中班數(shù)學(xué)：美麗的序列（排序）
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是第一課時(shí)，也是中班以來(lái)的第一次排序活動(dòng)，所以幼兒對(duì)排序活動(dòng)不是很熟悉。本活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)按圖形的大小、顏色、形狀進(jìn)行排序，體驗(yàn)排序中的規(guī)律美。在活動(dòng)中先讓幼兒完整的欣賞三種不同規(guī)律的排序美，然后通過教師講解、游戲等。讓幼兒初步掌握排序的方法，最后以生動(dòng)有趣的游戲形式，根據(jù)幼兒的能力差異提供不同層次的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作以此鞏固幼兒對(duì)有規(guī)律排序的掌握。從而提高幼兒動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒空間和諧發(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按圖形的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行和排序。
2、初步培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按圖形的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
難點(diǎn)：建立“有規(guī)律”意識(shí)，設(shè)計(jì)有規(guī)律圖案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小豬、圖片（三條通往小豬家的路）、背景圖、裝飾盤、幼兒操作材料等
四、活動(dòng)過程：
一、完整觀察，教師講解范例。
1、出示圖片小豬：你們看這是誰(shuí)呀?小豬今天很高興因?yàn)樗峒伊�，他邀�?qǐng)好朋友到他家去做客呢！他請(qǐng)了誰(shuí)呢？（小兔、小貓、小狗） 教師出示圖片。
2、小兔、小貓、小狗分別走了三條不同的路去小豬家，請(qǐng)小朋友來(lái)說一說他們走了哪三條不同的路？逐一出示三條完整的不同的路。
小兔：按大小排序。
小貓：按顏色、大小排序
小狗：按形狀、顏色排序
教師小結(jié)：小動(dòng)物的三條路都是按一定的規(guī)律排序的。
二、讓幼兒根據(jù)提示要求完成操作。
1、三個(gè)好朋友到了小豬家，小豬請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，點(diǎn)心分別裝在三個(gè)不同的盤子里，如果小朋友能將盤子上的花紋按一定規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了，小動(dòng)物們就能吃到好吃的點(diǎn)心。（提問幼兒、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
小兔：按大小排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)蘿卜）
小貓：按顏色和大小排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)小魚）
小狗：按形狀和顏色排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)骨頭）
三、分不同能力提供不同操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作。
1、小豬還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，我們也來(lái)準(zhǔn)備一些禮物送給小豬吧！出示操作材料（圍巾、餐盤每一組不一樣）
2、講解操作要求： 提醒幼兒按規(guī)律排序
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
4、 觀賞作品，評(píng)價(jià)幼兒作品
（1）、幼兒自我介紹排序方法和規(guī)律
（2）、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒
（3）、集體送禮物
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)《美麗的序列》，目的在學(xué)會(huì)按圖形的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類和排序，以給小豬送禮物貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征，讓幼兒根據(jù)已有的圖形規(guī)律，動(dòng)手完成完整的排序。讓幼兒感受了不同顏色，不同形狀、不同大小按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，能達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)，但在活動(dòng)中也存在不足，如果在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)一個(gè)空白的“盤子”讓幼兒自己思考并動(dòng)手操作，發(fā)散幼兒的思維，這樣可能會(huì)更好。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1148147.html
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