歡喜又埋怨地說。

她給我在飯鍋里蒸了五六只,但我照例地只勉強(qiáng)吃了一半,有時(shí)甚至咬了半只就停筷了。

到了第二天早晨,水桶里的蝦兒呆的呆了,白的白了,很少能夠養(yǎng)得活。母親只好把它們煮熟了,送給隔壁的人家吃。

你只是給人家釣,還要我賠柴賠鹽賠油蔥!她老是這樣地埋怨我。算了吧,大熱天,坐在房子里不好嗎?你看你面孔,你頭頸,全曬黑啦!

但我又早已拿著釣竿、蚯蚓,提著小水桶,悄悄地走到河邊去了。

夏天一到,沒有什么比這更快樂,空水桶出去,滿水桶回來。

直至秋天來到,天氣轉(zhuǎn)涼了,河水大了,蝦兒們躲進(jìn)石洞里,不大出來,我也就把釣竿

藏了起來。但這時(shí)母親卻惡狠狠地把我的釣竿折成了兩三段,當(dāng)柴燒了。

還留到明年嗎?一年比一年大啦,明年還要釣蝦嗎?明年再釣蝦不給你讀書啦,把你送

給漁翁,一生捕魚過活!

待下一年的夏天到時(shí),我的新釣竿又做成了:比上年的長(zhǎng),比上年的直,比上年的美麗,釣來的蝦也比上年的多。母親老是說著照樣的話,老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。

(選自散文《釣魚》,題目有改動(dòng),文章有刪改)

【注釋】①魯彥(1901~1944),浙江鎮(zhèn)海人。著名鄉(xiāng)土小說家、翻譯家。

5.讀完全文,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出我一到夏天就去河邊釣蝦的原因有哪些。(4分)

6.文章第二段中連續(xù)使用了一系列動(dòng)詞,請(qǐng)你說說這些動(dòng)詞有什么作用。(4分)

7. 比較魯彥《釣蝦》與下面四篇課文的語言特色,根據(jù)要求完成相關(guān)表格的填寫。(表格第一欄僅填寫一項(xiàng)字母序號(hào))(4分)

A.《安塞腰鼓》(劉成章) B.《端午的鴨蛋》(汪曾祺)

C.《海燕》(高爾基) D.《那樹》(王鼎鈞)

⑴與《釣蝦》語言特色最接近的課文▲

⑵《釣蝦》與你所選課文的共同語言特色▲

⑶抄錄《釣蝦》中能體現(xiàn)其語言特色的一個(gè)句子▲

8.你喜歡文中的母親嗎?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說說你的看法。(5分)

(二)(15分)

童年都去哪兒了

【案例回放】

1. 某電視臺(tái)一檔少兒才藝節(jié)目,讓一位5歲的小女孩穿上性感露背裝學(xué)扭臀。接著主持人問小女孩:你在幼兒園里有沒有交上男朋友啊?

2.在一則兒童食品電視廣告中,一個(gè)小男孩學(xué)著古代皇帝的樣子,一邊背著手踱步,一邊用極其成人化的口吻說:吃方塊酥,享皇帝福,我是小皇帝!

3.某市新華書店,一本名為《令人戰(zhàn)栗的格林童話》的書堂而皇之地?cái)[在兒童讀物柜臺(tái),其中充斥著暴力、色情、驚悚等不堪入目的內(nèi)容。

【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】

兒童對(duì)電視廣告的反應(yīng)調(diào)查

求購行為無明顯反應(yīng)模仿廣告詞不相信其他

19.6%27.5%49.4%11.4%8%

【網(wǎng)友聲音】

@小黃蜂:在這個(gè)泛娛樂時(shí)代,兒童難以擺脫被看的命運(yùn),成為大眾逗樂的工具。大眾有一種畸形的癖好,他們?cè)敢庥^看兒童對(duì)成人的戲仿,這種不倫不類的娛樂性場(chǎng)面讓他們感到滿足和得意。

@胡桃夾子:兒童電視廣告對(duì)兒童的負(fù)面危害不僅僅是讓孩子在語言使用上出現(xiàn)早熟,更加嚴(yán)重的危害是使孩子由于語言的影響進(jìn)一步發(fā)展 成為思想早熟,形成真正意義上的小大人。

@沒枝葉的樹:許多家長(zhǎng)高呼不能讓孩子輸在起跑線上,在這種急躁的拔苗助長(zhǎng)的心態(tài)里,兒童的天性被摧折了,發(fā)展的基礎(chǔ)斷裂了,像被拔過苗的莊稼那樣逐步枯萎。

