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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:大大小小的圖形-

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:大大小小的圖形

教材分析:  
《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進(jìn)行測量。(如:回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等)作為測量工具,僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量! 
《剛要》中明確指出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求,利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化,不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗(yàn),而且能從中體驗(yàn)到測量的樂趣。那么,為了激發(fā)幼兒測量的興趣,讓幼兒了解測量的知識,積累測量經(jīng)驗(yàn),學(xué)會做簡單的測量記錄。因此,本次活動我設(shè)計為一個探究性的學(xué)習(xí)活動,從測量孩子的圖形(正方形)開始,利用孩子常見的“回形針”為自然物,在活動中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試,將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗(yàn),而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。  

活動目標(biāo):  
1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長,探索并初步掌握正確的測量方法! 
2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。  
3、能積極愉快的參與活動,體驗(yàn)測量的樂趣! 

活動準(zhǔn)備:  
教具:大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)! 
學(xué)具:每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆! 

活動過程:  
一、引題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:  
師:(出示大小不等的正方形)今天, 趙 老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看,這兩個正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?  
幼:四條邊,這兩個正方形不一樣,是用眼睛看的方法! 
師:用眼睛看是一種辦法,那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢?  
幼:用尺子量。
  
二、探索怎樣來進(jìn)行測量:  
師:對的,用尺子也可以來測量。可是,老師這里只有一把尺子,今天老師帶來了許多的回形針,這個可以測量嗎? 
幼:可以、不可以…….  
師:好,現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針,你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))  
交流:誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的?(請小朋友演示)  

三、幼兒嘗試測量正方形的邊長:

師:今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒:測量時一定要把一條邊全部測量完)幼兒操作,教師指導(dǎo)! 
交流:剛才小朋友在測量的時候, 王 老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示! 
師生共同小結(jié)測量方法:原來正確的測量,應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭,然后沿著這條邊一個接一個排起來,一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法)  

四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長:  
師:那么,接下來,我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊?纯,到底用了幾個回形針?但是,這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果! 
(幼兒操作,教師指導(dǎo)。拍照)  
交流:剛才小朋友在測量的時候, 王 老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)教師與幼兒一起測量求證! 
小結(jié):原來,這個正方形的邊長有七個回形針那么長。  

五、延伸活動: 那趙老師這里還有一些棉簽、吸管,用它們來測量會用幾個呢?會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!


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