復興小學 英語 學科導學案（第 6冊）
2014春學年 下 學期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson1
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法 游戲法
學習準備教師準備本時單詞卡片 錄音機和相關錄音帶
學生準備本時單詞卡片
學習目標認知目標
1、能夠聽、說、認讀句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .
2、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming
3、能夠聽懂、說唱歌謠Koalas are sleeping
能力目標
培養(yǎng)學生的口頭表達能力和獨立故事的能力。
情感目標
教育學生要熱愛動物。
重點
難點本時的教學重點是掌握五個動詞的ing形式，并用現(xiàn)在進行時進行簡單表達
本時的教學難點是running和swimming的拼寫。
學習過程
導學過程二次備
自主學習
預習內(nèi)容
學生展示Let’s learn部分的掛圖，說：Look at this picture . What is the bird doing ? 其他學生回答：It’s flying . 同法操練其他的幾個單詞。
Let’s play
（1）一名男生和一名女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據(jù)動作猜動物的名稱。
同桌或四人一組做該游戲。
交流展示學生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復習
教師放三年級上冊第四單元A、B部分Let’s do的錄音，適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。
三，小班內(nèi)查驗
1，小組長出示寫有單詞的詞卡，讓學生把動詞變成ing形式并組成句子。
兩人一組互相練習。
三，導入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
四，新呈現(xiàn)
（1）教師將“jump , walk , fly”三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發(fā)指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，學生邊跟讀邊做相應的動作。 （2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學生做動作。適時提問：What are you doing ? 引導學生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教師在黑板上的jump后面加上ing , 呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking 和flying 。
評價拓展堂檢測
抄寫四會單詞
板書設計 Unit 5 Look at the Monkeys
run----running
swim----swimming
fly----flying
walk----walking
jump----jumping
Look at the tiger!
I t’s running! The rabbit is jumping.
總結(jié)今天的學習，我學會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第6冊）
2014春學年 下 學期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson2
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學方法討論法 游戲法
學習準備教師準備教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和
學生準備本時單詞卡片
學習目標認知目標
1、能夠聽懂、會說“What is she / it doing ? She / It’s running / „”并能在情景中運用。
2、了解一些有關考拉、袋鼠的知識。
3、能夠結(jié)合字母a和字母組合ar , sm ,sl的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。
能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力。
情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。
重點
難點句型“What is she / it doing ? She / It’s running/„.”
在實際情景中正確運用所學對話
導學過程
導學過程二次備
自主學習
前預習
小組進行加句子游戲，比一比哪個小組最快的速度說出句子如：The rabbit is jumping.
The rabbit is jumping. The bird is flying......
交流展示一，學生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復習
教師放三年級上冊第四單元A、B部分Let’s do的錄音，適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。三，小班內(nèi)查驗
1、通過錄音或多媒體學習，更正自己在預習中不會讀或讀不準的詞句；
2、熟讀對話
3、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；
三．導入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
四，學習新
Let’s start
教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問：What is the …doing?引導學生作答。
Let’s learn
（1）教師作小鳥狀，一邊揮動手臂一邊說: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引導學生說句子。
（2）教師出示walking 的詞卡，說Look at the ..! What is it doing ? 引導學生回答：It’s walking . The…is walking。教師板書: walking ，引導學生拼讀單詞。
（3）教師在黑板上畫一只蹦蹦跳跳的兔子，說：Look at the rabbit . What is it doing?引導學生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教師板書并知道學生拼讀單詞jumping。
（4）教師向?qū)W生展示Let’s learn部分的掛圖，說：Look at this picture . What is the bird doing ? 引導學生回答：It’s flying . 同法操練其他的幾個單詞。
（5）引導學生看圖說話。
（6）開火車拼寫單詞。
Let’s play
（1）教師請一名男生和一名女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據(jù)動作猜動物的名稱。
（2）同桌或四人一組做該游戲。
Let’s chant
（1）教師放第五十六頁上的歌謠的錄音，學生跟錄音說唱。
（2）學生聽錄音邊做動作邊說唱歌謠。
評價拓展堂檢測
連詞成句
1，is doing it what
2,jumping the is rabbit
3,mother see i elephant the
4,the look tiger at
板書設計 Unit 5 Look at the Monkeys
What is she/it doing?
She/It is.....
總結(jié)今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6冊）
2014春學年 下 學期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson3
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法 示范法 游戲法
學習準備教師準備錄音機和錄音帶件
學生準備本時單詞卡片
學習目標認知目標
1、能夠聽、說、讀、寫句型What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing? She is running .