【校園童謠】

1.作業(yè)最多的人是我,書包最重的人是我,每天起得最早的睡得最晚的,是我是我還是我

2.找點(diǎn)空閑,找點(diǎn)時(shí)間,找個(gè)朋友,到校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。帶上球鞋,戴上護(hù)腕,套上隊(duì)服,到球場(chǎng)玩玩

【專家看法】

陳沉(中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院):真人秀節(jié)目或者娛樂節(jié)目并不是要排斥兒童的參與,而應(yīng)該確保正確的參與形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),越不符合兒童身份年齡的表演內(nèi)容,越是能得到肯定和追捧這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該被終止。

陳智雄(心理咨詢師):兒童成人化傾向同時(shí)受到家庭、學(xué)校以及社會(huì)的影響。人的健康心理成長(zhǎng)是遵循一定的發(fā)展規(guī)律的,如果直接跳開某個(gè)成長(zhǎng)階段的活動(dòng)和經(jīng)歷,很可能給孩子的心智帶來不可逆轉(zhuǎn)的空缺與傷害。

姚倩(廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)院):網(wǎng)絡(luò)中大量的色情、暴力、恐怖的內(nèi)容,使兒童僅僅坐在電腦前便打開了進(jìn)入成人世界的大門,在情感經(jīng)歷上便越來越早熟,縮短了由兒童走向成人化的時(shí)間。

張雪梅(未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)):在成人化的網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)虛擬的世界里,孩子們互相打殺,可能會(huì)把虛擬世界里的一些仇恨帶到生活中來,實(shí)施一些報(bào)復(fù)行為或者說 傷害行為,最終導(dǎo)致違法犯罪這種現(xiàn)象的發(fā)生。

尼爾波茲曼(《娛樂至死》的作者):正是現(xiàn)代傳媒影響才使童年過早消逝。兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化,然后扭曲成偽成人,實(shí)在令人痛心和尷尬。

9.下列關(guān)于童年過早消逝原因的概述,與以上材料不相符的兩項(xiàng)是( ▲ )(3分)

A.大眾對(duì)兒童戲仿成人的畸形癖好和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的急躁心態(tài)。

B.電視廣告中兒童的成人化語言容易被兒童模仿。

C.兒童閱讀成人化源于對(duì)成人世界的好奇,是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。

D.網(wǎng)絡(luò)世界里成人化的內(nèi)容,使兒童容易在情感經(jīng)歷上越來越早熟。

E.學(xué)校的過度教育與超前教育能顯著提高學(xué)生的成績(jī)。

10.仔細(xì)閱讀以上材料,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出兒童過早成人化的危害有哪些。(4分)

11.避免孩子過早成人化,傳媒應(yīng)該負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。請(qǐng)你結(jié)合以上材料,在出版社、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)三個(gè)傳媒中,選擇兩個(gè),向它們各提一條有針對(duì)性的合理建議。(4分)

向 ▲ 建議: ▲

向 ▲ 建議: ▲

12.針對(duì)【專家看法】中尼爾波茲曼的觀點(diǎn),請(qǐng)你站在兒童的立場(chǎng),發(fā)表不同的觀點(diǎn),講明相應(yīng)的理由。(4分)

三、古詩文閱讀(26分)

閱讀下面古詩文,完成13~22題。

(一)(4分)

田 舍①

【宋】范成大

呼喚攜鋤至,安排筑圃②忙。兒童眠落葉,鳥雀噪斜陽。

煙火村聲遠(yuǎn),林菁③野氣香。樂哉今歲事,天末④稻云黃。

【注釋】①田舍:農(nóng)家。 ②筑圃:修筑打谷場(chǎng)。③菁:水草。④天末:天邊。這里是指稻田一望無際。

13.全詩洋溢著一種 ▲ 的氣息。(請(qǐng)用原詩中的一個(gè)詞作答)(2分)

14.請(qǐng)你展開想象,用生動(dòng)的文字描繪出兒童眠落葉,鳥雀噪斜陽的畫面。(2分)

(二)(12分)

滿井游記(節(jié)選)

【明】袁宏道

廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤(rùn),一望空闊,若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之?面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許。游人雖未盛,泉而茗者,?而歌者,紅裝而蹇者,亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。

夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也。而此地適與余近,余之游將自此始,惡能無紀(jì)?己亥之二月也。

15. 解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(4分)

⑴廿二日天稍和 ▲ ⑵柔梢披風(fēng) ▲

⑶麥田淺鬣寸許 ▲ ⑷呷浪之鱗 ▲

16. 與瀟然于山石草木之間的于字意思相同的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)

