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2019屆晉江、石獅初中畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)
語文試卷
一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共33分）
1、請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
避開xuān囂，拋開煩惱，獨(dú)自享受溫馨的書香，別有一番滋味在心頭。書猶如浩瀚無邊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤澎湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟，欣賞著變huàn奇
異的風(fēng)景，感受著人生的樂趣。
xuān 囂 澎湃（ ） 扁舟（ ） 變huàn
2、在下面語段橫線上填入關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
有些人喜歡用望遠(yuǎn)鏡去觀察一片葉子，有些人喜歡用肉眼去看木頭的年輪。 真正去認(rèn)識(shí)一棵樹， 必須從枝葉到根本，從過往的清風(fēng)到枝干的神韻都注意到。同樣，當(dāng)我們
正視生命時(shí)， 只從細(xì)枝末節(jié)著眼， 是對(duì)自己生命的一種蔑視。
A、但 卻 如果 便 B、因?yàn)?就 如果 便
C、而 卻 因?yàn)?就 D、但 就 因?yàn)?就
3、請(qǐng)按原文填空。（12分）
（1）無可奈何花落去， 。
（2） ，天涯若比鄰。
（3）落紅不是無情物， 。
（4） ，病樹前頭萬木春。
（5）土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。
（6） ，甲光向日金鱗開。
（7）山重水復(fù)疑無路， 。
（8）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。
（9）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，用“ ，
”的詩句表達(dá)了自己的雄心壯志，并借此與朋友互勉。
（10）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者， ，
。
4、目前，中學(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象極為普遍。有人曾對(duì)50個(gè)學(xué)生一天時(shí)間使用手機(jī)的情況做過抽樣調(diào)查，詳情如下：
手機(jī)功能上網(wǎng)聊天的玩游戲的聽歌曲的打電話、發(fā)短信的
人數(shù)31394246
使用時(shí)間2小時(shí)2小時(shí)2.5小時(shí)20分鐘
（1）請(qǐng)根據(jù)以上表格提供的數(shù)據(jù)，概括一下中學(xué)生手機(jī)使用的特點(diǎn)。（3分）
（2）假如要你給學(xué)生家長發(fā)一個(gè)短信，勸說他們不要給孩子買手機(jī)，你想怎么說？（3分）
5、名著閱讀（8分）
（1）請(qǐng)根據(jù)你讀過的名著，把下列相對(duì)應(yīng)的人物與故事情節(jié)用線連接起來。（3分）
A、時(shí)遷 大戰(zhàn)流沙河
B、魯濱遜 智盜雁翎甲
C、豬八戒 搭救星期五
（2）請(qǐng)就上面的故事情節(jié)任選一個(gè)作簡(jiǎn)要的概述。（60字左右）（5分）
二、閱讀理解，回答問題（共57分）
（一）閱讀《醉翁亭記》（節(jié)選），完成文后6-10題。（16分）
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
6、這個(gè)語段寫了四種情景，從原文中找出最能概括每種情景的短句，依次填寫在下面的橫線上。（每空不超過四字）（4分）
① ② ③ ④
7、下面各組詞句中加點(diǎn)字意思或用法相同的一組是（ ）（3分）
A、 往來而不絕者 B、 臨溪而漁 C、 宴酣之樂 D、 泉香而酒洌
率妻子邑人來此絕境 把酒臨風(fēng) 公將鼓之 人不知而不慍
8、《醉翁亭記》的語言非常凝練，后來形成成語的有很多個(gè)。下列四個(gè)詞語中不屬于成語的是（ ）（3分）
A、釀泉為酒 B、前呼后應(yīng)
C、峰回路轉(zhuǎn) D、觥籌交錯(cuò)
9、將“負(fù)者歌于途，行者休于樹”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
10、聯(lián)系全文看，對(duì)作者在這個(gè)語段中表達(dá)的思想感情分析正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A、山水之樂 B、與民同樂
