《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
【目標(biāo)】
1、利用工具書熟練掌握生字,翻譯、理解課文。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,在反復(fù)朗讀中形成初步的語感,使學(xué)生受到美的熏陶,豐富其文學(xué)素養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法,體會文章整體布局的妙處。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。
【教學(xué)設(shè)想】
1、多媒體教學(xué)。以優(yōu)美的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂吸引學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣,形成強(qiáng)烈的求知欲望。在視聽想象中,鍛煉學(xué)生的思維,加深學(xué)生對文章的理解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。
2、讓學(xué)生懂得可以手中資料、網(wǎng)絡(luò)媒介等來查找自己所需的資料,培養(yǎng)學(xué)生利用資料解決問題意識。
3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法,使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法,體會文章整體布局的妙處和作者的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,在反復(fù)朗讀中形成初步的語感,使學(xué)生受到美的熏陶,豐富其文學(xué)素養(yǎng)。
【教時(shí)安排】
兩課時(shí)(一課時(shí)預(yù)習(xí);另一課時(shí)集中解決重難點(diǎn))
【課前準(zhǔn)備】
1、布置預(yù)習(xí):
⑴反復(fù)朗讀讀課文,借助工具書解決生字詞,畫出文中不理解的詞或句子,利用資料翻譯全文。
⑵預(yù)習(xí)課后練習(xí)一,準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
⑶用行楷抄寫課文。
2、教師要準(zhǔn)備的一些資料(如:三峽風(fēng)光圖片、錄音等),以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文,用多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)、過程】
第一課時(shí)
引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,過程略。
第二課時(shí)
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課
1、活動(dòng)導(dǎo)入:你知道長江三峽嗎?(待生答)你了解三峽的人文、地理、自然風(fēng)光、名勝古跡嗎?不知道吧。好在老師今天有所準(zhǔn)備,我有幸請到我們古柏最有名的導(dǎo)游,下面她將帶領(lǐng)二(3)班旅游觀光團(tuán)和幾位趕扒車的老師一起去參觀風(fēng)景綺麗的三峽。
2、學(xué)生以導(dǎo)游口吻介紹《長江三峽》,播放投影。
3、過渡:其實(shí)大家剛才看到的是現(xiàn)代版的導(dǎo)游,今天我們還準(zhǔn)備了古典旅游,大家要不要也欣賞一下?(待生答)不過,我有一個(gè)要求,那就是請同學(xué)們閉上眼睛聽,用心去感受。
4、配樂讀《三峽》(老師可范讀)。
二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)引:大家可能通過剛才的活動(dòng)都已經(jīng)感覺到了,我們所做的跟今天我們學(xué)習(xí)的課文有關(guān)。我們今天要學(xué)的是──對,酈道元的游記散文《三峽》。(播放投影)
這是一篇古文。對于古文,我們總是怕它。其實(shí)啊,對于古文學(xué)習(xí),只要我們掌握住方法,它并不可怕,關(guān)鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。
問:對于這篇古文,同學(xué)們準(zhǔn)備怎么讀?或者說你想達(dá)到什么目標(biāo)?
討論,抽生回答。(目標(biāo)見前)
三、檢查預(yù)習(xí)
1、正音、釋詞:
⑴學(xué)生質(zhì)疑:提出預(yù)習(xí)中未解決的字詞,以考試方式問他人,全班交流。
⑵投影字詞,找出現(xiàn)代漢語中相同意思的詞語或成語,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)所得。
⑶小結(jié):古漢語在現(xiàn)代仍然有旺盛的生命力。
2、簡介作者、作品(抽生答)。
四、課文探究
1、齊誦,思考:這篇文章寫“三峽”,它主要寫了三峽的什么?
2、讀后討論:文章主要寫了三峽的什么?(山、水)它們分別有什么特點(diǎn)?在文中找出相應(yīng)的語句進(jìn)行說明。
3、板書,投影。
4、綜合以上討論的,整個(gè)“三峽”給了你什么樣的感受?(你感覺到的三峽是什么樣的?)用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來概括。例如:這是一個(gè)綺麗的三峽。(投影)
5、引導(dǎo):剛才我們的分析好象一點(diǎn)沒有照顧到作者的情緒。作者寫文章時(shí),他總是會融自己的情感在里面。同學(xué)們想想看,這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(投影)
五、練習(xí)誦讀
抓住你最感興趣的一段,你用盡快的時(shí)間把它背誦出來。(注意評價(jià))
六、課堂總結(jié)
作者帶我們暢游了長江三峽,感受其雄奇壯麗的美景,激發(fā)了我們熱愛祖國山河的感情。希望同學(xué)們帶著這種感情背誦全文,并體會怎樣寫山水游記。最后讓我們一邊瀏覽三峽風(fēng)光圖片一面朗讀課文,再次感受三峽的奇美。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/75228.html

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