河大版九年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合評(píng)估檢測(cè)題
第一部分：
1、劇本的特點(diǎn)有三，請(qǐng)加以概括。（3分）
⑴
⑵
⑶
2、詩(shī)句填寫。（4分）
⑴星垂平野闊， 。
⑵ ？天地一沙鷗。
⑶樹樹皆秋色， 。
⑷ ，長(zhǎng)歌懷采薇。
3、關(guān)于《三塊錢國(guó)幣》，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、在介紹“劇中人”時(shí)，五個(gè)人物，用了五個(gè)“如果”、五個(gè)“公例”和“五個(gè)例外”，尤其是“好像”、“的確”、“不”等詞語(yǔ)，無(wú)一不體現(xiàn)了語(yǔ)言的幽默詼諧。
B、劇中的矛盾沖突在一定程度上是吳太太與楊長(zhǎng)雄性格沖突造成的喜劇性沖突。利用人物性格對(duì)比，造成美對(duì)丑的明顯優(yōu)勢(shì)所形成的濃郁的幽默意境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜劇效果，是此劇的一個(gè)重要的藝術(shù)特色。
C、丁西林的喜劇針砭時(shí)弊，贊美進(jìn)步，譴責(zé)落后，因而犀利是其語(yǔ)言的一個(gè)最重要的特色。
D、丁西林的喜劇讓人發(fā)出的笑，雖然是一種思想武器，能批評(píng)人，嘲笑人，但這種笑是輕微的、善意的，乃至含淚的，因而以顯得謔而不虐。
4、試著將下面這首詩(shī)改成戲劇。（3分）
清明
唐·杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人如斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
5、下面各項(xiàng)中屬于莎士比亞四大悲劇的選項(xiàng)是（ ）（2分）
A、《李爾王》《亨利四世》《亨利五世》《威尼斯商人》
B、《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》
C、《奧賽羅》《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《第十二夜》
D、《奧賽羅》《哈姆雷特》《第二十夜》《亨利五世》
6、語(yǔ)文探究實(shí)踐：（5分）
在“社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)”上，你們班圍繞校園熱點(diǎn)話題舉行了一次班級(jí)研討會(huì)。
⑴請(qǐng)問研討會(huì)之前你做了哪些準(zhǔn)備工作？
⑵其你回顧研討會(huì)上涉及了哪些校園熱點(diǎn)話題？
⑶研討會(huì)上，老師讀了一則材料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
材料：語(yǔ)文班長(zhǎng)、語(yǔ)文課代表、英語(yǔ)班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)……廣州東山區(qū)某學(xué)校一個(gè)班中竟有九成學(xué)生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通過競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理工作，每個(gè)孩子都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》）
聽了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？
⑷請(qǐng)談?wù)勀銋⒓舆@次研討會(huì)的收獲。
7、語(yǔ)言運(yùn)用：（2分）
1938年3月11日，希特勒的軍隊(duì)侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學(xué)說的人弗洛依德是猶太人，處境十分危險(xiǎn)。弗洛依德很愛國(guó)、不愿像逃兵一樣離開，瓊斯勸說：“教授，您聽過這樣一個(gè)故事嗎？當(dāng)‘泰坦尼克號(hào)’客輪遇險(xiǎn)、鍋爐爆炸的時(shí)候，有一名船員被氣浪掀到了海里。后來(lái)有人問這個(gè)幸存的水手：“你是什么時(shí)候離開輪船的？”他自豪地說：“我從來(lái)沒有離開過我的輪船，是輪船離開了我。”
瓊斯要求表達(dá)的意思是：
8、仿照畫線部分，在橫線上續(xù)寫兩個(gè)句子。（4分）
關(guān)心如同一座橋梁，不同對(duì)象便衍生出不同的意義：對(duì)象是現(xiàn)在——可以由冷靜的自省改掉毛��； ；對(duì)象是親人——可以建立濃郁的親情； ……關(guān)心之后，往往能激發(fā)人產(chǎn)生恢弘的志向和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，在生命中掀起壯闊的波瀾！
第二部分：
（一）
閱讀下面選段，完成下列題目：
楊長(zhǎng)雄 (向成)你說丟人罷?……這樣的一個(gè)無(wú)恥的潑婦!
