人教版初二語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


蘇州園林


教學(xué)重點(diǎn):
一、體會(huì)作者抓住了蘇州園林的哪個(gè)特征,又是怎樣突出這個(gè)特征的。
二、學(xué)習(xí)本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。
三、學(xué)習(xí)本準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。
四、熟悉說(shuō)明方法,學(xué)習(xí)用比較的方法說(shuō)明事物的特征。
教學(xué)難點(diǎn):
一、引導(dǎo)學(xué)生理解作者寫(xiě)作意圖,進(jìn)而體會(huì)作者寫(xiě)作思路,理解結(jié)構(gòu)。
二、在把握全篇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)說(shuō)明的分析掌握。
時(shí)安排:兩時(shí)

第一時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)說(shuō)明知識(shí)
2、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作緣由
3、字詞
4、朗讀,找出說(shuō)明對(duì)象
5、理清結(jié)構(gòu),劃分段落層次,歸納段意

第二時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
1、找出說(shuō)明對(duì)象的總體特征,并分析作者通過(guò)哪幾個(gè)方面突出這幾個(gè)特點(diǎn)的。
2、明確本的說(shuō)明順序。
3、以第4、5節(jié)為例,指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明重點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容及步驟:
一、導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了《蘇州園林》,那么請(qǐng)大家先看兩段影片,請(qǐng)你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據(jù)什么判斷出的?你認(rèn)為蘇州園林有什么特點(diǎn)? (學(xué)生討論,回答)下面,我們共同學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫(xiě)的《蘇州園林》,看看他是
怎樣抓住蘇州園林的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的。
二、朗讀第一段,找出其中最能說(shuō)明蘇州園林地位的詞語(yǔ),分析。
明確:標(biāo)本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中具有崇高的地位,可以引起讀者的興趣。
三、朗讀第二段,找出蘇州園林具有怎樣的總體特征,才能成為各地園林的標(biāo)本?
明確:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
提問(wèn):為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn),作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和匠師從哪幾個(gè)方面下了功夫?
明確:四個(gè)講究。
四、分析第三自然段
提問(wèn):本段具體說(shuō)明了蘇州園林哪個(gè)特點(diǎn)?
蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局講究什么?
為了什么這一特點(diǎn),作者采用了什么說(shuō)明方法?(作比較、打比方)
五、閱讀第四自然段,完成下列練習(xí):(學(xué)生思考、討論)
(1) 用“”劃分這段字的層次
(2) 這段字的說(shuō)明對(duì)象是 ,其中又以 為主。
(3) 蘇州園林假和池沼的共同特征是
(4) 中概括蘇州園林假特點(diǎn)的一句是 。
(5) 分幾個(gè)方面介紹池沼?
(6) 這段字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(7) 這段字用了什么說(shuō)明方法?
(8) 中“假的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)!敝械摹八囆g(shù)”和“技術(shù)”有什么不同?可不可互換?
六、配合圖片,簡(jiǎn)要分析第五、六自然段,回答問(wèn)題:
(1) 概括本段的段意
(2) 指出本段運(yùn)用的說(shuō)明方法。
(3) 這段字除用說(shuō)明這種表達(dá)方式,還用了什么?作用是什么?
(4) 本段的說(shuō)明順序是什么?
七、提問(wèn):作者在寫(xiě)完蘇州園林的四大特點(diǎn)后,為何又寫(xiě)了7、8、9段?
這三段主要從哪幾個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林的?
八、整理說(shuō)明順序:概括——具體 主要——次要
九、歸納說(shuō)明閱讀的重點(diǎn):
(1) 明確說(shuō)明對(duì)象
(2) 弄清所說(shuō)明的事物的特征
(3) 劃分段落層次,概括段意
(4) 了解使用的說(shuō)明方法
(5) 明確說(shuō)明順序
(6) 把握說(shuō)明的結(jié)構(gòu)
(7) 在說(shuō)明中、抒情、議論等表達(dá)方式的運(yùn)用及效果
(8) 體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密
十、本小結(jié)
十一、布置作業(yè):《我們的校園》
要求: 1、認(rèn)真觀察,抓準(zhǔn)特點(diǎn)
2、按照一定的說(shuō)明順序
3、用3~4種說(shuō)明方法
4、字?jǐn)?shù):500字




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