A.賢于材人遠(yuǎn)矣(《傷仲永》) B.每自比于管仲、樂毅(《隆中對(duì)》)

C.于是鴟得腐鼠(《莊子惠子相梁》) D.欲有求于我也(《鄒忌諷齊王納諫》)

17.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。(2分)

晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

18.此地適與余近中的近字言淺而意深,請(qǐng)你細(xì)讀原文,說說它的內(nèi)涵。(3分)

(三)(10分)

琢 冰

【清】唐甄

昔京師有琢冰為人物之形者,被以衣裳,綴以丹碧,神色如生,形制如真。京師天寒,置之堂背,逾日不變;變則修飾之。往觀者日數(shù)百人皆嘆其巧驚其神。

一日,語眾曰:孰能與我三斗粟,吾授之以吾技。人無應(yīng)者。乃問之曰:子之技誠(chéng)巧矣。子何不范金①琢玉,為夏、殷、周、漢之器,可以寶②而不壞?今乃琢冰為玩物,其形雖有,不日而化矣!吾甚惜事之技巧而非真③,心勞而無用,可以娛目前而不可以傳之遠(yuǎn)也。

(選自《潛書》)

【注釋】①范金:把金屬澆在模子里。范:模子,用作動(dòng)詞。②寶:珍藏。③真:實(shí)際。

19.給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑,停頓處用/劃開。(限斷兩處)(2分)

往 觀 者 日 數(shù) 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神。

20.下列加點(diǎn)詞語意思不同的一組是( ▲ )(3分)

A.被以衣裳 同舍生皆被綺繡(《送東陽馬生序》)

B.置之堂背 且焉置土石(《愚公移山》)

C.子之技誠(chéng)巧矣 此誠(chéng)危急存亡之秋也(《出師表》)

D.子何不范金琢玉 吏呼一何怒(《石壕吏》)

21.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。(2分)

孰能與我三斗粟,吾授之以吾技。

22.文中有人認(rèn)為琢冰者這種技藝心勞而無用,你贊成這種看法嗎?為什么?(3分)

▲ 四、寫作(60分)

23. 從下面兩個(gè)題目中,任選一題,按要求作文。(60分)

題目一: ▲ 得太快

題目二:原來 ▲ 還在

要求:(1)根據(jù)自己的理解,把題目補(bǔ)充完整,寫一篇作文。(2)詩歌除外,文體不限。(3)文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。(4)不少于600字。

2019年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(臺(tái)州卷)

語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

書寫(5分):根據(jù)作文書寫情況評(píng)分。

一類5分:正確、工整,卷面整潔。

二類3~4分:書寫較正確、工整,卷面基本整潔。

三類1~2分:書寫潦草,涂畫多。

一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)

1. B、A、縫、睹 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分,每空1分。若前兩空用正確的拼音填寫,也可。

2.(1)一鼓作氣 (2)山隨平野盡 (3)閑敲棋子落燈花 (4)任重而道遠(yuǎn) (5)今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神;濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì);東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共10分。每空1分,加字、漏字、錯(cuò)別字均不得分。

3.(1)B或D (尼摩船長(zhǎng)在蘇伊士附近將很多尾上帶有銅圈的魚放入海中,后來在敘利亞海岸找到了這些帶有銅圈的魚,從而發(fā)現(xiàn)了阿拉伯海底通道。)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):3分。

(2)示例:①梅森被姐姐伯莎咬傷。這起事件使簡(jiǎn)愛和羅切斯特關(guān)系更加親密了。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):第一問1分,答出被咬傷即可。第二問2分,意對(duì)即可。

②他是李逵。這是拿剁尸來消遣娛樂;這是赤裸裸的殘暴(野蠻、嗜血)行為;這種行為喪失了人性。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):第一問1分。第二問2分,每點(diǎn)1分,答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。若答到嫉惡如仇、愛憎分明、勇猛、魯莽等,只得1分。

4.(1) 大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉,只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放在家)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分。每點(diǎn)1分。答案中每出現(xiàn)圖中的現(xiàn)成數(shù)字一次,扣1分,扣完為止。

(2)示例:創(chuàng)建文明校園(爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí))

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分,符合主題和對(duì)偶要求即可。若形式符合對(duì)偶要求,但內(nèi)容言及其他的環(huán)保行為,得1分。類似共享藍(lán)天碧水的形式和內(nèi)容的,也得1分。一個(gè)錯(cuò)別字扣1分,扣完為止。