吳太太 (走進(jìn)，不幸的聽到了對(duì)她的批評(píng)，向楊)什么?你講什么?你罵人是不是?(向成)成先生，你聽見的，他破口罵人……
成眾 對(duì)不起，我在下棋，沒有留心到我四周圍的環(huán)境。
吳太太 (再轉(zhuǎn)向楊，一逼)你以為我沒有聽見是不是?無(wú)恥，我請(qǐng)問你什么叫恥?(得不到答復(fù))無(wú)恥，是的，旁人的事，不用他管，他來(lái)多事，才是無(wú)恥。一個(gè)在背后罵人的人，才是無(wú)恥。……
[楊長(zhǎng)雄仍舊無(wú)言，一忍
吳太太 （再逼）……一個(gè)大學(xué)生，以為了不得，自己說話不通，還想來(lái)教訓(xùn)旁人，自以為是受過高等教育，開口罵人!潑婦，請(qǐng)問什么叫做潑婦，哪一個(gè)是潑婦，講啊!
[楊長(zhǎng)雄欲言而止者再，再忍
吳太太 (三逼，轉(zhuǎn)到楊的面前)你沒得說了是不是?剛才你很會(huì)說話，怎么現(xiàn)在連屁也不放了?你罵了人你不承認(rèn)。你罵了人你不敢承認(rèn)。這才是無(wú)恥。是的，無(wú)恥!下流!混蛋!
[楊面白手顫，忍無(wú)可忍，忽然看到了茶幾上放著的花瓶。急忙地走去，抱在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命的往地上一擲，花瓶粉碎
吳太太 (血管暴脹，雙手撐腰)你這怎么說!
楊長(zhǎng)雄 (理屈詞窮，閉緊了嘴唇，握緊了拳頭，沒得說。忽然靈犀一點(diǎn)，恢復(fù)了面色，伸手從衣袋中摸出了三張紙幣，送上)三塊錢——國(guó)幣!
[吳太太事出意外，一時(shí)想不出適合環(huán)境的言詞。搶了紙幣，握在手內(nèi)，捏成紙團(tuán)，鼓著眼，看著對(duì)方
成眾 (危險(xiǎn)風(fēng)暴渡過，得到了這一場(chǎng)惡斗的結(jié)論)和棋。
[收拾棋子]
9、這一段顯示了人物各自不同的性格，請(qǐng)選擇正確的項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)：（3分）
A、兇殘、狡猾 B、正直、機(jī)敏 C、誠(chéng)懇、老實(shí)
D、潑辣、蠻橫 E、成熟、老練 F、中庸、膽小
①吳太太( ) ②楊長(zhǎng)雄( ) ③成眾( )
10、對(duì)這段情節(jié)的解說，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （2分）
A、是矛盾沖突的高潮，使戲劇在高潮中結(jié)束，給人以激動(dòng)人心的力量。
B、是矛盾沖突的結(jié)局，在原來(lái)的沖突之后，又產(chǎn)生新的矛盾，使故事發(fā)展跌宕起伏。
C、是矛盾沖突的高潮和結(jié)局部分，在原來(lái)的沖突已解決的基礎(chǔ)之上，又產(chǎn)生新的更激烈的沖突，使故事在高潮中戛然而止，增強(qiáng)了諷刺力量，取得了意想不到的藝術(shù)效果。
D、是矛盾沖突的高潮和結(jié)局部分，深化了作品的主題。
11、下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.吳太太“擅長(zhǎng)口角，說得出，做得到”確有一股潑婦的威風(fēng)，又顯示出了唯利是圖的本性，自私、刻薄、欺軟怕硬。
B.楊長(zhǎng)雄有著一個(gè)可愛的愛管閑事的性格，最后有心砸碎花瓶，并賠上三塊錢國(guó)幣，顯示出他才智過人，又能隨機(jī)應(yīng)變。
