催眠只是靈通無意識(shí)的橋梁，催眠的作用必需通過干涉無意識(shí)才干實(shí)現(xiàn)，在催眠實(shí)際中發(fā)明合適意識(shí)層面的種種心理醫(yī)治的良多方式同樣可以在催眠進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)，而且后果更好,弗洛伊德與催眠術(shù)。例如體系脫敏跟沖擊療法在催眠過程中能夠大大縮短應(yīng)用時(shí)光。

　　有一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生極為懼怕實(shí)驗(yàn)動(dòng)物癩蛤蟆，甚至于無奈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，因而而求治。依照傳統(tǒng)的意識(shí)層面的系統(tǒng)脫敏療法,腦是怎樣產(chǎn)生意識(shí)的，至少要進(jìn)行五個(gè)等級(jí)的脫敏，須要數(shù)次能力完成,潛能，但依據(jù)催眠狀況的特別性，咱們把行動(dòng)分成三個(gè)等級(jí)，第一級(jí)為看別人解剖癩蛤蟆，在放松的情境下做了兩次脫敏，患者的敏感水平大為下降；第二級(jí)是接觸癩蛤蟆，用手去觸碰；第三級(jí)是實(shí)驗(yàn)課上解剖癩蛤蟆，在催眠過程中來訪者可以達(dá)到身臨其境的感觸性，通過一次約一個(gè)半小時(shí)的催眠系統(tǒng)脫敏療法，對(duì)癩蛤蟆的敏感程度到達(dá)畸形程度，一周以后又強(qiáng)化治療一次，只管仍是厭惡癩蛤蟆，然而進(jìn)行試驗(yàn)操作已不問題了,互動(dòng)討論的發(fā)表主題(六)--接班人在考慮是否應(yīng)該離開公司－－NLP與領(lǐng)導(dǎo)第115講。一年多當(dāng)前的信息反饋?zhàn)C實(shí)對(duì)癩蛤蟆的膽怯基礎(chǔ)打消。

　　催眠中同樣也可以使用認(rèn)知療法，通過與來訪者在催眠過程中的交換，使在意識(shí)層面基本無法轉(zhuǎn)變的立場(chǎng)和某種態(tài)度變得輕易接收催眠師的領(lǐng)導(dǎo)。如一個(gè)女大學(xué)生兩廂情愿地愛上了同班的一個(gè)男生，但是對(duì)方根本不能接受，而她卻陷在里面不能自拔，重大地影響了正常的學(xué)習(xí)和生涯。她來訪時(shí)說什么情理都懂，但就是不可能不想到他，他時(shí)時(shí)刻刻都在她面前，每認(rèn)真的見到他時(shí)就滿臉通紅，渾身緩和。在催眠治療中使用認(rèn)知療法，與她談戀情應(yīng)當(dāng)是什么樣的，愛與被愛必須兩情相悅，才能發(fā)生愛的火花……通過三次催眠治療，來訪者的心態(tài)有了質(zhì)的改變，可能以正常心理狀態(tài)面對(duì)不能接受她愛情的同班同窗了。

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