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202019年全國(guó)各地中考語(yǔ)文原創(chuàng)模擬試題（一）
一、積累與運(yùn)用。(共28分)
1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音和字形有誤的一項(xiàng)是( )?(2分)
A.裨(bì)益 應(yīng)和(hè) 猝(cù)然 無(wú)動(dòng)于衷
B.安恬(tián) 犀(xī)利 自詡(xǔ) 談笑風(fēng)生
C.炮(páo)制 倔強(qiáng)(jiàn?) 稱職(chèn) 相形見(jiàn)絀
D.慍(yùn)怒 不啻(dì) 灼熱(zhuǒ) 迫不急待
2.下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )?(2分)
A.“慶五一”文藝晚會(huì)上,李輝精神抖擻地走上舞臺(tái),發(fā)表了一番慷慨陳詞的演說(shuō) 。
B.李阿姨下崗后,在集市上開(kāi)了一家小吃店,因?yàn)樗秊槿撕竦?手藝精湛,引得人們趨之若鶩,生意做得紅紅火火。
C.聽(tīng)完演講,張華由衷地說(shuō):“王老師,久聞您的大名,今天聽(tīng)到您這么精彩的演講,我們真是三生有幸!”
D.小剛同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“孫老師剛才那番話拋磚引玉,下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法。”
3.下列名著知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )?(3分)
A.《西游記》第五回《亂蟠桃大圣偷丹,反天宮諸神捉怪》中,齊天大圣因未被王母邀請(qǐng), 心中怨憤,就假扮赤腳大仙前去赴宴,大鬧蟠桃會(huì)。
B.魯達(dá)和林沖、史進(jìn)在潘家酒樓吃酒,遇到金翠蓮父女賣唱乞討,問(wèn)得是受了鄭屠欺負(fù),不 禁大怒,不但慷慨解囊,而且三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。
C.《格列佛游記》里的慧馬因國(guó),馬成了有理性的 動(dòng)物,而人卻成了骯臟、貪婪、兇殘的下等動(dòng)物耶胡。
D.“一心向善,愛(ài)自由高于一切。就是為了御座,也絕不背叛真理。這句話出自《名人傳》 中三位名人之一的貝多芬之口。
4.古詩(shī)文默寫。(共8分)
(1)祗辱于奴隸人之手, 。(韓愈《馬說(shuō)》)
(2) ,只緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)
(3)《浣溪沙》中,晏殊將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙融合,抒寫對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情的句子是： , 。
(4)“一花一世界,一鳥(niǎo)一天堂。”多情的詩(shī)人們愛(ài)花、愛(ài)鳥(niǎo),更賦予花鳥(niǎo)以深刻的內(nèi)涵:“
, ”(《飲酒》),陶淵明愛(ài)菊,借菊花寫出了隱居生活的閑淡悠然；“
, ”(《錢塘湖春行》)，白居易愛(ài)鳥(niǎo),借鶯燕表達(dá)出對(duì)充滿勃勃生機(jī)的早春美景的無(wú)限熱愛(ài)。
5.閱讀下面材料,按要求答題。(共10分)
材料一 中新網(wǎng)消息:教育部語(yǔ)用司日前在全國(guó)七個(gè)省(市)進(jìn)行的有關(guān)語(yǔ)文 學(xué)習(xí)特別是漢字 書(shū)寫水平的調(diào)查顯示,接受問(wèn)卷調(diào)查的3000多名教師中有60%的人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫水平 下降或者是明顯下降。
材料二 “提筆忘字、語(yǔ)法混亂、字跡潦草是學(xué)生最容易犯的書(shū)寫毛病。我們小時(shí)候就被教導(dǎo),要寫一手好字,字如其人�，F(xiàn)在跟學(xué)生講這些,學(xué)生就反問(wèn),電腦時(shí)代,現(xiàn)在是‘輸寫 ’而不是‘書(shū)寫’,漢字已經(jīng)沒(méi)有寫好寫壞之分了。”寫字的規(guī)范,很多語(yǔ)文老師就感受強(qiáng)烈。