C.大學(xué)生成眾雖然語(yǔ)言幽默，卻不能同情弱者，沒有階級(jí)觀點(diǎn)，只是一個(gè)和事佬。
D.作者對(duì)吳太太是鞭撻諷刺的，而對(duì)大學(xué)生楊長(zhǎng)雄作者既肯定，贊揚(yáng)了他的正義感和斗爭(zhēng)精神，又俏皮地揶揄了他的書呆子氣和斗爭(zhēng)方式。
12.對(duì)戲劇沖突敘述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.吳太太抓住楊長(zhǎng)雄罵她的一句話成眾證實(shí)時(shí)，成眾“我在下棋，沒有留心到四周的環(huán)境“這句表面冷淡實(shí)則強(qiáng)硬的話，促使吳太太耍威風(fēng)，向楊長(zhǎng)雄一逼、二逼、三逼，迅速將戲劇沖突推向高潮。
B.楊長(zhǎng)雄怒將另一只花瓶摔得粉碎，吳太太大肆問罪，楊長(zhǎng)雄出人意料地掏出三塊錢國(guó)幣，堵住了她的嘴。
C.李嫂打花瓶無(wú)心，楊長(zhǎng)雄砸花瓶無(wú)意，無(wú)意中替李嫂出了惡氣，也打碎了對(duì)方的功勢(shì)，前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)非常緊湊。
D.成眾一語(yǔ)雙關(guān)的“和棋”，為全劇打上了一個(gè)結(jié)，一個(gè)出了一口氣，一個(gè)得到了三塊錢賠款，沖突雙方確實(shí)斗了個(gè)平局。
13.對(duì)這一片斷賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.本戲結(jié)尾，構(gòu)思奇特，不同凡響，當(dāng)沖突雙方劍拔弩張，爭(zhēng)得不可收?qǐng)鰰r(shí)，作者順勢(shì)運(yùn)用喜劇性“突轉(zhuǎn)”讓楊長(zhǎng)難摔瓶、賠錢，讓吳太太措手不及，產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜劇效果。
B.“和棋”一句幽默的結(jié)束語(yǔ)，使劇情由緊張轉(zhuǎn)入松馳，引出了觀眾的會(huì)心的微笑，這一結(jié)尾，自然合理，妙趣橫生。
C.楊長(zhǎng)雄砸花瓶，產(chǎn)生余味無(wú)窮的“空白藝術(shù)”的魅力，顯示出作者深厚的素描功夫。
D.《三國(guó)錢國(guó)幣》這出多幕喜劇顯示出了丁西林先生幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，人物語(yǔ)言的動(dòng)作性也特別強(qiáng)。
（二）
西安事變(節(jié)選)
張學(xué)良 委員長(zhǎng)，在抗日問題上，再不能徘徊猶豫了。否則，全國(guó)的抗日浪潮將會(huì)把你席卷而去!
端納 蔣先生若能接受這個(gè)主張。今后將變?yōu)檫@樣大大的偉人。(說著高高地舉起手比劃著)要是不接受這個(gè)主張，今后將變?yōu)檫@樣小小的人。(俯身用手在地下比劃著)國(guó)家的存亡和你個(gè)人的安危，都在于今天的決策，希望委員長(zhǎng)能慎重地考慮。
周恩來(lái) 宋先生，現(xiàn)在你應(yīng)該談?wù)�，南京的形�?shì)和你們對(duì)于討逆行動(dòng)究竟持什么態(tài)度?
宋子文 (①一怔，看著宋美齡)這……
周恩來(lái) 不說清這些，蔣先生可能還寄望于他的幾十萬(wàn)軍隊(duì)的威懾力量哩!