C、被貶的抑郁心情 D、“醉”與“樂”的和諧統(tǒng)一
（二）閱讀《運(yùn)動(dòng)的新發(fā)現(xiàn)》（節(jié)選），完成文后11-13題。（12分）
（1）最近，瑞典大腦研究者在紐約向?qū)I(yè)人士介紹了他們的研究成果。在進(jìn)行了大量調(diào)查之后，他們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與智力之間存在關(guān)聯(lián)。研究者說：“運(yùn)動(dòng)盡管不能保證提高智力，但它可以改善大腦機(jī)能。”
（2）研究小組在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中證明，運(yùn)動(dòng)可促使小白鼠的海馬區(qū)生成神經(jīng)細(xì)胞。大腦皮層的這片區(qū)域主要負(fù)責(zé)形成記憶。
（3）多年來，醫(yī)生和大腦研究者都認(rèn)為，人出生后便不能再生成新的神經(jīng)細(xì)胞。1998年，科學(xué)家首次在人腦中發(fā)現(xiàn)了新生的神經(jīng)細(xì)胞。這表明人腦的海馬區(qū)始終有能力生成新神經(jīng)細(xì)胞。兩年后，又有科學(xué)家在試驗(yàn)中證實(shí),運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦生成神經(jīng)細(xì)胞。他們發(fā)現(xiàn)，人體干細(xì)胞與各種發(fā)育因子接觸后都會(huì)生成神經(jīng)細(xì)胞，而且這種反應(yīng)在與腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子接觸后尤為明顯。腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子可由身體運(yùn)動(dòng)激活。
（4）研究小組稱，與“老年”神經(jīng)細(xì)胞相比，新生的神經(jīng)細(xì)胞不僅特別活躍，而且適應(yīng)能力強(qiáng)，因而也具有更好的學(xué)習(xí)能力。這種靈活性使腦細(xì)胞可以通過神經(jīng)鍵彼此更有效地交流信息。研究者在實(shí)驗(yàn)中觀察到，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的老鼠比懶散的同類更“靈巧活潑”。研究者說：“運(yùn)動(dòng)可使發(fā)育因子通過血液循環(huán)進(jìn)入大腦．促使神經(jīng)新生。”因此體育運(yùn)動(dòng)可以改善人的記憶力與認(rèn)知能力。有朝一日，這些研究成果還可用于治療癡呆或帕金森病等由神經(jīng)衰退引發(fā)的疾病。
（選自《柏林晨郵報(bào)》，有改動(dòng)）
11、閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括，運(yùn)動(dòng)為什么能改善大腦機(jī)能。（4分）
12、作比較是一種說明方法，文中多處使用這種方法，請(qǐng)找出一處，并說說其作用。（4分）
13、體育也列為中考的科目之一，有的家長認(rèn)為花時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉影響了學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)文中的信息，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際對(duì)此加以反駁。（4分）
（三）閱讀《“三上”讀書樂趣多》一文，完成14-17題。（13分）
“唐宋八大家”之一的歐陽修曾提倡“讀書三上法”，以此來勸告人們，要善于利用一切零星時(shí)間，做到隨時(shí)讀書，隨處讀書。這里的“三上”，即我們耳熟能詳?shù)鸟R上、枕上、廁上。
在我們的日常生活中，很多人都保持著枕上讀書和廁上讀書的習(xí)慣。至于騎在馬背上讀書，就鮮有所聞了。但是在古代，馬上讀書，并不算什么稀奇事。明末清初，由于戰(zhàn)事頻繁，大學(xué)者顧炎武常常外出避亂。在趕路的途中，他總是將兩匹馬和兩匹騾子養(yǎng)得肥肥壯壯的，為的就是能多裝幾箱書。通常，他都是一邊趕路，一邊調(diào)查訪問，如果發(fā)現(xiàn)平時(shí)所學(xué)與現(xiàn)實(shí)有出入，就認(rèn)真地記錄下來，等到了休息的地方，再打開箱子翻書核對(duì)。遇到平坦的道路，他就信馬由韁，騎在馬背上出神地讀書，默背考證注釋。于是，顧炎武“馬背書館”的美譽(yù)便不脛而走，并一直流傳至今。