材料三 在長(zhǎng)沙考察“全國(guó)寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校”驗(yàn)收復(fù)評(píng)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)專家楊淑琴、王維義認(rèn)為,漢字傳承著中國(guó)傳統(tǒng)的人文精神,寫好漢字是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化 的尊重和弘揚(yáng),也是修身養(yǎng)性的一種方式。
(1)給材料一的消息擬寫一個(gè)標(biāo)題,書(shū)寫在下面田字格中。要求書(shū)寫正確、端正、整潔, 不超過(guò)l5個(gè)字。(3分)
(2)讀材料二,完成下面題目。(2分)
①根據(jù)語(yǔ)境,寫出加點(diǎn)詞的意思。(1分)
電腦時(shí)代,現(xiàn)在是“輸寫”而不是“書(shū)寫”。
輸寫：
②材料二中畫線句讀來(lái)不夠通順,請(qǐng)修改。(1分)
修改意見(jiàn)：
(3)假如班級(jí)開(kāi)展辯論賽,反方辯手以材料二中“學(xué)生”的理由來(lái)支持“漢字書(shū)寫水平無(wú)關(guān)緊要”的觀點(diǎn),作為正方辯手,把你要說(shuō)的話記錄在下面。(3分)
(4)該怎樣提高漢字書(shū)寫水平?請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)給出至少兩條建議。(2分)
6.下面是2018年上海世博會(huì)會(huì)徽,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它蘊(yùn)含的意義。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀。(共28分)
(一)閱讀下面短文,完成7～11題。(共16分)
了不起的兒子
巴基斯坦 米赫里茲?伊克巴爾
傍晚,阿里夫回到家,一反常態(tài),寡言少語(yǔ)。
“怎么了,親愛(ài)的?”妻子問(wèn)道。
“一個(gè)陌生人今天下午來(lái)了個(gè)電話,”他回答說(shuō),“他要求我向他提供一份特殊的檔案材料 ,給我1萬(wàn)盧比作回報(bào)。”
“爸爸,他要那份檔案材料干什么?”十歲的兒子納賽問(wèn)道。
“那是一份十分重要的文件,”阿里夫回答說(shuō),“那個(gè)人是個(gè)敵對(duì)公司的老板,想要那份材 料,以便搞垮我們的公司……”
“如果你把那份材料交給他,”納賽說(shuō),“你就不真誠(chéng),對(duì)你的上司不忠實(shí)。而你總是教育 我要真誠(chéng)、老實(shí)。爸爸,請(qǐng)你永遠(yuǎn)不要做這樣的事,要不然我會(huì)生你的氣的。”
“納賽,”媽媽搶白道,“別管你爸爸的事!”
第二天一早,電話鈴響了,阿里夫急忙過(guò)去接,幾分鐘后,他走過(guò)來(lái),對(duì)妻子說(shuō):“還是那 個(gè)人,現(xiàn)在他給我2.5萬(wàn)盧比。他說(shuō)他可以給我一份假的檔案材料,那樣我就不會(huì)被抓住了 。”
“為什么你不接受呢?”妻子建議說(shuō),“這可是一大筆錢,況且你會(huì)平安無(wú)事。”
“可我還是拒絕了,”阿里夫說(shuō),“你不記得昨晚納賽的話了嗎?”
納賽知道了他的父親將一如既往地忠誠(chéng)老實(shí),松了一口氣。那天夜里,納賽從夢(mèng)中被一陣緊 似一陣的電話鈴聲驚醒。他聽(tīng)見(jiàn)父親起來(lái)去接電話。
母親問(wèn):“什么人?”
“還是那個(gè)人”父親說(shuō),“他已經(jīng)把錢增加到10萬(wàn)盧比,并且答應(yīng)任命我為他公司的經(jīng)理, 工資高,條件優(yōu)厚。”
“阿里夫,你該接受了!你對(duì)現(xiàn)在的上司忠心耿耿,可他給了你什么?僅僅是微薄的薪水而 已!”
“你說(shuō)得很對(duì),”父親說(shuō),“可是你想想我們兒子說(shuō)的話。錢并不能使一個(gè)人幸福,誠(chéng)實(shí)和 道德在一個(gè)人一生中是有相當(dāng)分量的!”