宋美齡 (支吾地)這……現(xiàn)在是在西安，南京的……不去管他了。
周恩來(lái) (一針見血地)如果二位不愿意披露，恕我直言了。南京的親日派們正指揮著蔣先生的幾十萬(wàn)軍隊(duì)，打著“營(yíng)救”的旗子，演著一出加害委員長(zhǎng)的戲!
[②二宋大驚。]
宋美齡 請(qǐng)問周先生，③您怎么知道南京有“戲”?
周恩來(lái) 歷史的機(jī)緣就是如此耐人尋味。蔣先生賴以自豪和用來(lái)和我們進(jìn)行討價(jià)還價(jià)的討逆軍，卻恰恰地在根據(jù)日本的旨意，企圖取蔣先生而代之。
蔣介石 這……
周恩來(lái) 國(guó)家危亡在即，家丑就得外揚(yáng)了。蔣先生，不要再以此威懾人們吧。這既嚇不住人民，嚇不倒張、楊兩將軍，更欺騙不了共產(chǎn)黨，相反地，倒是給何應(yīng)欽之流長(zhǎng)了威風(fēng)!
宋美齡 大令。
蔣介石 你們把我弄得名譽(yù)、地位、尊嚴(yán)……我還怎么發(fā)號(hào)施令?
張學(xué)良 只要你抗日……
楊虎城 我們還是擁護(hù)您。
端納 我們西洋人也贊成。
周恩來(lái) 這一點(diǎn)，宋先生很清楚，事變當(dāng)天，證券市場(chǎng)價(jià)格曾暴跌四元停板……
宋子文 馬上又回升穩(wěn)定下來(lái)，這是莢國(guó)朋友幫了忙。
周恩來(lái) 法幣雖然有過緊現(xiàn)象，但在匯豐銀行大力支持下，也很快地安定下來(lái)，這是英鎊的作用。
端納 您對(duì)于債券之類，還如此之熟悉行情!
周恩來(lái) 因?yàn)檫@些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，可以告訴我們，出自自身利益，英美都會(huì)改變他們的政策的。蔣先生，此時(shí)此刻，該到抉擇的時(shí)候了!(拿起帽子欲走)
蔣介石 (急切地起身)周先生，您不能走!我……我愿意按你們提出的八條，好好談一談。
14．下面對(duì)句①的“一怔”和省略號(hào)所揭示的潛臺(tái)詞分析正確的是( ) （2分）
A、宋美齡不讓我講出來(lái)。
B．你周恩來(lái)難道了解南京的形勢(shì)嗎?這下可難以討價(jià)還價(jià)了。
C．讓蔣介石知道可不得了。
D．我要是不談，你會(huì)把我怎么樣?
15．下面對(duì)句②“二宋大驚”的原因分析正確的是( ) （2分）
A、周恩來(lái)真的知道南京的情況了。
B．沒有及時(shí)將此情況告訴蔣介石，蔣介石要怪罪了。
C、親日派竟要加害委員長(zhǎng)!