“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”，說的便是枕上讀書了。至于讀些什么書，讀多久，則是仁者見仁智者見智。作家蘇童說：“最好是在燈下讀，最好每天入睡前讀一篇，玩味三五分鐘，或者被感動(dòng)，或者會(huì)心一笑，或者悵悵然的，如有骨鯁在喉，如果讀出這樣的味道，說明這短暫的閱讀時(shí)間都沒浪費(fèi)，培養(yǎng)這樣的習(xí)慣使一天的生活始于平庸而終止于輝煌。”試想，當(dāng)夜幕緩緩降臨的時(shí)候，泡一杯清茶；在茶葉的香氣中，我們捧著自己喜愛的書籍進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，該是一件多么愜意的事情啊。
有人可能會(huì)覺得，在廁所里讀書登不得大雅之堂，其實(shí)不然。而且，從古至今，都不乏廁上讀書的典型。西晉時(shí)期，左思為了隨時(shí)記錄靈感，就連廁所里都準(zhǔn)備了紙和筆。于是，這位出身寒微、其貌不揚(yáng)的文學(xué)家，即便到了廁所里，也是一邊讀書，一邊寫作。十年之后，《三都賦》橫空出世�！稌x書》記載了當(dāng)時(shí)的盛況：豪貴之家，競(jìng)相傳寫，洛陽為之紙貴。作家柏楊也有廁上讀書的習(xí)慣，在廁所里一蹲就是一兩個(gè)小時(shí)。為此，柏楊說：“人生最大的享受，莫過于去廁所。”
如今，馬上讀書已成為歷史，我們自然是無福消受。對(duì)于匆匆忙忙的現(xiàn)代人來說，車上讀書也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。枕上、廁上，再加上車上，又是一個(gè)新的“三上”。在繁忙的生活之余，“三上”讀書無疑是一件快樂的事情。
14、歐陽修提倡的“三上”指的是什么？本文作者提倡的“三上”又指什么？（4分）
15、本文旨在告訴讀者一個(gè)怎樣的道理？（3分）
16、第二段講述顧炎武“馬背書館”的故事有什么作用？（3分）
17、說說你對(duì)柏楊的“人生最大的享受，莫過于去廁所”這句話的理解。（3分）
（四）閱讀《領(lǐng)著孫兒登名樓》一文，完成18-22題。（16分）
①周末，孫子外孫，兩個(gè)小調(diào)皮蛋，破門而入，匆匆而來。孫子拉著我的手嚷，外孫抱著我的頭吵，要去岳陽樓玩玩。生性不愛動(dòng)，總是不愿跑的我，在嚷嚷不平、吵吵不休的情形下，領(lǐng)著這對(duì)活寶登上了千古岳陽樓。
②從瞻岳門出發(fā)，登上城樓，只見城樓中央，建有重檐軒亭，雕窗推門，古樸雅致。居高而眺，可覽城市風(fēng)貌，高樓林立，市景繁榮，交通如織，秩序井然；放眼洞庭，但見自然風(fēng)光，水天一色、一碧萬頃、白帆點(diǎn)點(diǎn)、玉影波光。遙望遠(yuǎn)處，亦曉天時(shí)地利，北通巫峽，南極瀟湘，西來爽氣，東臨巖疆。
③穿過瞻岳門，從兩座飛檐翹角的城門樓通過，爺孫仨踏進(jìn)了一條充滿明清古韻的仿古街--“汴河街”。沿著青石板路而行，兩側(cè)是青磚青瓦，雕梁畫棟，一派古香，客棧、酒家、茶館、雕室、畫社、戲臺(tái)，古樸典雅，美不勝收。各式各樣的岳陽特產(chǎn)，吃的、喝的、用的、玩的，琳瑯滿目，好不誘人。用不著吆喝，“我要咸的”，“我要甜的”，兩個(gè)孫子捧起擂茶就喝。茶畢，沿街而上，每人的手里都是一大抱吃的玩的，好不快哉。
④在綠草香花的伴隨之中，我們沿街而下，走進(jìn)了濱湖的一級(jí)臺(tái)階。舉目之間，孫子喚我看沙鷗；俯首之間，外孫叫我看錦鱗。湖光、山色、綠樹、花卉、城墻、雕塑，他們指?jìng)�(gè)不停，問個(gè)不停；我則看個(gè)不停，說個(gè)不停。當(dāng)我們的眼睛落在湖畔的石碑詩文上時(shí)，李白、杜甫、白居易、孟浩然、劉禹錫等詩人們的風(fēng)采，仿佛吸引了我的孫輩們。除潦草過甚的字要問問爺爺外，大都能讀之有聲，誦之有韻，看來他們對(duì)這些傳統(tǒng)文化還挺有興趣。
⑤爺在畫中走，孫在景中行。爺孫仨讀詩懷古，觀湖賞樓，感慨萬千之中，我們拾級(jí)而上，走過彎彎曲曲的游路，達(dá)民本廣場(chǎng)，覽《政通人和圖》浮雕，在孫子們的牽扯下，穿過大氣、莊重的“巴陵勝狀”南大門牌匾，進(jìn)入了岳陽樓核心景區(qū)。嗅著姹紫嫣紅的花香，我領(lǐng)著孫子們徑直前往岳陽樓。一字一句，一句一字，教他們讀《岳陽樓記》；一點(diǎn)一滴，一滴一點(diǎn)，講有關(guān)岳陽樓的故事。走出大門，我要他們背出一兩句話，孫子脫口而出：“不以物喜，不以己悲”；外孫年小，在哥哥的幫助下，竟也慢條斯理地背出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。
