第三單元復(fù)習(xí)及檢測
目標(biāo)
1.積累生字詞、言詞匯、古詩詞名句。
2.感受作品中的人物和事,引起對自己家庭生活的回憶和共鳴。
3.理解細(xì)節(jié)描寫的形象性、生動性,學(xué)習(xí)“截取法”選材構(gòu)思。
4.品味記敘散樸實而富有表現(xiàn)力的語言。
5.體會家庭成員間骨肉親情,愛我親人,愛我生活,愛我社會。
重點:1.積累生字詞、言詞匯、古詩詞名句。
2.感受作品中的人物和事,引起對自己家庭生活的回憶和共鳴。
教學(xué)難點:1.理解細(xì)節(jié)描寫的形象性、生動性。
2.品味記敘散樸實而富有表現(xiàn)力的語言
第一時(單元復(fù)習(xí))
一、出示目標(biāo)(1分鐘)
(一)出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(同上)
(二)出示復(fù)習(xí)提綱
1.基礎(chǔ)知識積累(4分鐘)
(1)識記下注釋、字詞表,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
(2)識記篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等言詞匯。
(3)背誦默寫《古詩二首》
2.快速瀏覽,感知內(nèi)容(5分鐘)
(1)《背影》這篇散記敘了幾年前作者在(浦口車站)和(父親)分別時的情景,表現(xiàn)了父親(愛護(hù))兒子的深摯感情,抒發(fā)了對父親的(深切懷念)之情。
(2)《甜甜的泥土》通過一包奶糖化為“ 甜甜的泥土”的故事,表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到(母愛)的強烈愿望,也告訴人們(人間的至親至愛應(yīng)猶如寬廣厚實的大地,無所不在,無處不有。)。
(3)《人琴俱亡》這則故事寫( 王子敬)與(王子猷)深厚的兄弟之情(對弟弟子敬獨特的悼念方式),表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。
(4)《我的母親》深情地回憶了關(guān)于母親的幾個片段,表現(xiàn)了母親的(可愛性格)和(能干才具),表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的(深切同情)和(深刻思考)。
(5)《父母的心》通過一對(窮夫妻)最終拒絕優(yōu)越的條,不愿把自己任何一個孩子給(富人)的故事,表現(xiàn)了天下父母對子女的(一顆崇高的愛心)。
3.塑造人物的手法包括:語言、動作、神態(tài)、肖像、心理(正面、側(cè)面、細(xì)節(jié))描寫。結(jié)合具體內(nèi)容,舉例分析塑造人物的手法及其作用。(3分鐘)
4.精讀精彩語句,品味記敘散樸實而富有表現(xiàn)力的語言(3分鐘)
參考后探究練習(xí):p97第二題,p101第三題,p109第二題。
二、自主復(fù)習(xí)(15分鐘)
1.學(xué)生按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材,教師個別巡回指導(dǎo)、提示。
2.展示知識體系:
(1)摘錄易讀錯、寫錯生字詞,板書在黑板上交流。
分歧 瑣屑 諧音 柵欄 賦閑 交卸 蹣跚 狼藉 面面相覷 馬褂 天涯 水波粼粼 頹唐 差使
(2)解釋言詞匯,口頭提問。
1)俱病篤 2) 何以都不聞消息
3)便索輿奔喪 4) 便徑入坐靈床上
5)弦既不調(diào) 6) 擲地云
7)人琴俱亡 8) 因慟絕良久
9)月余亦卒 10)語時了不悲
11)子敬素好琴
(3)填空,只寫答案。
(4)板書塑造人物手法及其作用,及時發(fā)現(xiàn),鼓勵上堂交流展示。
(5)自主完成后探究練習(xí),巡回檢查。
三、合作探究(7分鐘)(溫馨提示:可以針對疑難字、詞、句的理解,運用的修辭、寫作手法,表達(dá)的主旨等方面質(zhì)疑)
1. 《人琴俱亡》一開頭寫子猷“了不悲”,“都不哭”可后為什么又“因慟絕良久”?
2. 《甜甜的泥土》結(jié)尾“他又笑了,那泥土,甜絲絲的!边@句話有什么含義?說說你的理解。
3.《我的母親》一作者深情回憶了有關(guān)母親的四個片段,請分別加以概括。
4.《父母的心》一的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別是什么?
