《大自然的語言》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習目標：
1、學(xué)習科普，了解簡單的物候知識；
2、快速，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括要點；
3、理清的說明順序，揣摩說明語言。
4、學(xué)習本準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。
學(xué)習過程：
1、請大家快速閱讀，做到注意力集中，不出聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住的主要內(nèi)容，快速篩選主要信息。爭取4分鐘內(nèi)讀完。
2、自學(xué)檢測：
（1）字詞個性積累：
（2）什么叫物候和物候?qū)W？
（3）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
（4）決定物候現(xiàn)象臨的因素有哪些？
（5）研究物候?qū)W有什么意義？
堂探究
1、請同學(xué)們以小組為單位，選取中的某個段落或者某個角度提出2-3個問題，考考其他小組；
指導(dǎo)說明：請各小組快速討論提出問題，然后小組互換問題，快速討論找到最佳答案！然后各小組選取1-2個具有代表性的問題展示，后者不要重復(fù)問題，但可以補充或發(fā)表自己的不同見解。
重點積累：
2、在生活中，你知道還有哪些獨特的大自然語言嗎？為人類敲響了哪些警鐘？我們應(yīng)該怎么去做？
3、除了農(nóng)諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)系中的物候知識，談?wù)剬@首詩的理解。
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡，寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中。
當堂檢測
（－）。
1、物候現(xiàn)象的臨決定于_ _、__ _、___ 、____ 。
2、物候?qū)W就是利用__ ___研究___ ____ 。我國古代勞動人民稱“大自然的
語言”為__ __、__ ___。
3、幾千年，勞動人民根據(jù)__ __、_ ___、__ __等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系安排農(nóng)事。
4、物候?qū)W的研究首先是為了___ __，選擇__ ____。
（二）閱讀，然后回答問題
立春過后，大地漸漸從沉睡中（1）（A清醒；B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸。不久，布谷鳥也了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中（3）（A紛紛；B刷刷；C簌簌）地落下。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。[
幾千年，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！边@樣看，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
○1．在語段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語。
（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）
○2．解釋下列詞語。
銷聲匿跡：
翩然：
○3．這兩段字的說明對象是（ ）
A．物候現(xiàn)象 B．氣候變化
C．物候規(guī)律 D．四季景色變化
○4．這兩段字的說明順序是：
主要的說明方法是：
○5．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？
○6．作者為什么說花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言？
答案：
竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，20世紀卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽為“品格和學(xué)問的偉人”。1910年赴美國留學(xué)，1918年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位�；貒笙热挝洳叩葞煼秾W(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長，成為我國近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。1936 年起，出任浙江大學(xué)校長， 1949年10月，他被任命為中國科學(xué)院副院長。著有《二十八宿起之時代與地點》、《我國五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。
（－）略
（二）閱讀，然后回答問題
1、B A C
2、略 3、A 4、時間順序、舉例子
5、不行，以上只局限于“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”
6、花香鳥語、草長鶯飛等各種自然現(xiàn)象和氣候有密切關(guān)系，它們好像在提醒農(nóng)民適時安排農(nóng)事，起到了語言的作用，所以作者說它們是大自然的語言。
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