⑥孫子們尾隨在爺爺?shù)谋澈�，踩過爺爺走過的路，歡蹦亂跳，不知不覺間，我們玩完了三醉亭、仙梅亭、懷甫亭，來到了雙公祠。雙公祠內(nèi)，陳列別致，微縮的岳陽樓景區(qū)模型、滕子京、范仲淹的生平事跡、歷朝歷代名家的詩詞歌賦。全廳上下，營造的氛圍，仿佛是一種生活的原型，仿佛是一幅古老的圖畫，它告訴人們的是一種可歌可泣的民族精神，極力張揚(yáng)的是一種可贊可頌的憂樂情懷。邊走邊看邊思，我的心被震撼。憂樂情懷，它使我們這個(gè)民族贏得了昨天的輝煌，帶來了今天的厚重。同時(shí)，我想它也應(yīng)成為一顆種子，深深埋在人們心里。走出雙公祠，我問孫子外孫，今天的日記怎么寫，一個(gè)說，我要發(fā)憤學(xué)習(xí)，長大以后寫一篇與《岳陽樓記》齊名的《民本岳陽記》；一個(gè)說，我要勤奮努力，長大后修一座憂樂宮，把更多的范仲淹、滕子京展現(xiàn)出來。
⑦我深深地親吻著孫子們的臉，心里有一種吃蜜樣的感覺。
18、閱讀全文，在下面空格處填寫出作者“領(lǐng)著孫兒登名樓”的行蹤。瞻岳門→
→ → → 核心景區(qū)（三醉亭、仙梅亭、懷甫亭） → 。（4分）
19、簡(jiǎn)要說說第①自然段在全文中的作用。（3分）
20、文中有一句話，集中而生動(dòng)地描繪出了爺孫仨登名樓時(shí)愉快的心情，這句話是“ ”。（3分）
21、結(jié)合全文，簡(jiǎn)析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分）
我領(lǐng)著孫子們徑直前往岳陽樓。一字一句，一句一字，教他們讀《岳陽樓記》；一點(diǎn)一滴，一滴一點(diǎn)，講有關(guān)岳陽樓的故事。
22、本文主要表達(dá)了作者的思想感情是（ ）（3分）
A、表達(dá)了作者對(duì)岳陽樓美景的喜愛與贊美。
B、表達(dá)了作者享受天倫之樂的欣慰之情。
C、表達(dá)了對(duì)范仲淹、滕子京等名家憂樂情懷的敬仰與贊頌之情。
D、表達(dá)了對(duì)李白、杜甫、白居易等詩人優(yōu)美詩文的贊美。
三、作文（60分）
23、以《生活處處有陽光》為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：不得出現(xiàn)真實(shí)地名、人名。
參考答案及評(píng)分細(xì)則
一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共33分）
1.（本題4分。每處1分）：喧 pài piān 幻
2.（本題3分）A
3.（本題12分。每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止）：
（1）似曾相識(shí)燕歸來 （2） 海內(nèi)存知己 （3）化作春泥更護(hù)花 （4）沉舟側(cè)畔千帆過 （5）屋舍儼然 （6）黑云壓城城欲摧 （7）柳暗花明又一村 （8）直掛云帆濟(jì)滄海 （9）了卻君王天下事，贏得生前身后名 （10）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。
4.示例--（1）（本題3分。意近即可給分）：中學(xué)生的手機(jī)大多使用在非通話功能上（或：中學(xué)生的手機(jī)真正使用在通話功能上的時(shí)間很短）。
（2）（本題3分。語言通順、稱呼準(zhǔn)確、態(tài)度得體、內(nèi)容合理。意近即可給分）尊敬的家長：假如你要給你的孩子買手機(jī)，除了方便聯(lián)系外，你是否還考慮過它帶來的弊端？
5.（1）（本題3分。每處1分）：
時(shí)遷--智盜雁翎甲 豬八戒--大戰(zhàn)流沙河 魯濱遜--搭救星期五
（2）（本題5分。評(píng)分要點(diǎn)：時(shí)地、人物、經(jīng)過、結(jié)果，故事的完整性、語言表達(dá)等進(jìn)行綜合評(píng)判）示例：
①搭救星期五：有一天魯濱遜發(fā)現(xiàn)島上有一群土著正準(zhǔn)備殺死俘虜，于是就用槍和智慧救了這個(gè)俘虜，并把他起名為星期五，以紀(jì)念這個(gè)日子。
②智盜雁翎甲：為了破連環(huán)馬，須請(qǐng)徐寧上山。時(shí)遷潛入徐寧家中，施展輕功，學(xué)鼠叫，偷走甲后，徐寧一路追趕時(shí)遷來到梁山，在眾首領(lǐng)的勸說下也入了伙。
③流沙河中妖怪欲搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。八戒水性好，與妖怪大戰(zhàn)三次幾十回合，難分勝負(fù)。悟空去見觀音，觀音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。悟凈終以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河。
二、閱讀理解，回答問題（共57分）
（一）（16分）
6.（本題4分。每空1分）：①滁人游 ②太守宴 ③眾賓歡 ④太守醉
7.（本題3分）B 8.（3分）A
9.（本題3分。其中“負(fù)”“歌”“途”“行”各0.5分）：背東西的人在途中唱歌，走路的人在樹下休息。
10.（本題3分）B
（二）（12分）
11.（本題4分）因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以刺激人腦生成新的神經(jīng)細(xì)胞。(意思相近即可)