精講點撥:
第1題:子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因為他自知自己將不久于人世,到那時又將和弟弟在九泉之下相見了。但后發(fā)現(xiàn)琴因主人亡而音調(diào)不調(diào)了,琴隨人亡了,睹物思人,觸景生情,內(nèi)心的悲痛無法排解,所以才“擲琴并“ 慟絕良久”。
第2題:“甜甜的泥土” 寄托著“過去的媽媽”對兒子王小亮的至愛親情,滋潤了小亮傷痛的心田;那甜絲絲的泥土,也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對小亮的愛心……這些人類的愛,讓這些離異家庭的孩子得到了應(yīng)有的愛和幸福,從而產(chǎn)生了生活的渴望和動力。
第3題、第四題:略。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(12分鐘)
(一)出示達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題:
1.選擇題
(1)選出下列加粗字注音全部正確的一項( D )
A.簌簌(sù sù) 拭(sì)淚 舉箸提筆(zhǔ) 王子猷(yóu)
B.差使(chāi 行些小費(hāng)慍色(yùn) 憧憧(cōng cōng)
C.唏噓(xī xū) 女紅(gōng) 歉疚(jioù) 娓娓動聽(wěi wěi)
D.查氏(zh。 嗚咽(yè) 瞥見(piē) 悲慟(tòng)
(2)下列加粗字的解釋完全正確的一項是( B )
A.①變賣典質(zhì):當(dāng) ②慘淡:凄慘暗淡,不景氣 ③便徑入坐靈床上:直徑
B.①觸目傷懷:心里 ②循循善誘:教導(dǎo) ③月余亦卒:死亡
C.①無為在歧路:不要 ②才具:才子和家具 ③何以都不聞消息:總是
D.①把我負(fù)在她的背上:負(fù)擔(dān) ②便索輿奔喪:轎子 ③拭干了淚:擦
(3)選出下列各項中標(biāo)點符號使用正確的一項( A )
A.他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。
B.我到十歲的時候,讀的是孟子見梁惠王。
C.女傭便到那位父親的跟前,說:“孩子這么多,真有福氣啊”!
D.多可愛。⌒|西
(4)下列成語應(yīng)用正確的一句是( D )
A.樓房倒了,孩子站在立著的一堵墻上,這扣人心弦的一幕,讓每個人的心都提到的嗓子眼。
B.對這個問題,大家見仁見智,形成了一致意見。
C.這部習(xí)作是他長期工作經(jīng)驗的總結(jié),是他經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出的。
D.她一定是女孩,有些不高興,但是看見那位媽媽失魂落魄的樣子,也只好答應(yīng)了。
(5)將①~④句填在橫線上,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?C )
河流的信仰是海洋,________________,不許諾天堂,它說,你吧。
①海洋接納河流,不索香火金錢②它廣闊而深邃的懷抱是安全的③多么純樸的信仰啊④海洋是可靠的
A.①②④③ B.②③④① C.③④②① D.④③②①
(6)下列各項對內(nèi)容分析有錯誤的一項是( D )
A.的結(jié)構(gòu)主要指的開頭和結(jié)尾,層次和段落,過渡和照應(yīng)。寫必須安排好結(jié)構(gòu)。
B.《背影》一以“背影”為線索組織材料,“背影”在中共出現(xiàn)了4次,抒發(fā)了對父親的懷念之情。
C.《甜甜的泥土》一中優(yōu)美的字,細(xì)膩的筆法表達(dá)了一個離異母親對孩子的愛,甜甜的泥土蘊含著和暖的春暉,使讀者感覺到了濃濃的親情。
D.《送杜少府之任蜀川》一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài),體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。《夜雨寄北》一詩是詩人寄給兒子的復(fù)信。
(7)對《己亥雜詩》一詩分析不正確的一項是( A )
A.這首七言律詩以落花自喻,抒發(fā)末路英雄雖身處絕境但不甘沉淪的心情,以及向往新的生活的奮斗之心。
B.“浩蕩離愁白日斜”一句詩人以“浩蕩”修飾離愁,以“白日斜”烘托離愁,讓人體味出他對京都的留戀,也隱含了仕途蹭蹬,不為世用的感嘆。
C.最后兩句表達(dá)的是一種昂揚向上不隱退,奮斗到底的倔強精神,應(yīng)該說這是全詩的點睛之筆。
D.全詩體現(xiàn)了詩人兩種心情,前兩句是抒發(fā)抑郁苦悶之情;后兩句抒發(fā)了不甘寂寞消沉,不惜獻(xiàn)身為變革現(xiàn)實貢獻(xiàn)力量的熱情。
2、閱讀理解
人琴俱亡
王子猷、子敬俱病篤,而子敬先亡。子猷問左右:“何以都不聞消息?此已喪矣!闭Z時了不悲。便索輿奔喪,都不哭。子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云:“子敬子敬,人琴俱亡!币驊Q絕良久,月余亦卒。
(1)解釋下列各句中加粗詞。
A.子敬素好琴( ) B.語時了不悲( )
C.弦既不調(diào)( ) D.擲地云( )
(2)本選自 ,是記載 魏晉人物言談軼事的 。作者 , 彭城(今江蘇徐州) 人, 的學(xué)家。全著重記敘了________________一事,表達(dá)了________________之情。
(3)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
a.便索輿奔喪,都不哭.