(3)示例:叔叔,小區(qū)是我們共同的家,我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對(duì)地下水和土壤的污染可大了,還會(huì)危害我們的身體健康。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):3分。語言得體,1分;能指出這是大家的責(zé)任,1分;能結(jié)合鏈接知識(shí)說明廢舊電池危害之大,1分。(勸說內(nèi)容的順序不影響得分。)

二、現(xiàn)代文閱讀(32分)

(一)(17分)

5.①孩子好玩的天性;②可以享受跟蝦斗智的樂趣;③釣到的蝦多,可以得到大人們的稱贊;④釣到的 蝦多(母親拿我的蝦和鄰居分享),讓我有成就感;⑤在河邊和其他的小伙伴們一起釣蝦的自在和快樂。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):4分。答對(duì)其中兩點(diǎn),即可滿分。只答出喜歡釣蝦得1分。

6.①寫出我做釣竿動(dòng)作的嫻熟;②寫出我想出去釣蝦的迫切心情;③寫出我對(duì)自己動(dòng)手做釣竿的喜愛和自豪;④寫出農(nóng)村孩子的能干。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):4分,答對(duì)兩點(diǎn),即可滿分。若只答準(zhǔn)確、形象、生動(dòng),不得分。

7.(1)B

(2)樸素(樸實(shí)、質(zhì)樸、散淡),自然(清新),細(xì)膩。平淡而有味。

(3)示例:△伏在岸上往下望,連一根一根的蝦須也清晰地看得見。 △在水缸旁陰濕的泥地,掘出許多黑色的小蚯蚓,用竹管或破碗裝了,拿著一只小水桶,就到墻外的河岸上去。 △但我只把線微微的牽動(dòng),引起它舍不得的欲望,它反用大鉗鉤緊了,扯到嘴邊去。 △看你怎樣吃得了!母親又歡喜又埋怨的說。 △母親老是說著照樣的話,老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分。(1)1分。(2)2分。前面三點(diǎn)中能答出其中兩點(diǎn)的,得2分。答出平淡而有味(或語意接近的),即得2分。(3)1分。

8.示例一:(5~3分)

我喜歡母親,因?yàn)椋孩購哪赣H勸我別出去釣蝦,心疼我曬黑,可以看出她的慈愛;②從母親老是埋怨甚至折斷釣竿,卻始終放任我出去釣蝦,可以看出她的寬容;③從母親老是把煮熟了的蝦送給人家吃,可以看出她的大方及跟鄰里的和睦相處。

示例二:(2分)

我不喜歡母親,因?yàn)樗龂Z叨,我每次出去釣蝦,她都要說上幾句。(我不喜歡母親,因?yàn)樗龂?yán)厲,她曾惡狠狠地折斷我的釣竿,當(dāng)柴燒了。)

示例三:(1分)

我不喜歡母親,因?yàn)樗邌,她老是埋怨?只是給人家釣,讓她賠柴賠鹽賠油蔥。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):5分。分層賦分,按同級(jí)水平給分。

示例一中,答對(duì)其中兩點(diǎn),得5分;答對(duì)其中一點(diǎn),得3分。

若答到從嘮叨或嚴(yán)厲中讀出了母愛,并能結(jié)合文章內(nèi)容分析,得3分。

若發(fā)現(xiàn)答既喜歡又不喜歡,并能結(jié)合文章內(nèi)容分析,言之成理,4分左右。

示例二和示例三,只要言之成理,即可得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

(二)(15分)

9.C、E (①C選項(xiàng)表述的是兒童閱讀成人化的原因,不是童年過早消逝的原因;②E選項(xiàng)表述的觀點(diǎn),材料中沒有談及。)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分。答對(duì)一項(xiàng),得2分;答對(duì)兩項(xiàng),得3分。超過兩個(gè)選項(xiàng),不得分。

10.①容易引起孩子語言、情感、思想的早熟(或:天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化);②可能給孩子的心智帶來不可逆轉(zhuǎn)的空缺與傷害;③兒童的天性被摧折,發(fā)展的基礎(chǔ)斷裂;④容易導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):4分。答對(duì)其中兩方面,即可滿分。其中第一方面,僅答早熟只得1分;答到兩點(diǎn)及更多的早熟得2分。

11. 示例:

(1)向出版社建議:要讓出版的書籍的內(nèi)容對(duì)兒童負(fù)責(zé),避免不宜兒童的信息傳播和擴(kuò)散。

(2)向電視臺(tái)建議:電視娛樂節(jié)目和兒童節(jié)目應(yīng)該確保兒童正確的參與形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(或:兒童電視廣告中的兒童應(yīng)該避免言行的成人化;電視臺(tái)主持人應(yīng)該提高自身的職業(yè)素養(yǎng))。