2、能夠聽、說、認讀句子That elephant is drinking water with its trunk
3、能夠聽懂、會唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere .
能力目標
培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和演唱能力。
情感目標
教育學生要熱愛動物、保護動物。
重點
難點本時的重點是使學生掌握 “Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。
難點培養(yǎng)學生在實際情景中運用對話的能力是本的難點，教師應注意設計一些真實的情景讓學生練習主句型。
導學過程
導學過程二次備
自主學習
預習內(nèi)容
預習A let’s learn部分的內(nèi)容，同桌開火車操練句型What is he/she/it doing? He/ She/ It’s......
交流展示一，學生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復習
教師出示一張Let’s learn部分的詞卡，如：Walking，同桌或前后兩名學生一邊拍手，一邊說：Can you see the elephant ? Yes, I can . It’s walking, walking, walking , walking. Shhh 然后繼續(xù)操練其他的詞卡。
（2）放第五十六頁的歌謠錄音，學生聽錄音邊做動作邊有節(jié)奏地說唱。
三，小班內(nèi)查驗
1、通過錄音或多媒體學習，更正自己在預習中不會讀或讀不準的詞句；
2、熟讀對話
3、小組內(nèi)和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進行討論，然后聽匯報做正確的筆記；
4、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；
四,．導入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五，學習新內(nèi)容
Read and write
（1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，先組織學生看圖說話。并逐步引出文中的難句：That elephant is drinking water with its trunk .
trunk = elephant’s nose
（2）教師放該部分的錄音，學生聽錄音對話。
（3）教師就文內(nèi)容再進一步提問。
（4）板書要求書寫的句子，學生問答、拼讀、仿寫。
（5）教師指導學生完成該部分后的兩道題目。
Write and ask
（1）要求學生完成作業(yè)，動詞原形，在動詞原形旁寫上它的ing形式。
Let’s sing
教師放錄音，學生聽錄音跟唱
評價拓展堂檢測
寫出動詞原形
flying__ running__ jumping__ walking__ swimming__ eating__ making__
板書設計 Unit 5 Look at the Monkeys
What is it doing?
It’s eating bananas.
What is she doing?
She’s running.
總結(jié)今天的學習，我學會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6冊）
2014春學年 下 學期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson4
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法 表演法
學習準備教師準備錄音機和錄音帶件 圖片
學生準備本時單詞卡片
學習目標認知目標
1、能夠聽、說、讀、寫動詞和動詞短語的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water .
2、能夠聽懂、認讀句子What are the elephants doing ? They’re drinking .
能力目標
培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力及運用知識的能力。
情感目標
教育學生要用欣賞的眼光去看待周圍的美好事物。
重點
難點重點是五個動詞短語的ing形式。
難點是四會掌握五個動詞短語的ing形式。
導學過程
導學過程二次備
自主學習
前復習
復習B Let’s learn部分的內(nèi)容，小組齊讀
前預習
游戲Simon Says .練習一些動詞
如：fly,fly,fly like a bird.
Jump,jump,jump like a panda.
交流展示學生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復習
歌曲：Animals , Animals Are Everywhere
五十六頁上的歌謠Koalas Are Sleeping，學生跟錄音有節(jié)奏地說唱。三小班內(nèi)查驗
三，導入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五，學習新
Let’s learn
�。�1）TPR全身動作反應法。 T: everybody . follow me Walk , Walk Walk I am walking . 在黑板上畫一只大象，問What is it doing ? 再畫一只，問:What are they doing ?
�。�2）類似的方法教其他的幾個詞組
評價拓展通過學習本時后我能用本所學的英語句型給家長介紹自己的學校
板書設計
Unit 5 Look at the Monkeys
（圖片）（圖片）（圖片）（圖片）
Sleeping climbing fighiting swinging
What are the....doing?
They are.....
