1、知識目標:
(1)積累字詞。
(2)了解印度舞蹈的特點 。
2、能力目標:
(1)體會文章精妙的語言魅力,學習運用比喻、排比等修辭手法。
(2)感受舞蹈藝術"飛動的美",提高藝術欣賞能力。
3、情感目標:引導學生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化,開闊視野,陶冶性情。
重、難點:
1、教學重點:學習作家冰心大量運用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法,品味并積累優(yōu)美的語句。
2、教學難點:如何感受美,形成自己的審美觀。
教法: 誦讀法、 聯(lián)想想象法
教學課時:一課時
教學過程:
一、導入:
請一位同學表演印度舞蹈
二、初讀,整體感知:
在第一遍閱讀時,一般采用默讀的方法來通讀全文,注意整體感知文章的大意,想想文章主要寫了什么內容,F(xiàn)在,請同學們和老師一起朗讀課文。
(教師范讀全文,語速稍慢)
想一想,文章主要寫了什么內容呢?請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內容,如果能寫在筆記本上則更好。
1、先給課文標上小節(jié)號。
2、這篇文章的文字非常優(yōu)美,也有一些生字詞,請同學們參考注釋自讀全文,讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句,可以查找字典、詞典;用波浪線勾畫出你認為用的好的詞語、句子和段落。
三、研讀課文:
1、正音正字。
2、本文描寫了印度舞蹈的美,文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美?
第2——6小節(jié),第13——18小節(jié)。
體會這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。
四、閱讀探析:
(找出精彩語句或語段,認真思考)
1、思考:
請你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考,簡單地說說這些語句好在哪?
——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài),以及作者的贊嘆之情。
——正面描寫結合側面描寫,多角度地展示舞姿的美,引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。
2、在自讀過程中,有沒有感到的不理解的語句?
問題一:
為什么第17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己”?
——卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美,好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的,還要心靈的完全投入,使自己也成為舞蹈的一部分,身心渾然一體,才能達到美的境界。
問題二:
第19小節(jié)中說:“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術……”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化?你感到印度文化有什么特點?
(朗讀第19小節(jié))
首先,藝術上的交流,能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通,所以,“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術……”
其次,所有優(yōu)秀的藝術家,都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料,卡拉瑪姐妹也是一樣,“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶,沒有印度文化歷史的內涵,卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。
五、結束語:
同學們,生活和藝術是分不開的,無論我們將來要從事什么職業(yè),即使是與寫作或舞蹈離得很遠,也應當時時刻刻注意觀察和學習。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深,都是世界文化遺產的重要組成部分,二十一世紀的青年,應當珍惜、熱愛、學習、弘揚這些優(yōu)秀文化,才可能真正成為一個高素質的現(xiàn)代人,才可能創(chuàng)造出更優(yōu)美的現(xiàn)代文明。
八、作業(yè):
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/67241.html
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