D．南京的形勢(shì)真糟糕1
16．句③的“戲”指的是什么? （2分）
17．蔣介石最終愿意好好談一談的根本原因是( ) （2分）
A、想成為端納所說的“大大的偉人”。
B．害怕全國(guó)的抗日浪潮把自己席卷而去。
C、張、楊二將軍說“只要你抗日”“我們還是擁護(hù)您”。
D．周恩來(lái)揭開南京的“戲”，從而明白了利害。
18、選出對(duì)《西安事變》分類正確的一項(xiàng)( ) （2分）
A、話劇 B、歌劇 C、詩(shī)劇 D、舞劇 E、戲曲
（三）
泰坦尼克號(hào)(節(jié)選)
①外景·海洋
盤旋俯攝：我們看見杰克和羅斯在黑水上飄泊。星星在大片水面上反光。這兩個(gè)人似乎是在星際空間飄蕩。他們靜止不動(dòng)。他們雙手相鎖。羅斯抬頭凝視蒼穹，星辰在她上面旋轉(zhuǎn)。音樂富于穿透力，飄蕩……正如長(zhǎng)眠籠罩住羅斯，她感到安全。
近拍羅斯的臉。蒼白，像死人的臉。她似平是在空中飄蕩。羅斯處于半幻覺狀態(tài)。她知道她在走向死亡。她的嘴唇略微蠕動(dòng)，唱起杰克唱過的歌一一-
羅斯：“約瑟芬上了我的飛機(jī)……”
羅斯的視點(diǎn)：星星。好像從來(lái)沒見過。銀河，一只令人愉快的乎，從地平線這頭牽到地平線那頭。
一顆流星飛過……一條光劃破上空。
鏡頭再次對(duì)準(zhǔn)羅斯。我們看見她的頭發(fā)上布滿冰碴，她的呼吸如此微弱，她幾乎不能動(dòng)彈了。她的目光從星星低垂到海面。
羅斯的視點(diǎn)……慢動(dòng)作：輪船的剪影進(jìn)入星空。她看見里面有人．槳從糖漿似的水面舉起來(lái)，搖得這么慢，留下沒有分量的珍珠在空氣中浮蕩。男人們的聲音緩慢而嘶啞。
…………
羅斯抬頭轉(zhuǎn)向杰克。我們看見她的頭發(fā)凍在她下面的木頭上。
羅斯（幾乎聽不見）：杰克。
她用沒有被握住的手摸摸他的肩。沒有回應(yīng)。羅斯把他的頭慢慢轉(zhuǎn)向她，它被冰碴子圍住了。
他的樣子是在安詳?shù)厮X。
不過他不是入睡。
羅斯僅能盯視他發(fā)僵的臉，直到她醒悟過來(lái)。
羅斯：噢，杰克。
所有希望、愿望和志氣都化為烏有。她看看救生艇。現(xiàn)在它已遠(yuǎn)去，聲音更輕。羅斯看著它們走了。
她閉上眼睛。她太虛弱了，似乎連嘗試的理由都不存在了。
后來(lái)……她猛然睜開眼睛。
她突然抬頭，從木板上把頭發(fā)扯下來(lái)的時(shí)候，冰碴裂開了。她呼喊，可是聲音太小，他們聽不見。船已看不見了，用手電筒照一顆遠(yuǎn)處的星星，根本不可能。她使勁吸一口氣，再喊。
②在救生艇里，洛聽不到后面的聲音。他指指前面的某樣?xùn)|西，轉(zhuǎn)舵。
③羅斯掙扎著要?jiǎng)�。她發(fā)現(xiàn)她的手，實(shí)際上已經(jīng)和杰克的手凍在一起了。她往上面呵氣，只融化了一小點(diǎn)．輕輕地掰開他倆的手，揭掉了一層丁丁有聲的薄膜。
羅斯：我不放棄。我保證。
她放開他，他便沉入黑水里。他就像一個(gè)幽靈隱退到非物質(zhì)的飛機(jī)里去了。
羅斯推開那個(gè)漂浮的木頭，跳進(jìn)冰水里。她游到船長(zhǎng)助理懷爾德的尸體上，抓過他的哨子。她開始用盡全身的力氣吹哨。哨聲掠過平靜的水面。
19．為什么羅斯處于幻覺中還能唱起杰克唱過的歌? （3分）
20．請(qǐng)找出描寫羅斯已經(jīng)奄奄一息的語(yǔ)句。（2分）
21．請(qǐng)畫出羅斯產(chǎn)生幻覺的描寫，這種幻覺表現(xiàn)了什么? （3分）
22、“羅斯僅能盯視他發(fā)僵的臉，直到她醒悟過來(lái)”，她“醒悟”了什么? （3分）
23．“后來(lái)……她猛然睜開眼睛”，這是什么原因使她睜開眼?接著她又是怎樣做的?這樣做表明她當(dāng)時(shí)什么心理? （3分）
(1)原因：
(2)做法：
(3)心理：
第三部分：寫作（40分）
根據(jù)要求作文。
