活動目標:
1、能根據圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標準進行分類。
2、能根據圖形的特征選擇相應的標記,豐富對圖形的認識。
3、喜歡并能主動地參加數學活動。
活動準備:
1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。
2、顏色標記、大小標記、圖形標記3、人手一份作業(yè)紙。
活動過程:
一、手指游戲,引導幼兒用手指做各種圖形。
師:你的小手在哪里?你的小手會做圖形嗎?
師:我說你來做。變變變,變成圓形。(三角形、長方形、正方形。)二、認識圖形的特征師:(出示幾張圖形)老師這里也有幾個圖形,請你說一說是什么圖形?要用好聽的話說(個別幼兒說)師:你的籮筐里也有圖形(1) 看一看,說一說,你的是什么圖形寶寶?(自由說一說,開火車說)(2) 比一比兩個圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進行比較)(請個別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標記,順便用身體動作表示標記?)三、游戲:找朋友。
師:我要來找找我的圖形朋友,誰是我的好朋友呢?
(1)出示黃色標記,說一說,這是什么標記?相互打招呼(2)操作 “誰是我的好朋友”,是我好朋友的請你站起來小結:黃標記的家里住的是黃色的圖形。
(3)紅標記的好朋友是?(紅色的圖形)。藍標記的呢?
。4)出示大標記,大標記的好朋友呢?小標記呢?(教師出示兩個大的圖形,請幼兒找相同的地方,可以用大標記來表示(5)教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍色的三角形,讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標記),教師把圖形標記貼在黑板上,誰是我的好朋友?請把你的圖形貼在標記的下面。
集體驗證是否正確?
小結:小朋友真棒,會按大小標記、顏色標記、形狀標記給圖形分家。
五、幼兒操作活動導:老師這里有一些圖形寶寶想回家,想請你來幫忙?
重點講,示范,請幼兒來說六、活動評價1、請一名幼兒說說是怎么做的,引導幼兒觀察他做的是否正確。
2、表揚在活動中專心聽,愛動腦的幼兒。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/887692.html
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