b.因慟絕良久,月余亦卒。
c.語時了不悲。
(4)下列說法不正確的一項是( A )
A.“子敬琴彈,而弦既不調(diào)”,原因是子敬生前沒有將弦調(diào)好。
B.王子猷在聽到子敬去世的消息沒有哭,并非是他與子敬沒有感情,而是將痛苦埋在心底。
C.沒有交代子敬死亡的消息,主要是因為這不是交代的重點,寫子猷的死則也是一筆帶過,但讀者已感悟到他去世的原因也是由于
他過度傷心而造成的。
D.全重在記敘,但抒情顯露于字里行間,平靜的語言中無不流露出他們的兄弟情深。
(二)完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題(10分鐘)
(三)展示、點評,教給學(xué)生掌握解決問題的思路、方法、技巧、規(guī)律等。(2分鐘)
堂小結(jié)
1.談?wù)剬W(xué)習(xí)本單元后的收獲。 2.畫出本單元的知識結(jié)構(gòu)圖。
第二時(單元檢測)
一、積累與運用(25分)
1.在sùsù( )的淚光中,父親 pán shān ( )地走向遠(yuǎn)方。我觸目傷懷,不能自已,xī xī xū xū( ) 地哭了起。直到父親的背影消失了很久,我才 shì ( )干了淚,失魂落魄地回家去。這一夜,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),不能入眠,又怕驚醒了生病的母親,只好飲泣吞聲。
(1)根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
(2)請解釋加點詞語的含義。(5分)
①觸目傷懷: ②不能自已:
③失魂落魄: ④輾轉(zhuǎn)反側(cè):
⑤飲泣吞聲:
2.請給下列加點詞語注音。(5分)
歉疚( )萬籟( ) 歧( )路 宦( )游 城闕( )
3.名句積累(6分)
(1)《送杜少甫之任蜀州》中遠(yuǎn)隔千萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句是: , 。抒寫友誼的名句很多,請再寫連續(xù)的兩句: , 。
(2)《己亥雜詩》中移情于物,禮贊新生命的一句是 , 。
4.請寫出《湯姆 索亞歷險記》的作者,并介紹其中一個情節(jié),80字左右。(5分)
二、 閱讀理解(45分)
(一)(12分)
我說道:“爸爸,你走吧。”他望車外看了看說:“我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動!蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下了。我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的,過一會說:“我走了,到那邊信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我,說:“進(jìn)去吧,里邊沒人!钡人谋秤盎烊胪娜死,再找不著了,我便進(jìn)坐下,我的眼淚又了。
5.中寫父親的穿著,有三處用了“布”,聯(lián)系前中寫的家庭慘淡的光景想想,你有什么感受?(2分)
6.中寫父親爬月臺時,用了“探”“爬”“攀”“縮”“傾”等動詞,聯(lián)系他東奔西走謀生的情景,想想,假如你是朱自清,會有什么感觸?(2分)
7.讀到“我的眼淚很快地流下”,再聯(lián)系前邊寫的“我心里暗笑他的迂”,說說這些對表現(xiàn)父親的愛子之情有什么作用。(3分)
8.你在生活中也曾有這樣的反映親情的一幕、一場景、一細(xì)節(jié),請你像一樣用樸實而富有表現(xiàn)力的語言把它寫出。寫后讀給你家人聽,請他們作評價。(5分)
(二)(13分)
