目標:
1、積累詞語,并學習應用。
2、整體感知課文,把握文章嚴謹?shù)恼f明結(jié)構(gòu)。
3、初步領(lǐng)略蘇州園林的畫意美,激發(fā)學習的興趣。
教學重點:把握文章嚴謹?shù)恼f明結(jié)構(gòu)。
教學難點:領(lǐng)略蘇州園林的畫意美。
教學過程:
一、布置預習?導學
1、正音
丘壑( ) 嶙峋( ) 薔薇( ) 鑒別 ( ) 鏤空( )
溝壑( ) 軒榭( ) 斟酌( ) 重巒疊嶂 ( )
多音字:對稱 chèn 稱贊 chēng 稱砣 chèng 相間 jiàn 時間jiān
2、釋詞:
敗筆:繪畫或詩文中不好的一筆。
標本:典范、樣本。
映襯 :映照襯托。
因地制宜 :根據(jù)不同地區(qū)的具體情況選擇適宜的辦法。
自出心裁 :出自于自己內(nèi)心的創(chuàng)造和裁斷。
別具匠心:另有一種奇妙的心思。
胸中有丘壑:設計者和匠師們胸懷中有山水風景的構(gòu)思布局。
二、指導學習?研討
1、創(chuàng)設情境,導入新課
(1)導入:俗話有說:“上有天堂下有蘇杭”,蘇州是個美麗的歷史
名城。蘇州的園林建筑,更是我國園林藝術(shù)的代表。今天我們雖然不能親
自到蘇州園林一睹她的豐采,但我們可以在一位土生土長的蘇州人―――
葉圣陶老先生的筆下去了解蘇州園林的特點。
(2)板書課題,簡介作者
葉圣陶:原名紹鈞,字圣陶,江蘇蘇州人,著名作家、教育家。作品收在
《葉圣陶集》里。
(3)檢查預習
2、初讀課文,整體把握。思考:
(1)蘇州園林的整體特點是什么?課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的?
(2)作者是怎樣評價蘇州園林的?
3、領(lǐng)略蘇州園林的畫意美
出示蘇州園林的圖片或參看課本插圖,增加感性認識,并體會其畫意美。
4、速讀課文,分析課文的說明結(jié)構(gòu)和說明順序:
三、課堂小結(jié)與練習
1、通過葉圣陶先生細致而條理的介紹,同學們對蘇州園林的特點應該有了
基本了解。下面請用以下句式寫出你對蘇州園林的印象。
蘇州園林美,美在 。
2、給下列加粗的字注音。
軒榭( ) 疊嶂( ) 鏤空( ) 斟酌( )
相間( ) 模樣( )對稱( )庸俗( )
3、找出下列詞語中的4個錯別字,并在橫線上訂正。
因地治宜自出新裁 無所依旁
盤曲鱗峋別具匠心 稱心滿意
_______________________________________________________________
4.下列詞語解釋不準確的一項是 ( )
A.倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
標本:保持實物原樣或經(jīng)過整理,以學習研究時參考用的動物、植物、礦物。B.總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆:這里指繪畫中畫得不好的部分。
C.蘇州園林里的門和窗,圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。
上品:上等。
D.這些顏色與草木的綠色配合,引起人們安靜閑適的感覺。
閑適:清閑安適。
教后感
八年級語文教案
蘇州園林
教學目標:
1、學習正確運用說明方法說明事物,并體會其作用。
2、體會本文說明語言的準確性。
3、領(lǐng)略蘇州園林的畫意美,培養(yǎng)學生愛美審美的能力。
教學重點:學習本文的說明方法,體會本文說明語言的準確性。
教學難點:繼續(xù)領(lǐng)略蘇州園林的畫意美,培養(yǎng)學生愛美審美的能力。
教學過程:
一。復習檢查,導入新課
如:蘇州園林的特點,課文說明結(jié)構(gòu)和說明順序等
二.賞析探究
1、提名學生朗讀課文,加深對課文內(nèi)容理解。
2、品味課文語言特點:(結(jié)合課后練習二)
①倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
(“標本”在這里是什么意思?)新課 標 第一網(wǎng)
②假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)
③可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實際
是隔而未隔,界而未界,因而更增加了景致深度。
(“隔而未隔,界而未界”是什么意思?)
