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浦江聯(lián)考九年級(jí)語(yǔ)文試題卷 2018.3
溫馨提示：1、全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2、答案請(qǐng)寫在答題卷上，要求：卷面整潔，字跡清楚。卷面分4分.祝你成功！
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（共24分）
1. 下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
A. 鞭笞（chī） 蔭庇（pì） 戛然而止（jiá）
B. 悲愴（chuàn?） 儼然（yǎn） 一蹴而就（cù）
C. 沉湎（miǎn） 造詣（zhǐ） 忍俊不禁（jīn）
D. 啜泣（chuò） 猝然（cù） 氣沖斗牛（dòu）
2. 下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 孿生 峰巒起伏 菲薄 獲益匪淺
B. 遺憾 擎天撼地 瑕疵 應(yīng)接不遐
C. 花園 世外桃園 竦峙 毛骨悚然
D. 器重 器宇軒昂 曠野 恃才放獷
3、 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. “看看，看看，我這次又考得比你好，你有哪回比得上我呀！”小東怡然自得地對(duì)張亮說(shuō)道。
B. 由于時(shí)間關(guān)系，今天的語(yǔ)文課斷章取義，只分析了兩個(gè)段落的內(nèi)容。
C. 莊子和孔子一樣，同是中國(guó)古代偉大的智者。不過(guò)，他在文中表現(xiàn)出的機(jī)敏與幽默，使他與孔子的面貌參差不齊。
D. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，引進(jìn)技術(shù)與自主創(chuàng)新并不是對(duì)立的、相互排斥的，而是互補(bǔ)的、相得益彰的。
4．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①江中沒(méi)有橋墩，對(duì)于過(guò)船、過(guò)水，當(dāng)然要好得多。
②現(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長(zhǎng)約三公里，河中有很多橋墩。
③將來(lái)一定會(huì)有沒(méi)有水中橋墩的大橋。
④這樣長(zhǎng)跨度的橋，一定也是很高的，最適宜于跨海。
⑤但到將來(lái)，像這樣的長(zhǎng)橋，或者更長(zhǎng)的橋，如果有需要的話，只要一個(gè)橋孔，就可跨過(guò)江了。
A、③②①④⑤ B、⑤③①②④ C、③②⑤①④ D、⑤③①④②
５. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）
A.通過(guò)開(kāi)展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原“忠心愛(ài)國(guó)、堅(jiān)韌不懈”的精神傳承下去。
B.我的啟蒙老師對(duì)我接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，有著多么有益的影響啊!
C.一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。
D.現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶也許不是完全可能的事。
6．下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》敘寫的是童趣；有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》反映的則是社會(huì)的病態(tài)。
B．《觀刈麥》是唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)作，詩(shī)中描寫農(nóng)民冒著酷暑割麥子的情景，并借一位農(nóng)婦之口，訴說(shuō)當(dāng)時(shí)租稅的沉重和農(nóng)民生活的痛苦。
C．莎士比亞的《威尼斯商人》這部喜劇通過(guò)尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾，歌頌了仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情，表現(xiàn)了人文主義理想。
D．《送東陽(yáng)馬生序》的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體；《馬說(shuō)》的“說(shuō)”是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某一事物說(shuō)明道理；《與朱元思書(shū)》的“書(shū)”是指書(shū)信。
7.補(bǔ)寫下列句篇名句中的空缺部分。（只選3小題）（6分）
①、黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 ， 。
（崔灝《黃鶴樓》）
②、予獨(dú)愛(ài)蓮之 ， 。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
③、開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 ， 。
（孟浩然《過(guò)故人莊》）
④、人生路上有鮮花也有荊棘，但只要我們胸有杜甫《望岳》中“ ， ”的雄心和氣概，就一定會(huì)欣賞到人生最燦爛的風(fēng)景。
8.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）
新春伊始，我國(guó)西南部地區(qū)五省市即遭遇大范圍干旱。下面是幾則關(guān)于干旱的材料。認(rèn)真閱讀分析材料，完成后面各題。
[材料一]
西南各省區(qū)市旱情
省區(qū)旱情級(jí)別旱災(zāi)詳情經(jīng)濟(jì)損失
云南特大干旱，百年一遇全省就已經(jīng)有780萬(wàn)人、486萬(wàn)頭大牲畜飲水困難；秋冬播農(nóng)作物受災(zāi)3000多萬(wàn)畝，占已播種面積的87%因干旱全省農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)127.88億元