我到十歲的時候,讀的是“孟子見渠惠王”。到年底父親要“清算”我平日的功。在夜里親自聽我背書,很嚴(yán)厲,桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書,背不出的時候,他提一個字,就叫我回轉(zhuǎn)身把手掌展放在桌上,他拿起這竹板很重地打下。我吃了這一下苦頭。痛是血肉的身體所無法避免的感覺,當(dāng)然失聲地哭了,但是還要忍住哭,回過身去再背。不幸又有一處中斷,背不下去經(jīng)他再提一次,再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”! 我自己嗚咽著背,同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏哇哇地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打,她也覺得好像刺心的痛苦,對我表著十二分的同情,但她卻時時從嗚咽著、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見我被打,陪著我一同哭,那樣的母愛,仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“粱惠王”,右手掌被打得發(fā)腫,有半寸高,偷向燈光中一照,通亮,好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床,輕輕把被窩蓋上,向我額上吻了幾吻。
9.這段字所寫的主要人物是( )。(2分)
A.父親 B.母親 C.“我” D.先生
10.這段字的重點是描寫( )。 (2分)
A.“我”幼年時讀書的痛苦。 B.父親對“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教。
C.母親在教育兒子讀書上體現(xiàn)出深沉的愛。D.當(dāng)年教育方法的落后野蠻。
11.體會中畫線句子與下面語句表達(dá)效果的不同。(3分)
我自己嗚咽著背,同時聽見母親也哭著,她坐在旁邊,唏唏噓噓,淚如泉涌。
12. 母親說“打得好”是真心所說嗎 ? 結(jié)合母親的“淚”說說這是一種怎樣的母愛。(3分)
13. 結(jié)合你對本的理解,請寫出你此時最想對父親、母親說的話。(3分)
(三) 母愛(15分)
母親一天比一天老了,走路已經(jīng)顯出老態(tài)。她的兒女都已經(jīng)長大成人了,各自忙著自己的事,匆匆回去看一下她,又匆匆離去。往日兒女繞膝歡鬧的情景如今已恍如夢境,母親的家冷清了。
那年我去湖南,去了好長時間。我回時母親高興極了,她不知拿什么給我好,又忙著給我妙菜。“喝酒嗎?”母親問我。我說喝,母親便忙著給我倒酒。我才喝了3杯,母親便說:“喝酒不好,要少喝!蔽揖蜏(zhǔn)備不喝了。剛放下杯子,母親笑了,又說:“離家這么久,就再喝點兒!蔽矣趾。才喝了兩杯,母親又說:“可不能再喝了,喝多了吃菜就不香了!蔽彝1。母親又笑了,說:“喝了5杯?那就再喝一杯,湊個雙數(shù)吉慶!闭f完親自給我倒了一杯。我就又喝了。這次我真準(zhǔn)備停杯了,母親又笑著看看我,說:“是不是還想喝?那就再喝一杯!
我就又倒了一杯,母親看著我喝。
“不許喝了,不許喝了!蹦赣H這次把酒瓶拿了起。
我喝了那杯,眼淚就快出了,我把杯子扣起。
母親卻又把杯子放好,又慢慢給我倒了一杯。
“天冷,想喝就再喝一杯吧!蹦赣H說,看著我喝。
我的眼淚一下子涌上!
我搬家了,搬到離母親家不遠(yuǎn)的一幢小樓里去。母親那天突然了,氣喘吁吁地上到4樓,進(jìn),倚門喘息了一會兒,然后要看我睡覺的那張六尺小床放在什么地方。那時候我的女兒還小,隨我的妻子一起睡大床,我的六尺小床放在那間放書的小屋里。小屋真是小,床只能放在窗下的暖氣旁邊,床的一頭是衣架,一頭是玻璃書櫥。
“你頭朝哪邊睡?”母親問我,看看小床。
我說頭朝那邊,那邊是衣架。
“不好,”母親說,“衣服上灰塵多,你頭朝這邊睡!
母親坐了一會兒,突然說:“不能朝玻璃書櫥那邊睡,要是地震了,玻璃一下砸下要傷著你,不行不行。”
母親竟然想到了地震!百年難遇一次的地震。
“好,就頭朝這邊睡!蔽艺f,又把枕頭挪過。
待了一會兒,母親看看這邊,又看看那邊,又突然說:“你臉朝里睡還是朝外睡?”
“臉朝里!蔽覍δ赣H說,我習(xí)慣右側(cè)睡。
“不行不行,臉朝著暖氣睡太干燥,嗓子受不了,你嗓子從小就不好!蹦赣H說。
“好,那我就臉朝外睡!蔽艺f。
我的眼淚一下子又涌上,涌上!
我的母親老了,常常站在院子門口朝外張望,手扶著墻,我每次去了,她都那么高興,就像當(dāng)年我站在院門口看到母親從外邊回一樣高興。我除了每天去看母親一眼,幫她買買菜擦擦地板,還能做些什么呢?