④他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,
講究遠景近景的層次。
(“布局、配合、映襯、層次”這四個詞語能否調(diào)換,為什么?)
明確:以上例句,都體現(xiàn)了本文說明語言準確、周密(科學性)的特點。
3.作者把蘇州園林介紹得清楚明白,是因為恰當使用了一些說明方法,
接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法,并說說其作用。
三、知識遷移
通過課文的學習,你領(lǐng)會到了哪些欣賞中國園林的方法?
提示:正如文中所說,“蘇州園林是我國各地園林的標本”,所以從文中
獲得的有關(guān)欣賞園林方面的知識可以得到遷移運用。
四、布置作業(yè)
1、分析下列句子中的加粗詞語,體會說明文語言的準確性。
(1)至于池沼,大多引用活水。
(2)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。
2、 “高樹與低樹俯仰生姿”這句話精彩而形象,在觀賞者眼中:高樹對低樹來說是“俯”,低樹對高樹來說是“仰”,俯仰之間給人以動態(tài)美感,這樣富有詩意的句子,課文中還有不少,請找出幾個例子加以體會。
3、指出下列句子中的說明方法。
(1)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 ( )
(2)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。 ( )
(3)用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫。 ( )
4、指出下列句子所運用的表達方式
(1)花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。 ( )
(2)有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。 ( )
(3)游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的. ( )
(4)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 ( )
5、寫一篇短文,介紹你游玩過的一座園林,200字左右。
(也可以介紹村莊、街區(qū)等, 要抓住特點來寫,并適當運用一些說明方法。)
教后感
八年級語文學案
蘇州園林
學習目標:
1、積累詞語,并學習應用。
2、整體感知課文,把握文章嚴謹?shù)恼f明結(jié)構(gòu)。
3、初步領(lǐng)略蘇州園林的畫意美,激發(fā)學習的興趣。
學習重點:把握文章嚴謹?shù)恼f明結(jié)構(gòu)。
學習難點:領(lǐng)略蘇州園林的畫意美。
學習過程:
一、預習?自學
1.正音
丘壑( )嶙峋( ) 薔薇( )鑒別 ( ) 鏤空( )
溝壑( ) 軒榭( ) 斟酌( ) 重巒疊嶂 ( )
多音字:對稱 chèn 相間 jiàn
2、釋詞:
敗筆
標本
布局
映襯
因地制宜
自出心裁
別具匠心
胸中有丘壑
二、學習?研討
1、朗讀課題,了解作者
(1)作者葉圣陶:原名紹鈞,字圣陶,江蘇蘇州人,著名作家、教育家。作品
收在《葉圣陶集》 里。
(2)檢查預習
2、自由讀課文,整體把握。思考:
蘇州園林的整體特點是什么?課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的?
②課文是從四個主要方面、三個次要方面說明了以上特點:
作者是怎樣評價蘇州園林的?
3、領(lǐng)略蘇州園林的畫意美
出示蘇州園林的圖片或參看課本插圖,以增加學生的感性認識,并想象其
畫意美。
4、速讀課文,分析課文的說明結(jié)構(gòu)和說明順序:
三、課堂小結(jié)與練習
1、通過葉圣陶先生細致而條理的介紹,同學們對蘇州園林的特點應該有了
基本了解。下面請用以下句式寫出你對蘇州園林的印象。
蘇州園林美,美在
2、給下列加粗的字注音。
軒榭( ) 疊嶂( ) 鏤空( ) 斟酌( )
相間( ) 模樣( )對稱( )庸俗( )
2、找出下列詞語中的4個錯別字,并在橫線上訂正。
因地治宜 自出新裁 無所依旁
盤曲鱗峋 別具匠心 稱心滿意_________________
4.下列詞語解釋不準確的一項是 ( )
A.倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
標本:保持實物原樣或經(jīng)過整理,以學習研究時參考用的動物、植物、礦物。B.總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆:這里指繪畫中畫得不好的部分。
C.蘇州園林里的門和窗,圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。
上品:上等。
D.這些顏色與草木的綠色配合,引起人們安靜閑適的感覺。
閑適:清閑安適。
學后感
八年級語文學案
蘇州園林
學習目標:
1、學習正確運用說明方法說明事物,并體會其作用。
2、體會本文說明語言的準確性。
3、領(lǐng)略蘇州園林的畫意美,培養(yǎng)學生愛美審美的能力。
學習重點:學習本文的說明方法,體會本文說明語言的準確性。
學習難點:繼續(xù)領(lǐng)略蘇州園林的畫意美,培養(yǎng)學生愛美審美的能力。
學習過程:
一。復習
回答蘇州園林的特點,課文說明結(jié)構(gòu)和說明順序等
二。賞析探究
1、朗讀課文,加深對課文內(nèi)容理解。
2、品味課文語言特點:(結(jié)合課后練習二)
①倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
(“標本”在這里是什么意思?)