總結(jié)今天的學習，我學會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6冊）
2014春學年 下 學期
題Unit 5 Look at the Monkeys
總時6時Lesson5
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法 合作學習法
學習準備教師準備已學的單詞卡片，錄音機，件
學生準備本時單詞卡片
學習目標認知目標
能夠聽懂、會說：What are they doing ? They are „并能在情景中運用。
能力目標
培養(yǎng)學生的聽說能力。
情感目標
教育學生要愛護動物，增強學生保護動物的意識。
重點
難點重點是句型What are they doing ?They are„的教學 難點是在實際情景中正確運用所學對話
導學過程
導學過程二次備
自主學習
預習內(nèi)容
（1）小組出示單詞卡片，用What do you see? What is / are the…doing？進行搶答。
（2）拼讀單詞比賽。
小班長出示掛圖問What are they doing? 學生搶答 看該部分的圖畫，不看句子，說話。同桌之間進行對話表演，要求盡量多使用自己的語言。
交流展示一，學生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復習
出示本單元的單詞卡片，用What do you see? What is / are the„doing？
三，小班內(nèi)查驗
要求學生將自己做的圖片展現(xiàn)出，并看圖說話 （2）按照本上的說明進行活動。
四，導入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五，新學習
Let’s try
指導學生聽錄音做練習。
Let’s talk
(1)教師依次向?qū)W生
出示B部分的let’s learn部分的詞卡，問What are they doing? 學生搶答
（2）出示該部分的掛圖，引導學生學習該部分的內(nèi)容。
（3）放該部分的錄音，學生聽錄音跟讀。
（4）看該部分的圖畫，不看句子，說話。
（5）同桌之間進行對話表演，要求盡量多使用自己的語言。
Pair work
（1）要求學生將自己做的圖片展現(xiàn)出，并看圖說話
（2）按照本上的說明進行活動。
評價拓展按要求寫句子
1，what is the monkey doing?(改為復數(shù)句）
2，it is drinking water.(對劃線部分提問）
3，i can see the lions.(改為一般疑問句）
4，see what you do (連詞成句)
板書設計
Unit 5 Look at the Monkeys
What do you see?
I see....
What are they doing?
They are....
總結(jié)今天的學習，我學會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復興小學 英語 學科導學案（第 6冊）
2014春學年 下 學期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson6
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學方法直觀教學法 合作學習法
學習準備教師準備已學的單詞卡片，錄音機，件
學生準備本時單詞卡片
學習目標認知目標
1、能夠聽、說、讀、寫句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.
2、能夠聽、說、認讀句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers.
3、能夠完成Let’s check部分的練習。
培養(yǎng)學生綜合運用英語知識的能力。
情感目標
培養(yǎng)學生科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
重點
難點四會掌握句型：What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.
2、swimming的拼寫。
導學過程二次備
自主學習
【我會自學】
熟讀Read and write
然后分角色朗讀。
看本單元的詞卡，用本單元的主要句型練習說話。
交流展示一，學生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復習
（1）放歌謠：第四單元let’s chant部分的歌謠What are you doing? , 學生邊說邊做相應的動作。 （2）教師出示第四單元中所學的部分詞卡，用What are you doing ? What is Dad/ Mom/„doing?句型開火車練習。
三，小班內(nèi)查驗
1.Let’s check 指導學生聽錄音完成練習
2、學生以小組為單位復習該單元的內(nèi)容。
3、聽寫
四，導入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學習目標，學生齊讀本學習目標。
五，學習新
Read and write
（1）出示該部分的掛圖，讓學生看掛圖自學，并在小黑板上出示幾個自學問題
a. Where are Sarah , Amy and Chen Jie ?
b. How many tigers do they see ?
c. What are the tigers doing ?
d. What are the pandas doing ?
e. Are pandas good climbers ?
就上述問題展開討論。
（2）教師放該部分的錄音，學生聽錄音跟讀，然后分角色朗讀。
（3）板書要求寫的句子，學生跟讀，仿寫。
（4）完成短文后的練習。
Let’s check
指導學生聽錄音完成練習
4、在本堂內(nèi)聽本單元的全部錄音一遍。
5、學生以小組為單位復習該單元的內(nèi)容。
6、聽寫
評價拓展 按要求寫句子
are the lions sleeping?(做否定回答）
2，i can see some mokeys.（改為一般疑問句）
3，is the rabbit jumping?(做肯定回答）
板書設計 Unit 5 Look at the Monkeys
What are they doing?
They’re swimming.
They are climbing trees.
總結(jié)今天的學習，我學會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/103190.html
相關閱讀：五年級上冊英語Unit 8 Months of the Year(2) Lesson 16教案
2013年PEP五年級英語上冊全冊教案
2014年pep五年級英語下冊第四單元導學案
2012年閩教版五年級上冊英語期末復習教案
Unit 6 Asking the Way(2) Lesson 12教案