我的母親!我的矮小、慈祥、白發(fā)蒼蒼的母親……
14.請用簡潔的語言概括我和母親之間發(fā)生的兩事。(4分)
第一事:
第二事:
15.中“母親”的哪一處語言或行動最使你感動?為什么?(4分)
16.中兩次在提到眼淚“涌上”后用了省略號,你能揣摩出作者此時的心理活動嗎?請選擇其中一次,用具體的語言把省略的內(nèi)容描述出。(3分)
第( )次:
17.生活中,我們都曾經(jīng)接受過別人的關(guān)心,這種關(guān)心自于父母、朋友、老師,甚至陌生人。翻開我們記憶的畫廊,擷取其中的一個瞬間,把它生動地描述出,不少于60字(4分)
(四)(5分)
己亥雜詩 龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
18.找出詩中的成語。(2分)
19.根據(jù)你的理解,對比這首詩和《乙亥雜詩(浩蕩離愁)》在思想內(nèi)容上的異同。(3分)
三、寫作(30分)
以“我的父親”為題寫一篇。
第三單元檢測題答案
一、1、(1)簌簌 蹣跚 唏唏噓噓 拭 (2)看到嚴(yán)重情況,心里感到悲傷;不能控制自己的感情;形容心神不定,非常驚慌的樣子;形容一點聲音也沒有;淚流入口,哭不出聲,形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄。2、jiù lài qí huàn què
3、(1)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰;桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情
(2)落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花
4、略
二、(一)5.從“布”字可以看出,當(dāng)時生活艱難,因為時值祖母去世,父親又賦閑在家,家中光景很慘淡。但在這情況中,他還送“我”去車站,并且爬月臺買橘子,充分體現(xiàn)他對兒子的關(guān)懷與慈愛。 6.從這一系列的動作可以看出他爬月臺時的艱難,為給兒子買橘子使出了全身力氣,這些動作“無聲勝有聲”。這種親情真叫人永志不忘。這個問題提倡個性化的回答,不要強求一致。如“我”今后要好好報答父親,又如,“我”將跳下月臺,抱住父親,同他一起去買橘子等等,只要合情合理都行。7.“我”的眼淚“很快”“流”和“暗笑”他的“迂”,襯托出父親的愛子之情是多么真摯、深切。 8.只要求寫一片段反映親情,注意準(zhǔn)確運用一些動詞、形容詞。
(二)9.(2分)B [解析]段中的“我”雖然也是貫穿了全段,但“我”只是母親疼愛憐惜的對象,寫“我”也是為了突出母親,故選B。10.(2分)C [解析]找到了段的主要人物后,再想想圍繞主要人物寫了什么事,即可找到答案。11.(3分)原和改動后的字意思雖沒有增多或減少,但原是一個長句,表明了“唏唏噓噓。淚如泉涌”與“哭著”等是修飾與被修飾的關(guān)系,同時細(xì)膩地描寫出了母親對兒子的疼愛.而改動后的字則是一組短句,就沒有這種表達(dá)效果。 [解析]做此題對,首先可以從句式的長短分析,其次可以從語序的調(diào)整上分析,即可明確“唏唏噓噓,淚如泉涌”是用修飾“哭著”的,這樣表達(dá)的情感更明確。12.(3分)“打得好”不是母親真心所說.從母親的“淚”中體現(xiàn)了母親內(nèi)心既疼愛兒子,又希望兒子學(xué)習(xí)上進(jìn)的矛盾與痛苦, 體現(xiàn)了母親對子女的責(zé)任感和深深的愛。 [解析]分析此題時,可以結(jié)合“勉強”以及“為的是愛她的兒子,為的是希望她的兒子上進(jìn)”等語句去理解。13.(4分)略[解析]可由中父母的做法,聯(lián)系實際生活中自己 父母的疼愛或批評,只要發(fā)自內(nèi)心,語意連貫即可。
(三)14、母親勸我喝酒又怕我多喝;母親關(guān)心我睡覺的方向和姿勢。 15、例:(語言)“天冷,想喝就再喝一杯吧”寫出母親對兒子無微不至的愛,惟恐兒子受一些委屈。(行動)“母親看看這邊,又看看那邊”,母親把早已成人的兒子看作一個小孩子,在生活小事上予真切的關(guān)心。 16、第一次:這就是母愛,在母親的心中洶涌,卻又怕給兒子帶傷害,于是,給與的方式也變得如此謹(jǐn)慎。第二次:我無法想象,昨晚的漫漫長夜,母親是怎樣入睡的。在母親眼里,只要和兒子相關(guān)的,不沒有小事。17、略
(四)18、萬馬齊喑 不拘一格 19、都針對人才問題,表達(dá)作者對人才的愛惜;本詩寫作者希望政府打破一切陳規(guī)舊制,讓各種各樣的人才充分發(fā)揮作用,使國家振興。《浩》表現(xiàn)作者奉獻(xiàn)自己培養(yǎng)人才的崇高獻(xiàn)身精神。
三、作 (略)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/36786.html
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