12.（本題4分，摘錄確是作比較的原句2分，簡(jiǎn)要分析2分）如：
(1)“研究小組稱，與‘老年’神經(jīng)細(xì)胞相比，新生的神經(jīng)細(xì)胞不僅特別活躍，而且適應(yīng)能力強(qiáng)，因而也具有更好的學(xué)習(xí)能力。”這里通過作比較，突出了新的神經(jīng)細(xì)胞活躍、適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
(2)“研究者在實(shí)驗(yàn)中觀察到，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的老鼠比懶散的同類更‘靈巧活潑’。”這里通過作比較，說明了運(yùn)動(dòng)促進(jìn)生成的新的神經(jīng)細(xì)胞具有靈活性更強(qiáng)的特點(diǎn)。
(以上兩處答出一處即可)
13.（本題4分，答案具有一定開放性，能自圓其說、言之有理即可）
示例：我認(rèn)為體育鍛煉不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。理由是：(1)體育運(yùn)動(dòng)可以促使人腦神經(jīng)新生，改善記憶力與認(rèn)知能力。(2)運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健體魄，使我們更精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中去。
（三）（13分）
14.（本題4分，前后問各2分）：（第一問）馬上、枕上、廁上；（第二問）車上、枕上、廁上。
15.（本題3分，意近即可給分）：要善于利用一切零星時(shí)間，做到隨時(shí)讀書，隨處讀書。
16.（本題3分）：作為事實(shí)論據(jù)（1分），印證了“在古代，馬上讀書，并不算什么稀奇事”這一觀點(diǎn)（2分）。4
17.（本題3分。意近即可給分）：這句話突出了（體現(xiàn)了）作家柏楊對(duì)“廁上”讀書的鐘愛。
（四）（16分）
18.（本題4分，每格1分）：汴河街、濱湖平臺(tái)、民本廣場(chǎng)、雙公祠。
19.（本題3分）：交代“我”領(lǐng)著孫兒登名樓的時(shí)間和緣由。
20.（本題3分）：爺在畫中走，孫在景中行。
21．（本題3分）：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法（1分），生動(dòng)地描繪了“我”細(xì)心教導(dǎo)孫子的情景（1分），寫出了“我”對(duì)名篇名樓的敬重（1分）。
22.（本題3分）：C
三、作文（本題60分）
23.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基本等級(jí)50分內(nèi)容25分一等（25-22）二等（21-18）三等（17-15）四等（14-0）
切題 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 有真情實(shí)感切題 中心明確 內(nèi)容具體 感情較真實(shí)基本切題 中心基本明確 內(nèi)容尚完整偏離題意 中心不明確或立意不當(dāng) 內(nèi)容空泛、凌亂
表達(dá)22分一等（22-20）二等（19-16）三等（15-13）四等（12-0）
文體規(guī)范 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚文體規(guī)范 結(jié)構(gòu)較完整 語言較通順 字跡較清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡不夠清楚文體不規(guī)范 結(jié)構(gòu)混亂 語病多 字跡模糊
標(biāo)題 3分標(biāo)題書寫準(zhǔn)確 （3分）標(biāo)題書寫欠準(zhǔn)確（2分）未寫標(biāo)題（0分）
發(fā)展等級(jí)10分一等（10-8）二等（7-4）三等（3-1）
立意新穎 構(gòu)思精巧 語言生動(dòng)、流暢立意較新穎 構(gòu)思較精巧 語言較生動(dòng)立意正確 思路順暢 用語準(zhǔn)確
附：①錯(cuò)別字每字扣0.5分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿3分為止。不滿600字的，每50字扣1分；②發(fā)展等級(jí)采用分點(diǎn)評(píng)分法，如果“立意”、“構(gòu)思”、“語言”三項(xiàng)中一項(xiàng)突出的，就可得10分。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1270200.html
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