中班數(shù)學(xué)：菜拼盤(pán)
中班幼兒在數(shù)的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)程，他們已有了最初的數(shù)概念（數(shù)數(shù)、排序、……），開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際意義。為了幫助我班幼兒提升自己這方面的能力，豐富他們的數(shù)經(jīng)驗(yàn)， 我根據(jù)農(nóng)村幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，選用了他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|機(jī)會(huì)多、熟悉的、易于理解和接受的蔬菜為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒在數(shù)數(shù)、切切、拼拼等一系列活動(dòng)中，數(shù)經(jīng)驗(yàn)獲得進(jìn)一步提升。
活動(dòng)一開(kāi)始，我便為幼兒布置小菜場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)買(mǎi)菜的游戲情景，讓幼兒依據(jù)菜單和好朋友一起去買(mǎi)菜，在這一環(huán)節(jié)中，我將數(shù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)隱藏在游戲中，我為幼兒準(zhǔn)備的菜單，上面菜的數(shù)量表現(xiàn)的形式是多種多樣的，有直接用數(shù)字表示的、有用圖形表現(xiàn)、圖形的排列有的是有規(guī)則的、有的是無(wú)規(guī)則的、還有首尾相連等多種不同的方式�？辞宀藛紊喜说臄�(shù)量，實(shí)質(zhì)是在進(jìn)行多種形式的數(shù)數(shù)，按菜單取相對(duì)應(yīng)的菜，其實(shí)是數(shù)物對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)，能讓幼兒在活動(dòng)情景中學(xué)習(xí)輕松而沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
接著，我讓幼兒合作制作拼盤(pán)，并統(tǒng)計(jì)所用材料的數(shù)量，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵谶@環(huán)節(jié)中，幼兒既要合作制作，又要統(tǒng)計(jì)記錄，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)意義。統(tǒng)計(jì)是一種需要數(shù)數(shù)能力支持的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我班幼兒在數(shù)數(shù)這方面已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們能數(shù)清打亂的、首尾相連的、遮掩的物的數(shù)量，但表格式的統(tǒng)計(jì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是第一次。因此，我在活動(dòng)中，師生共同示范統(tǒng)計(jì)記錄，在師生互動(dòng)中掌握統(tǒng)計(jì)方法。同時(shí)，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣，我選擇孩子自己制作的拼盤(pán)作為統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，因?yàn)槠幢P(pán)是他們自己親手制作的，有一種親切感和成就感，能激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的主動(dòng)性與積極性。
整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并制作過(guò)程中表現(xiàn)拼盤(pán)的美體驗(yàn)合作的快樂(lè)，讓孩子在與材料的充分交互作用中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)與量之間的關(guān)系，嘗試著用不同方法學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
2、嘗試制作蔬菜拼盤(pán)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蔬菜若干、統(tǒng)計(jì)表等
活動(dòng)過(guò)程：
1、買(mǎi)菜：提出買(mǎi)菜要求：要看清楚菜單上要買(mǎi)哪些菜，數(shù)一數(shù)要買(mǎi)多少，不能多買(mǎi)，也不能少買(mǎi)，
2、相互合作買(mǎi)菜
師觀察指導(dǎo)提示幼兒根據(jù)菜單按數(shù)取物。（看清楚菜單上，不要買(mǎi)錯(cuò)了，不要多買(mǎi)，也不要少買(mǎi)。）
3、相互檢查
二、制作蔬菜拼盤(pán)與嘗試統(tǒng)計(jì)
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法 師生共同演示記錄蔬菜拼盤(pán)中的菜的數(shù)量。
小結(jié)：記錄的時(shí)候，可以數(shù)字，可以用圓點(diǎn)，也可以用三角形，各種圖形來(lái)記錄。
2、幼兒合作制作蔬菜拼盤(pán)。
要求：切蔬菜的時(shí)候要用多少切多少，不能浪費(fèi)。裝扮好了以后。請(qǐng)你們?cè)囍貌煌姆椒ò阉浽诒砀裆稀＿�有別忘了要注意安全，切的時(shí)候要當(dāng)心手，別切到手上噢。
幼兒制作過(guò)程中，教師觀察、適時(shí)的幫助能力較弱的孩子。（有困難的可以請(qǐng)我?guī)兔�，或者�?qǐng)朋友幫忙。你的記錄表上都記好了嗎？制作好的別忘記統(tǒng)計(jì)）
3、分享與交流
互相介紹一下
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你們做的蔬菜拼盤(pán)，都用了哪些蔬菜。每種用了多少？（拿出統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行核對(duì)）（請(qǐng)二組幼兒來(lái)對(duì)照）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1331084.html
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