貴州特大干旱，80年一遇88個(gè)縣(市、區(qū))中84個(gè)不同程度受災(zāi)；受災(zāi)總?cè)丝?728萬(wàn)人；557萬(wàn)人、267萬(wàn)頭大牲畜飲水困難；312.9萬(wàn)人需口糧救濟(jì)因?yàn)?zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失28.77億元
廣西嚴(yán)重干旱13個(gè)市出現(xiàn)旱情，農(nóng)作物受旱面積1126.38萬(wàn)畝，因旱導(dǎo)致218.12萬(wàn)人、111.17萬(wàn)頭大牲畜飲水困難；需要送水度日的人數(shù)為31.86萬(wàn)人因干旱農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失15．1億元。
四川中旱截至3月16日，旱災(zāi)造成四川省13個(gè)市州55個(gè)縣市區(qū)616萬(wàn)人受災(zāi)，131萬(wàn)人飲水發(fā)生困難。直接經(jīng)濟(jì)損失13.8億元
重慶輕旱到中旱全市34個(gè)區(qū)縣出現(xiàn)旱情，農(nóng)作物受旱270萬(wàn)畝，94萬(wàn)人、42萬(wàn)頭大牲畜因旱出現(xiàn)臨時(shí)飲水困難
[材料二]
干旱級(jí)別簡(jiǎn)介
特大干旱(一級(jí)紅色預(yù)警)：多區(qū)縣發(fā)生特大干旱，多縣級(jí)城市發(fā)生極度干旱
嚴(yán)重干旱(二級(jí)橙色預(yù)警)：數(shù)區(qū)縣多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)重干旱，或一區(qū)縣發(fā)生特大干旱
中度干旱(三級(jí)黃色預(yù)警)：多區(qū)縣發(fā)生較重干旱，或個(gè)別區(qū)縣發(fā)生嚴(yán)重干旱
輕度干旱(四級(jí)藍(lán)色預(yù)警)：多區(qū)縣發(fā)生一般干旱，或個(gè)別區(qū)縣發(fā)生較重干旱
[材料三]
為了經(jīng)濟(jì)效益，西南一些省份一直在砍伐原生態(tài)林，大力種植橡膠林和桉樹(shù)林。而這兩種速生豐產(chǎn)林都被形象地稱之為“抽水機(jī)”，涵水能力很差，大面積種植會(huì)導(dǎo)致地下水位下降。此外，桉樹(shù)還是“霸王樹(shù)”，它生長(zhǎng)了，其他物種會(huì)慢慢地退縮，最后造成桉樹(shù)林都是地表光禿禿的，生態(tài)遭受顛覆性的破壞。根據(jù)有關(guān)資料，云南橡膠林集中的西雙版納地區(qū)，上世紀(jì)80年代后，有霧日減少了30天，現(xiàn)在更減少了60天，說(shuō)明當(dāng)?shù)貪駶?rùn)度下降，區(qū)域性氣候出現(xiàn)變化。而現(xiàn)在，云南橡膠林面積達(dá)300萬(wàn)畝，桉樹(shù)林的規(guī)劃面積更達(dá)到3000萬(wàn)畝。
（1）閱讀以上材料，按要求完成下面二題。
①分析材料一和材料二，用簡(jiǎn)要的文字概述兩則材料的主要信息。（2分）
②材料三說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2分）
（2）地球的水資源是有限的，現(xiàn)在提倡節(jié)約用水，是指在不影響正常生產(chǎn)、生活和社會(huì)秩序的前提下盡量減少不必要的浪費(fèi)。在我們的日常生活中，可以怎樣節(jié)約用水呢？（2分）
二、現(xiàn)代文閱讀（22分）
（一）閱讀下面一段文字，完成9-12題(10分)
動(dòng)物也在全球化
①在全球化的浪潮中，人類社會(huì)正在變得越來(lái)越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品．追求同樣的時(shí)尚，采取同樣的生活方式，將來(lái)甚至還有可能使用同樣的語(yǔ)言。“地球村”這個(gè)概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來(lái)越相似。這事好還是不好．人們還在爭(zhēng)論。
②在野生動(dòng)物的世界里．同樣的事情也正在生。所有地方的野生動(dòng)物也正在長(zhǎng)得越來(lái)
越像�？茖W(xué)家批評(píng)說(shuō)，由于人類的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來(lái)越淡。
③這種現(xiàn)象被稱為“生物均質(zhì)化”．這種觀象對(duì)于生物世界的地區(qū)特性來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的威脅。己經(jīng)引起了自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實(shí)上，人們不久前才剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)到“生物均質(zhì)化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結(jié)果是地球上的生物種類會(huì)變得越來(lái)越少，同一物種之下的品種也會(huì)變得越來(lái)越單一。
④對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵，物種利用人類的全球化貿(mào)易運(yùn)輸侵入
到其他地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說(shuō)斑紋貽貝就通過(guò)船只播散到西歐和北美海
域。這些入侵物種會(huì)使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y．剝奪某些本地物種的生存空間。
⑤對(duì)生物多樣性的更大成脅來(lái)自于人類對(duì)土地用途的改變。人類城市的擴(kuò)張以及生物棲
息地的細(xì)碎化，使生物的生存環(huán)境越來(lái)越相似。這就會(huì)導(dǎo)致特定種類的生物過(guò)分繁盛。有些
適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種便如魚(yú)得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。
⑥有些大腦容量相對(duì)較大的鳥(niǎo)類在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如，知道如何根據(jù)