②假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)
③可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實
際是隔而未隔,界而未界,因而更增加了景致深度。
(“隔而未隔,界而未界”是什么意思?)
④他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,
講究遠景近景的層次。
(“布局、配合、映襯、層次”這四個詞語能否調(diào)換,為什么?)
明確:以上例句,都體現(xiàn)了本文說明( )的特點。
3、作者把蘇州園林介紹得清楚明白,是因為恰當使用了一些說明方法,
接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法,并說說其作用。
①
②
③
三、知識遷移
通過課文的學習,你領(lǐng)會到了哪些欣賞中國園林的方法?
四、作業(yè)
1、分析下列句子中的加粗詞語,體會說明文語言的準確性。
(1)至于池沼,大多引用活水。
(2)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。
2、 “高樹與低樹俯仰生姿”這句話精彩而形象,在觀賞者眼中:高樹對低樹來說是“俯”,低樹對高樹來說是“仰”,俯仰之間給人以動態(tài)美感,這樣富有詩意的句子,課文中還有不少,請找出幾個例子加以體會。
3、指出下列句子中的說明方法。
(1)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 ( )
(2)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。 ( )
(3)用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫。 ( )
4、指出下列句子所運用的表達方式
(1)花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。 ( )
(2)有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。 ( )
(3)游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的. ( )
(4.)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 ( )
5、寫一篇短文,介紹你游玩過的一座園林,200字左右。
(也可以介紹村莊、街區(qū)等, 要抓住特點來寫,并適當運用一些說明方法。)
學后感
13《蘇州園林》參考答案
課時一
二.2.(1)①蘇州園林的整體特點:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。 ②課文是從四個主要方面、三個次要方面說明了以上特點:
A、四個主要方面:a、講究亭臺軒榭的布局 b、講究假山池沼的配合 c、講究花草樹木的映襯 d、講究遠景近景的層次B、三個次要方面:a、注意圖畫美 b、注意圖案美 c、注意色彩美 (2)我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。4說明結(jié)構(gòu):總分式 說明順序:邏輯順序(主體部分:主次順序)三.3.“治”改為“制”;“新”改為“心”;“鱗”改為“嶙”;“ 旁”改為“傍”4.A
課時二
二.2①“標本”在這里是典范、樣本的意思。②“藝術(shù)”強調(diào)獨創(chuàng)性,無法復制;“技術(shù)”有固定的程序和手法,可以模仿和復制。③ “隔而未隔,界而未界”在這里是指雖然有墻壁、廊子隔開,但并沒有完全隔離,只是緩沖了視線,景致被逐步展開,顯得有層次感。④不能調(diào)換,這些詞語與前面的詞語搭配合理。3. ①作比較:我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,) 左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。(通過比較,更能突出蘇州園林建筑的獨特特點。)②打比方:有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(此句子也兼屬舉例子)(可以使讀者具體形象地感知到蘇州園林樹木修剪后的美麗特點。)③引用:池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。(這里引用古詩句,真實而生動地展現(xiàn)了蘇州園林的美麗景色,又富有情趣。)
三.學生能夠領(lǐng)會到的方法,概括地說,是要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當適宜,具體景物的安置是否自然合理等。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/67384.html
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