17 奇妙的克隆
談家楨
教學(xué)目標
知識能力
1．積累基礎(chǔ)知識，了解克隆技術(shù)；
2．進一步了解說明順序和說明方法，探究作者的說明技巧。
3．進一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。
過程與方法
以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過競賽，了解內(nèi)容。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實，鍥而不舍的精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
教學(xué)重點
1．理清說明順序，把握所用的說明方法。
2．揣摩語言，說明的科學(xué)性。
教學(xué)難點：
對結(jié)尾一段話的理解。
時安排：一時
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
二、整體感知
1．檢查預(yù)習(xí)
囊náng 　 胚胎pēi tāi　
蟾蜍chán chú　 脊椎jǐ zhuī　 　
兩棲qī
繁衍（yǎn）： 逐漸增多或增廣。
相安無事： 相處沒有沖突。

1．閱讀“克隆鯽魚出世前后”部分，完成下列表格。

說明對象說明順序類別研究成果時間說明方法
克隆——無性繁殖——自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖出的一群個體。生物進化
低——高魚類鯽魚1979年作詮釋
舉例子
列數(shù)字
鯉鯽魚
兩棲類爪蟾蜍1960、1962年
黑斑蛙1978年
哺乳類鼠
多利羊1996年

3、“多利”綿羊的創(chuàng)造過程，完成下面的圖表。

植入

4、從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？
討論后明確：三個方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用挽救珍稀動物。三、對于人類防治疾病、壽命的延長有重要意義
三、探究。
1、本分四個小標題向我們介紹了有關(guān)克隆的科學(xué)知識，從理清思路，把握結(jié)構(gòu)這角度，你能將四個小標題分別概括成兩個字嗎？
討論交流后明確：釋義——探索——發(fā)展——利用
定義——發(fā)展——突破——應(yīng)用
2、第一部分中作者為了說明什么是克隆，運用了哪些說明方法？
明確：舉例子 作詮釋 引用
3、作者是根據(jù)什么順序安排“克隆鯽魚出世前后”這部分的說明順序的？
討論后明確：按生物進化由低等到高等的順序，也是從魚類到兩棲類再到哺乳類。
4、克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動？
交流后明確：一是它標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。
5、從中我們可以看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神？找出相關(guān)的語句。
明確：語句略�？梢钥闯隹茖W(xué)家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神。
四、堂討論：你認為“克隆人”是福音還是兇兆？
五、拓展延伸。
請學(xué)生以“如果我會克隆，我會……”為起句，發(fā)揮自己的想象說一段話。邊哪些動、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？
六、作業(yè)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/43239.html

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