環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見(jiàn)的食物，而那些”小腦袋”鳥(niǎo)類就會(huì)受到相當(dāng)太的打擊，數(shù)量下降很快。于是在城市化的過(guò)程中，我們會(huì)越來(lái)越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。
⑦由于人類一些不恰當(dāng)?shù)淖龇�，野生�?dòng)物種群的基目資源正在不斷減少，將來(lái)一旦環(huán)境發(fā)生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。
(選自《語(yǔ)文新圃》2019年第1期，略有改動(dòng))
9．文章第③段中加點(diǎn)的“這種現(xiàn)象”指代的具體內(nèi)容是什么？(2分)
10．從文中看，造成“動(dòng)物全球化”的具體原因有哪些？(2分)
11．文章第⑥段說(shuō)明的結(jié)論是什么。請(qǐng)具體分析這一結(jié)論是如何得出的。 （3分）
結(jié)論：___________________________分析：___________________________
12.請(qǐng)從文中找出能夠充分體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的一個(gè)句子并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)
（二）閱讀下面一段文字，完成13-17題（12分）
長(zhǎng)在巖石下面的小花
馬付才
①初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。
②我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂傷，
④第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫(huà)夾，戴著大陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
⑥有一天早上，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思。”可她卻說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧。”
⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”
⑧我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。
⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。
⑩黃春蘋的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”
⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。
13、本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（2分)
14、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞浯的理解，(4分)
(1)第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分)
⑵一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石F面……但是小花竟然綻放了。(2分)
15、第⑥段中畫(huà)線的句子是景物描寫，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。(2分)
16、請(qǐng)談淡你對(duì)第⑩段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話的理解。(2分)
17、試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。(2分)
三、古詩(shī)文閱讀（共20分）
（一）閱讀文言文，完成18-22題（16分）
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]匡衡勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。
【注釋】①文不識(shí)：人名。
18. 解釋下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）無(wú)從致書(shū)以觀 致 ?（2）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 叩
（3）色愈恭，禮愈至 至 ?（4）鄰舍有燭而不逮 逮
19. 下列句中加著重號(hào)的“之”字用法相同的兩項(xiàng)是：（ ）和（ ） （3分）
?A．每假借于藏書(shū)之家 B．送杜少府之任蜀州
?C．然后知松柏之后凋也 D．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
20. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
（2）愿得主人書(shū)遍讀之。
21.兩文的作者是怎樣解決讀書(shū)的困難的？（每一點(diǎn)各四字）（2分）
[甲] [乙]
22.從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）（3分）
（二） 閱讀下面這首古詩(shī)，回答23.24兩題。（4分）
早 梅
唐 張 謂
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
注：“銷”同“消”。
23.對(duì)于“一樹(shù)寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說(shuō)不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶�。�?分）
24.“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”兩句語(yǔ)言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）
四、寫作（共50分）
22．按要求寫作，作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