先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái)，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達(dá)到精神的高度。在滿目風(fēng)景中，人們更可以執(zhí)書對(duì)酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節(jié)稱嘆。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？
請(qǐng)以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文�？梢源竽懴胂螅v述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等等。
要求：①文體自選。
②文章不少于600字，詩(shī)歌不少于16行。
（參考答案：1、⑴劇本必須適合舞臺(tái)演出。⑵必須有集中尖銳的舞臺(tái)沖突。⑶人物語(yǔ)言和動(dòng)作必須符合各自的身份特點(diǎn)。 2、⑴月涌大江流⑵飄飄何所似⑶山山唯落暉⑷相顧無(wú)相識(shí) 3、C 4、
[清明時(shí)節(jié)]
[雨紛紛]
[路上]
行人：[欲斷魂]借問酒家何處有？
牧童：[遙指]杏花村。
5、B
6、⑴如：確定話題，收集資料，擬好發(fā)言稿或發(fā)言提綱等。
⑵如：教學(xué)改革、課堂教學(xué)效率提高、作業(yè)量控制、學(xué)生心理健康等問題。
⑶持贊同意見的主要理由：學(xué)生當(dāng)“官”重在體驗(yàn)�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，為集體、他人服務(wù)的意識(shí)；可以提高學(xué)生的群體協(xié)調(diào)能力；持不贊同意見的主要理由：通過“當(dāng)官”培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，往往帶有功利色彩，甚至?xí)趸�、腐蝕責(zé)任感的反作用；易在校園形成推崇“官本位”的不良風(fēng)氣，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。⑷研討會(huì)提高了我占有、整理材料，觀察、思考和研究問題的能力，培養(yǎng)了我表達(dá)觀點(diǎn)的膽識(shí)，增強(qiáng)了我與同學(xué)交流的信心。（意對(duì)即可）
7、瓊斯要求表達(dá)的意思：你離開祖國(guó)是形勢(shì)所逼，不是背叛。
8、示例：對(duì)象是未來(lái)——可以由完美的計(jì)劃萌生希望；對(duì)象是朋友——可以產(chǎn)生誠(chéng)摯的友誼。點(diǎn)撥：注意表達(dá)形式與上句相同，內(nèi)容與上句相關(guān)、順暢即可。
9、①D②B③F
10、C。其他選項(xiàng)都不完整。
11、C 12、C 13、D 14、B 15、A
16、南京的親日派的企圖取蔣介石而代之。
17、D
18、A
19、說明羅斯處于死亡邊緣的時(shí)刻能占據(jù)她心靈的只有杰克。
20、“呼吸微弱，幾乎不能動(dòng)彈，目光低垂。”
21、“輪船的剪影……緩慢而嘶啞”這種幻覺表現(xiàn)羅斯對(duì)生的渴望，又是對(duì)沉船一剎那間的不經(jīng)意的回憶。
22、杰克是她所有的希望、愿望和志氣，但她心愛的人已經(jīng)死了，救生艇已遠(yuǎn)去了。
23、(1)原因：羅斯猛然想到杰克臨死時(shí)的囑托和希望，想起了自己的承諾和安慰，生的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。
(2)做法：她呼喊；她使勁吸一口氣再喊；她掙扎著往凍著的手上呵氣，輕輕地掰開，揭掉薄膜；推開飄浮的木頭，跳進(jìn)冰水里，游到船長(zhǎng)助理的尸體上，抓過哨子，開始用盡全身的力氣吹哨。
(3)心理：表明她為了實(shí)現(xiàn)自己對(duì)杰克的承諾，保證永不放棄，頑強(qiáng)而機(jī)智地想辦法求救。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1158725.html
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