觀潮教學(xué)案及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
觀潮
目標(biāo)
1、積累詞語,包括生字和一些常用詞,如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、 江干”等詞語。
2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
重點(diǎn):
準(zhǔn)確地翻譯全文,并積累常用文言詞語的用法。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
教學(xué)過程:
一、布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)
1、你會讀加點(diǎn)的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)
艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( )
雉( ) 溯( ) 僦( ) 綺( ) 溢( )
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎?
同義詞釋義聯(lián)讀。
略: 略不相睹( ) 略不沾濕( )
雖: 雖席地不容閑也( ) 雖我之死,有子存焉( )
皆: 皆披發(fā)紋身( ) 皆出酒食( )
既而: 既而漸進(jìn)( ) 既而兒醒( )
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討
(一)情境導(dǎo)入
錢塘江大潮,是聞名世界的奇觀,蘇東坡曾寫過這樣的詩句“八月十八潮,壯觀天下無”,以此來贊美錢塘大潮。那么,錢塘江大潮潮來的景象到底是什么樣的呢?下面請同學(xué)們觀看錢塘江涌潮的DV短片,看后請談?wù)勛约旱母惺堋?br />(二)認(rèn)識作者,檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名簡介作者,教師適當(dāng)補(bǔ)充
2、檢查字詞預(yù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
(三)、初讀感知大意
1、教師示范朗讀,學(xué)生聽讀,掌握正確的讀音,聽清節(jié)奏。
2、學(xué)生朗讀課文,相互交流點(diǎn)評。
3、學(xué)生結(jié)合注釋探究交流,弄懂大意。
4、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。
5、教師點(diǎn)撥。
(四)、研讀理解構(gòu)思,欣賞語言美,感悟自然美與人情美的統(tǒng)一
1、學(xué)生研讀課文,設(shè)計(jì)問題,質(zhì)疑答疑,可自主探究也可小組合作討論交流。
(附可能會探究的問題)
(1)《觀潮》第一句說:“浙江之潮,天下之偉觀也!边@句話在文中有什么作用?
(2)古人說:“富于萬篇,貧于一字!边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語,說說它們的妙處。
(3)作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上,作者是從哪些方面寫“觀潮”的?
(4)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
2、師生、生生答疑,品詞析句,感悟語言美。
3、學(xué)生有感情地朗讀,把通過品讀、研讀感悟的語句,再通過朗讀讀出美感來。(教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀)
(五)、教師提問題,學(xué)生思考,升華情感
針對學(xué)生提的問題,教師提出學(xué)生沒有提出的問題,讓學(xué)生思考、探究、交流。
問題1:為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?
問題2:據(jù)說近幾年,有不少人因看錢江涌潮而喪命,是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗,今人就缺乏這種斗志了?
(六)拓展延伸
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事,由你起草申請報(bào)告,你打算從哪些方面談起,申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會,組織同學(xué)發(fā)言。
三 鞏固練習(xí)
(一)、給下面加粗的字注音
①吞天沃日(    ) ②如履平地(    ) ③一舸無跡(    )
④鯨波萬仞(    )    ⑤珠翠羅綺(    ) ⑥艨艟數(shù)百(  _
(二)、解釋下面加粗的詞
①略不相睹_____ ②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______ ④披發(fā)文身___ ⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____四、(三)翻譯下面的句子
①倏爾黃煙四起,人物略不相睹。
②煙消波靜,則一舸無跡。
③爭先鼓勇,溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中。
(四)、讀文答題
浙江之潮,天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺,際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。楊誠齋詩云:“海涌銀為郭,________________”者是也。
1.解釋下列詞語
①既望(    )  ②際天(    )③既而(    )  ④沃日(    )
2.翻譯句子
①浙江之潮,天下之偉觀也。
②玉城雪嶺,際天而來。
3.文中橫線上應(yīng)填寫的句子是
4.文中總寫大潮的句子是:
5.文中寫潮的描寫順序是:
6.文段所寫的主要內(nèi)容是:

八年級語文(上)學(xué)案
28 觀 潮
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累詞語,包括生字和一些常用詞,如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、 江干”等詞語。
2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
準(zhǔn)確地翻譯全文,并積累常用文言詞語的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
學(xué)習(xí)過程:
一、預(yù)習(xí)?自學(xué)新課標(biāo)第一網(wǎng)
1、你會讀加點(diǎn)的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)
艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( )
雉( ) 溯( ) 僦( ) 綺( ) 溢( )
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎?
同義詞釋義聯(lián)讀。
略: 略不相睹( ) 略不沾濕( )
雖: 雖席地不容閑也( ) 雖我之死,有子存焉( )
皆: 皆披發(fā)紋身( ) 皆出酒食( )
既而: 既而漸進(jìn)( ) 既而兒醒( )
二、研討 學(xué)習(xí):
(一)介紹作者有關(guān)知識。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況
(三)、初讀感知大意
1、朗讀課文,掌握正確的讀音,聽清節(jié)奏。
2、結(jié)合注釋探究交流,弄懂大意。
3、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。
(四)、研讀理解構(gòu)思,欣賞語言美,感悟自然美與人情美的統(tǒng)一
1、研讀課文,設(shè)計(jì)問題,質(zhì)疑答疑,可自主探究也可小組合作討論交流。
(1)《觀潮》第一句說:“浙江之潮,天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用?