“納賽太小,決定不了這么重要的事情。”母親說(shuō),“老實(shí)和忠誠(chéng)僅僅是寫在書(shū)本上的,在 現(xiàn)實(shí)生活中,這些東西與實(shí)際生活毫不相干。”
納賽一直在床上傾聽(tīng)談話,他從床上坐了起來(lái),對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸你曾經(jīng)答應(yīng)我對(duì)你的上司 不作假的。”
“睡覺(jué)吧,我的兒子,我不會(huì)接受這筆錢的。”父親說(shuō)。納賽極為高興,安然入睡了。
“醒醒,該起床了,納賽!”母親喊叫著讓他起床。父親告訴納賽:“那 個(gè)人今天早上又打 來(lái)電話了,他說(shuō)要給我100萬(wàn)盧比并任命我為他公司的經(jīng)理,條件是今天下午以前我的把那 份檔案材料交給他,否則,他要綁架你,我的兒子。”
“爸爸,希望你再次拒絕他!”兒子堅(jiān)決地說(shuō)。
“我沒(méi)有拒絕他,兒子,”父親說(shuō),“我告訴他再給我一點(diǎn)時(shí)間考慮考慮。”
正在這時(shí),電話鈴又響了。父親急忙去接電話。只聽(tīng)他喊道:“不,我不接受,看 你敢綁架我的兒子!”說(shuō)完掛了電話。
“太好了,爸爸。”納賽高興極了。
那天下午,父親回家進(jìn)門的第一句話就是:“納賽回來(lái)了嗎?”
“沒(méi)有,”母親焦急地說(shuō),“現(xiàn)在他應(yīng)該回家了。他是個(gè)傻孩子,你采納了他的愚蠢意見(jiàn), 如果他發(fā)生什么意外,我跟你沒(méi)完!”
“你冷靜點(diǎn)兒,我親愛(ài)的。但愿我們的兒子不會(huì)被那個(gè)壞蛋綁架了去。我給警察打電話,把 這一切都告訴他們。”正當(dāng)他撥電話時(shí),一輛小轎車開(kāi)進(jìn)了院子里。
“我們的兒子回來(lái)了!”母親興高采烈地喊道,“是你的上司用他的車帶來(lái)的。”
“我不明白這是怎么回事,先生。”阿里夫邊說(shuō)邊請(qǐng)上司在客廳就座。
“打神秘電話的人是我的仆人,”上司說(shuō),“我想試一試你的忠誠(chéng)。我要永遠(yuǎn)定居國(guó)外,想 找個(gè)誠(chéng)實(shí)的合股人管理這家公司。我很高興,你正是我要找的人!” (選自《讀者》2019年第9期)
7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空,完善小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)成。(4分)
開(kāi)端：有人稱要收買阿里夫,想讓他出賣公司機(jī)密,兒子納賽勸父親拒絕。
發(fā)展： 。
高潮:那人威脅要綁架納賽,納賽依然不讓父親答應(yīng)。納賽疑遭綁架,父母焦慮之 時(shí),老板把納賽送了回來(lái)。
結(jié)局： 。
8.小說(shuō)以“了不起的兒子”為題,兒子納賽的“了不起”體現(xiàn)在哪里?(3分)
9.小說(shuō)中母親的形象有哪些主要特點(diǎn)?有人說(shuō)小說(shuō)主要是刻畫納賽這個(gè)人物的,作者用了很 多筆墨寫母親,沒(méi)有必要,你有何看法?(3分)
10.解釋文中兩個(gè)畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的不同感情(或心理),并寫出你的分析。(4分 )
(1)“醒醒,該起床了,納賽!”母親喊叫著讓他起床。(2分)
(2)只聽(tīng)他喊道:“不,我不接受,看你敢綁架我的兒子!”(2分)
11.小說(shuō)反映了一個(gè)家庭教育方面的重大課題。下列我國(guó)古代教育故事和本文涉及共同教 育話題的一項(xiàng)是?( )?(2分)
