一、基礎(chǔ)(25分)
1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)
(1)求之不得， __ _ _________ ，_______ _. 輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《關(guān)雎》(2分)
(2)把崔顥的《黃鶴樓》補(bǔ)寫完整。(2分)
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠 。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
(3)現(xiàn)在人們常用李煜的《相見歡》中的詩句“ ” 來形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以解決處理。(2分)
(4))默寫白居易的《錢塘湖春行》(4分)
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (4分)
①每當(dāng)左右的人向他bǐng gào ( )天災(zāi)人禍的消息時(shí)，他總流著淚嘆息。
②哪知老境卻如此tuí táng( )!他觸目傷懷，自然情不能自已。
③在無邊的曠野上，在lǐn liè( )的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂......
④一百年前的今天，一顆巨星yǔn lùo( )了。
3.下列句子沒有語病的一句是( )。(3分)
A.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。
B.閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長知識(shí)，又能豐富情感。
C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。
D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，學(xué)生處采取了很多安全措施。
4.連詞成句。從下面的A項(xiàng)中選擇一組關(guān)聯(lián)詞語，B項(xiàng)中選擇至少二個(gè)詞語，描寫一段(不少于三句)關(guān)于初中生活的話，要求使用一種修辭手法。(4分)
A.不必說……也不必說……單說………;無論……都……;既……又……;雖然……但是……
B.茁壯，鞭策，豐碩，津津樂道，春華秋實(shí)，瀝盡心血，心會(huì)神凝，抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)。
5、材料探究題(4分)閱讀下面的材料，完成后面的問題。
(1)在某網(wǎng)站就“幸福是否和收入有關(guān)”進(jìn)行了調(diào)查，情況如下：
強(qiáng)烈認(rèn)為如此有點(diǎn)認(rèn)為如此并不完全那么認(rèn)為完全不那么認(rèn)為不好說
10.4%44.8%30.1%2.2%12.5%
(2)崇尚佛教的不丹國2019年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約80%的居民認(rèn)為年收入有1000美元就夠了，與對(duì)金錢的“淡漠”態(tài)度相比，“擁有自由的時(shí)間”、“有足夠的時(shí)間休閑”、“能從事體育鍛煉或文化創(chuàng)造”等都被認(rèn)為是幸福的標(biāo)志。
請(qǐng)寫出你從上述材料中發(fā)現(xiàn)的主要結(jié)論，并給為了掙更多的錢而經(jīng)常加班的人們提出一條合理化建議。
二、閱讀(45分)
閱讀下面文段，完成6-18題：
(一)文言文閱讀(12分)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。
6、選出下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)( )(3分)
A.急湍甚箭，猛浪若奔/奔走相告 B.望峰息心/不負(fù)責(zé)望
C.俟其欣悅/心悅誠服 D.從流飄蕩，任意東西/醉翁之意不在酒
7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
8、“急湍甚箭，猛浪若奔”使用了什么修辭?描寫了富春江水的什么特點(diǎn)?(3分)
9、下列對(duì)原文的理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。”寫山，這樣寫好在以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富于動(dòng)感，生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，并留下深刻的印象。
B.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動(dòng)靜、音響色彩等方面的差異，善于抓住景物的各種特征，運(yùn)用多種藝術(shù)手法，從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫，使得景物描寫生動(dòng)形象。
C. 文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見，描繪了這一段的山光水色，直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。
D.“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”這兩句主要寫人們?cè)谶@高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1308188.html
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