(2)古人說:“富于萬篇,貧于一字。”這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語,說說它們的妙處
。
(3)作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上,作者是從哪些方面寫“觀潮”的?

(4)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

2、有感情地朗讀,把通過品讀、研讀感悟的語句,再通過朗讀讀出美感來。
(五)、思考、探究、交流。
問題1:為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?

問題2:據(jù)說近幾年,有不少人因看錢江涌潮而喪命,是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗,今人就缺乏這種斗志了?

(六)拓展延伸
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事,由你起草申請報(bào)告,你打算從哪些方面談起,申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會,組織同學(xué)發(fā)言。
三 鞏固練習(xí)
(一)、給下面加粗的字注音
①吞天沃日(    ) ②如履平地(    ) ③一舸無跡(    )
④鯨波萬仞(    )    ⑤珠翠羅綺(    ) ⑥艨艟數(shù)百(  _
(二)、解釋下面加粗的詞
①略不相睹_____ ②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______ ④披發(fā)文身___
⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____
(三)翻譯下面的句子
③倏爾黃煙四起,人物略不相睹。
④煙消波靜,則一舸無跡。
③爭先鼓勇,溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中。
(四)、讀文答題
浙江之潮,天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺,際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。楊誠齋詩云:“海涌銀為郭,________________”者是也。
2.解釋下列詞語
①既望(    )  ②際天(    )③既而(    )  ④沃日(    )
2.翻譯句子
1)浙江之潮,天下之偉觀也。
2)玉城雪嶺,際天而來。
3.文中橫線上應(yīng)填寫的句子是
4.文中總寫大潮的句子是:
5.文中寫潮的描寫順序是:
6.文段所寫的主要內(nèi)容是:
28《觀潮》答案四)1 1)這一句大有橫空出世之勢,先聲奪人提示了描寫對象,點(diǎn)明了題旨,提示了中心,可以說集全文要義于首句。2) “吞吞沃日”,動詞“吞”“沃”極有氣勢。“倏爾”一詞表現(xiàn)了水軍動作神速。“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯(lián)而下,寫出了弄潮兒生生龍活虎般的形象特點(diǎn),表現(xiàn)了動態(tài)美!半m席地不容間也”的“也”,是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞,強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。3)作者從四個方面寫觀潮:漲潮之狀,水戰(zhàn)之威,弄潮之技,觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“漲潮之狀”!八畱(zhàn)之威”是散文精彩的一筆,作者生動地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景!芭敝肌备層^眾大開眼界!芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形,“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇,“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健,“騰身百變,而旗尾各不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江千上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途”。作者以“十余星”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大,盛況空前:以“車馬塞途”寫看客之多;以“雖席地不容間也”寫觀潮人擁擠之極。4)課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健犯的突出表現(xiàn),這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫,觀潮的人越多,越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀,越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng),人人都想一睹為快。這樣,側(cè)面描寫與下面描寫相結(jié)合,對正面描寫起了襯托的作用,使文章中心更突出,更具有表現(xiàn)力。
(五)1明確:作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后,又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù),使得兩者相得益彰。人借水勢,水借人勢;人助水勢,水助人勢。這樣的描寫,使雄偉之上更添雄偉,壯觀之上更添壯觀;使自然美與人文美相互融合,相互映襯,給讀者極其美妙的感受,在身臨其境中受到美的熏陶。
“騰身百變,而旗尾略不沾濕”作者如此著意刻畫出人是自然的主宰,自然風(fēng)景因有了人的活動而更加精彩美麗,表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。2明確:今人用摩托車與大潮中駕船張帆,還有更多的挑戰(zhàn)極限,征服自然的冒險活動和科學(xué)實(shí)踐,如長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟、嫦娥飛天等都能表明現(xiàn)在的我們更具有挑戰(zhàn)性。
鞏固練習(xí)(二)、①助詞,的 ②代海潮 ③介詞,憑 ④介詞,在(三)、(四)、(見注解)(五)、1.2.略 3.江橫玉系腰 4.(第1句) 5.由遠(yuǎn)及近。 6.狀寫海潮氣勢。

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