(3)向互聯(lián)網(wǎng)建議:要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分級(jí)(如:對(duì)成人和兒童的區(qū)分等)與監(jiān)管。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分,三選二。每條2分,只要針對(duì)材料中揭示的問題,提出合理的建議即可。

12.示例:現(xiàn)代傳媒不一定使童年過早消逝。因?yàn)樗梢宰寖和吹揭粋(gè)豐富多彩的世界,反而可以增強(qiáng)兒童的好奇心,激發(fā)兒童的求知欲等。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):4分。表明態(tài)度或觀點(diǎn)得1分。抓住天真無邪、可塑性和好奇心中的某一點(diǎn)未必會(huì)退化進(jìn)行闡述,言之成理即可。

三、古詩文閱讀(26分)

(一)(4分)

13. 樂或樂哉(2分) 忙(1分)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分。答樂或樂哉,得2分。若答忙字,得1分。

14.示例:小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍(或:在厚厚的落葉堆里酣然入睡),夕陽西下,一群群鳥雀在稻田上空飛翔,喳喳喳地叫得正歡。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分,僅作詩句的簡(jiǎn)單翻譯,得1分。

(二)(12分)

15.(1)略微(稍微) (2)開,分散 (3)上下(左右、光景) ( 4)代魚(魚)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分,每小題1分。

16.C (例句和C選項(xiàng)中的于字都是在的意思)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 3分。

17.亮晶晶的,好像明鏡剛打開,清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分,意對(duì)即可。

18.①指滿井和我住處的空間距離相近;②指我對(duì)滿井自然山水的喜愛和親近;③指滿井山水具有和我相近的性情品格,人和山水就像是一對(duì)情投意合的好朋友。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分。僅寫出第一點(diǎn)得1 分,僅寫出第二點(diǎn)得2分。能寫出第三點(diǎn),即可滿分。

(三)(10分)

19. 往 觀 者 日 數(shù) 百 人/ 皆 嘆 其 巧/ 驚 其 神。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分,每處1分。多斷不得分。

20. D(前一個(gè)何,意思是為什么后一個(gè)何,意思是多么。)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):3分。

21. 誰能給我三斗粟米,我就把我的技藝傳授給他。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分,意對(duì)即可。要準(zhǔn)確翻譯孰和以,每錯(cuò)一處扣1分。

22.示例一:不贊成這種說法。因?yàn)檫@種技藝創(chuàng)造出來的冰雕作品,深受人們的喜愛,帶給人們美的享受。

示例二:贊成這種說法。因?yàn)榛撕艽蟮墓Ψ虻癯龅淖髌,卻不能保存久遠(yuǎn),白白地浪費(fèi)人力和物力。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):3分。言之有理,得3分。僅判斷,得1分。

四、寫作(60分)23.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

60分文 章

一類60~54分符合題意,立意深刻、新穎,中心突出;有自己的生活體驗(yàn),感情真切;有自己的思考和看法;選材有個(gè)性,內(nèi)容充實(shí);層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊;表達(dá)精當(dāng),語言富有文采。

二類53~45分符合題意,立意正確,中心明確;有一定的生活感受,感情較真切;有一定的思考和看法;選材合理,內(nèi)容具體;層次清楚,結(jié)構(gòu)完整。

三類44~36分符合題意,有一定感情;有一點(diǎn)思考和看法;內(nèi)容較具體;層次較清楚,結(jié)構(gòu)基本完整。

四類36分以下不符合題意,中心欠明確;內(nèi)容空泛;結(jié)構(gòu)混亂;不成篇或字?jǐn)?shù)不足300字。

評(píng)卷建議:

(1)采用兩人獨(dú)立評(píng)分,取其平均得分的方法,當(dāng)兩人評(píng)分差距在9分以上(含9分)時(shí),應(yīng)交閱卷組仲裁教師審核。

(2)因?qū)鴮憜为?dú)評(píng)分,故作文內(nèi)容評(píng)分不受書寫影響。

(3)評(píng)卷以45分為基準(zhǔn)分,酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高分。36分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。

(4)錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分,重復(fù)錯(cuò)誤不扣分,最多扣2分。標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)三處扣1分,最多扣2分。病句兩處扣1分,最多扣3分。

(5)感情不健康,宿構(gòu)、套題等,酌情降級(jí)評(píng)分。


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