人的生理成長進程，可分為初生、嬰兒、兒童、少年、青年、成人等階段；心理成長過程也可分為："依賴期"、"獨立期"、"相互依賴期"三個階段。

　　領導魅力中心來自心理成熟度

　　常常見到有人加入了許多課程，學習很多領導管理伎倆，自己也信念滿滿,九型人格使用手冊二下，但是，回到職場的表現(xiàn)，固然相當積極投入，卻常常動輒傷人，老是欠缺人際魅力，這就是忽視心理成熟度的關系，NLP強調：學習有技能、方式等"術"的層面，同時，也不能忽視理念、心理等"心"的層面。

　　領導技巧、辦法是"術"，高度的心理成熟就是領導的"心",催眠基本概念。

　　我們就針對"職場中，不同心理成熟階段的行為特征"及"如何更成熟？"這兩個課題，簡略闡明于后。

　　一、依賴期
　　當我們處于較初期的狀況，能量不足，無奈獨立、自主，需要別人的支持、協(xié)助。這個階段，稱之為依賴期。

　　依賴期行為特征在成人間界的職場中，依賴期很容易表示得不夠適任，有的人只曉得要得到什么，卻疏忽了自己該盡些什么任務；經(jīng)常不敢作決定，過火需要上司明白的唆使，懼怕承當危險；因為能力、經(jīng)驗、毅力不足，時常無法為自己行為的成果、真正負起義務、無法作真正的許諾；往往過分受到別人看法、評估的影響，而亂了方寸；動力不足，適度需要別人的勉勵；通常，自己的目標不夠清晰、動搖；對良多事物充斥好奇，但是連續(xù)性、深刻程度卻相當欠缺；也可能只愛玩樂；不習慣面對挫折；往往著重于感覺、情緒，感性較欠缺；容易特殊依賴或膽怯上司；遭受人際挫折后，對人易生情感性的排擠或報復；對自己常常會有"不能、不行、不敢"等自我形象定位過低的反映。

　　總體而言：這階段的員工，由于能量、資源、能力較弱，所以，偏向于須要依附；通常，其行為以需要、感到為起點；心坎也比擬懦弱，輕易受傷；情感遠強于理智。

　　協(xié)助依賴期員工的要領。引導者面對依賴期的部屬，多以激勵、教誨、培育其興致等重點來率領他們，將比責備有效得多。于職場中，盡量可能多造就他們積極主動的行能源；盡可能讓他們見識與其工作相干最提高、最好的信息、實際案例；并且，于實務中，培養(yǎng)其依輕重緩急，決議工作優(yōu)先級、時光治理之能力。

　　二、獨立期
　　當咱們一直地增添經(jīng)驗、能力、資源，能量增長到相稱的水平，就會邁向獨立、自主。這時候，通常會推開以往依賴的對象，所以，就有人戲稱之為叛逆期。

　　獨立期行為特征，通常很有幻想、有抱負、很有準則，也很有自負；往往有嫉惡如仇的特質；最弱的一環(huán)就是人際關聯(lián)；即便觀點很準確，卻往往得不到別人的正面響應；常用辨別、對峙的方式看待集團、組織；往往不自發(fā)地用比的方法對待人；很需要自我肯定，然而肯定自己越強，卻傷人越深，也拒人更遠；基礎念頭是：想把自己認為最好的推及別人，卻疏忽了"每個人經(jīng)驗、情境不同，自己認為最好的，別人并不必定這么以為。"尤其，對需要自主感的人來說,九型人格使用手冊五下，更無法接收這樣的互動；實在，這種模式根本上是把持，而非尊敬；受到重大挫折后，容易發(fā)生"奮斗、攻打"關系，甚至，利用謀略來達成目標；嚴峻時，將變成"總是看到別人的毛病，啟齒就傷人的刺猬型人物"。

　　整體而言：信心與價值觀是這個階段的重要課題；理智、批評，重于感情、同理，"對錯"成為主要的核心；雖然這個階段還不夠成熟，但是，卻是成長過程中十分主要、而且必經(jīng)的階段。

　　協(xié)助獨立期員工的要領。對獨破期最有輔助的做法就是：盡量讓他們空虛"與人互動的職場實務經(jīng)驗"。這些教訓，能夠幫助他們晉升"懂得別人與讓別人了解本人的溝通才能"、強化"統(tǒng)籌別人與自己的態(tài)度、主意跟好處之雙贏作風"、學習"整合職員及資源，以達成獨特目的"。

　　三、互相依賴期
　　人類是社會、群居的動物，最成熟的狀態(tài)是"可以自我肯定，也能夠肯定別人；懂得如何協(xié)助別人，同時也能夠與別人分工、協(xié)作"。這就是相互依賴期。

　　彼此依附期行動特點，除了具備："踴躍自動"，相稱有"見識"，懂得"部署優(yōu)先級"，領有"了解別人及讓人了解的溝通能力"，與人配合懂得如何"雙贏"，也擅于"整合"…等特質之外；他們還懂得肯定自我的同時，也懂得確定別人、理解支撐別人，所以"容納"力很強；他們還高度"關心"周遭的人和環(huán)境,NLP；也常常懷抱讓人景仰的"愿景"。

　　協(xié)助相互依賴期員工的要領。相互依賴期的員工，都是企業(yè)難得的"人財"資產(chǎn)，應當盡可能地予以施展、賦予領導重擔。當然，他們也很需要上司適度地給予栽培，比方說："理念"的擴大、整合、升華；"格式、視線、人脈"的拓展；多元化、彈性、包容、尊重、同理、人本、關懷、倫理等特質之更提升。

摘自:總裁學苑

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/nlp/26892.html

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