以“路就在腳下”為題寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩(shī)歌除外）。
浦江聯(lián)考九年級(jí)語(yǔ)文試題答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（共24分）
1. B 2.A 3.D 4.C 5.B 6. A 7. ①、 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。②、出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ③、待到重陽(yáng)日， 還來(lái)就菊花。④、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。8. （1） ①、 西南地區(qū)遭受的干旱受災(zāi)面積大，受災(zāi)人口多，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。②、答：盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞是導(dǎo)致大面積干旱的一個(gè)重要因素。（2）答：示例：可以控制用水的流量，還可以循環(huán)用水，比如用洗菜的水澆花，用洗澡的水沖馬桶等。 (共2分。作答內(nèi)容須抓住日常生活這一點(diǎn)展開(kāi)。)
二、現(xiàn)代文閱讀（22分）
9、(2分)所有地方的野生動(dòng)物正在長(zhǎng)得越來(lái)越像。或：由于人類的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也
被追加人了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來(lái)越淡。
10、(2分)①對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。②對(duì)生物多樣性的更大威脅來(lái)自于人類對(duì)土地用途的改變。
11、(3分)結(jié)論：我們會(huì)越來(lái)越多地看到一些生物，而另一些則從我們，的視野中消失了。分析：把“有些大腦容量相對(duì)較大的鳥(niǎo)類(在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如．知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見(jiàn)的食物。和“那些‘小腦袋’鳥(niǎo)類(就會(huì)受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。)”進(jìn)行比較,得出結(jié)論。
12、(3分）示例：①“野生動(dòng)物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說(shuō)明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過(guò)程中，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重’一詞．強(qiáng)調(diào)了人類不恰當(dāng)?shù)淖龇▽?duì)生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
13、（2分)“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活．聽(tīng)了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識(shí)到了只有選擇頑強(qiáng)．才能茁壯成長(zhǎng)。
14、(4分) (1)“質(zhì)問(wèn)”：表達(dá)“我”對(duì)父親的不滿，把自己不能過(guò)上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(意合即可)
(2)第-個(gè)“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境；第二個(gè)“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力；
15、(2分)烘托了“我”對(duì)黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。
16、(2分) “陽(yáng)光”暗喻了美好生活(“陽(yáng)光雖然沒(méi)有照到小花身上”是指還沒(méi)有過(guò)上美好生活，但“小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在”是指看到了美好生活的存在)。這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢(mèng)想，就要去追求奮斗。
17、(2分)形象點(diǎn)明了文章的工旨，暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或者“黃春草”)
三、古詩(shī)文閱讀（共20分）
18、（4分）（1）得到 （2）請(qǐng)教 （3）周到 （4）及，到
19、（3分） C D
20、（4分）（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。
（2）希望能夠讀遍主人的藏書(shū)。
21、（2分）[甲]抄書(shū)求師 [乙]偷光傭作
22、（3分）刻苦學(xué)習(xí) 博覽群書(shū)（得到他人的幫助）
23、（2分） “白玉條”句是恰當(dāng)?shù)�，因�(yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開(kāi)得旺盛，壓滿枝頭，同時(shí)，也能說(shuō)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。
24、（2分）這兩句是寫詩(shī)人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩(shī)人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。
四、寫作（共50分） 略
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