A.孟母三遷 B.曾子殺彘 C.岳母刺字 D.畫荻教子
(二)閱讀下面短文,完成12～15題。(共12分)
故里之爭(zhēng),爭(zhēng)到何時(shí)方是休
●柳 霞
①李白的故里是哪兒,時(shí)下已然不是一道歷史題目。湖北省安陸市和四川省江油市的李白故 里之爭(zhēng)難解難分,已經(jīng)延續(xù)兩月有余。日前,江油方面提出將把爭(zhēng)端訴諸法律。
②李白故里之爭(zhēng),緣起于安陸市在某電視臺(tái)播發(fā)的一段稱安陸為“李白故里”的廣告詞 。這顯然讓早就擁有“李白故里”商標(biāo)的江油市無(wú)法接受,遂向國(guó)家工商總局提出異議,認(rèn) 為安陸這一做法侵犯了江油的權(quán)益。但是,江油的“維權(quán)”卻未得到國(guó)家工商總局的響應(yīng),矛 盾也由此進(jìn)一步升級(jí)。
③類似情況在國(guó)內(nèi)并不鮮見(jiàn)。近年來(lái),老子、墨子、西施、諸葛亮等名人究竟該籍歸何 處的爭(zhēng)論,使很多城市陷身于口誅筆伐的歷史名人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中。更有甚者,連西門慶的故鄉(xiāng)都有 城市要爭(zhēng)上一爭(zhēng)。于是,書(shū)齋中的問(wèn)題,被升級(jí)為城市間的爭(zhēng)端,甚至要為此對(duì)簿公堂。
④其實(shí),爭(zhēng)端背后的動(dòng)機(jī)并非學(xué)術(shù)問(wèn)題那么單純。有的名人故里確實(shí)存在爭(zhēng)議,而有的爭(zhēng) 端則是生拉硬扯、趁機(jī)自我炒作的“明知故爭(zhēng)”。這便有了“醉翁之意不在酒”的意味。其 實(shí),這些爭(zhēng)端的背后,無(wú)不具有經(jīng)濟(jì)利益的考量,歷史、文化與名人不過(guò)是一個(gè)噱頭而已。當(dāng) 然,不可否認(rèn)的是,打名人牌,尤其是打歷史名人牌,是一個(gè)城市迅速提高知名度的捷徑。知名 度提高以后,名人成了一些地區(qū)的“搖錢樹(shù)”,旅游開(kāi)發(fā)、招商引資接踵而至,名人文化 的“ 油水”確實(shí)不小。名人文化的經(jīng)濟(jì)示范效應(yīng),引誘許多城市也想和名人攀上些什么關(guān)系,并 不惜為此橫刀奪愛(ài)、與其他城市展開(kāi)一場(chǎng)廝殺。
⑤這樣的爭(zhēng)奪戰(zhàn),很難讓人感受到參與爭(zhēng)奪的城市有崇尚文化、尊仰歷史名人的用意。 在這些可笑的爭(zhēng)端中,受盡傷害的是文化,無(wú)端殃及的是名人。眾所周知,對(duì)于歷史名人紀(jì)念 和推廣的最好方式,首先就是尊重歷史事實(shí)。那些為爭(zhēng)名人不惜拉上所謂學(xué)者夸大、歪曲、 捏造史實(shí)的行為,非但沒(méi)有給城市增添文化光彩,反而讓城市形象打了折扣,成了一場(chǎng)鬧劇。
⑥這樣爭(zhēng)端,把一些城市在營(yíng)銷和推廣自己城市形象中的窄視暴露無(wú)遺。歷史名人爭(zhēng)奪 戰(zhàn)消耗巨大。有些地方為了在爭(zhēng)奪戰(zhàn)中“證據(jù)確鑿”地勝出,一擲千金,大舉投資,弄出了許 多假古董;有的地區(qū)開(kāi)熱烈隆重的研討會(huì),投入巨資修志;還有的城市干脆出資人造歷史遺跡 和景觀園區(qū),以圖形成所謂“既定事實(shí)”。這種文化名人之爭(zhēng),造成的是無(wú)謂的經(jīng)濟(jì)損失�？� 以肯定的是,名人與城市發(fā)展之間并沒(méi)有確定的等號(hào)。
⑦實(shí)際上,一個(gè)人最好的交際手段就是誠(chéng)實(shí);一個(gè)城市最響亮的名片就是真實(shí)。名人故里 之爭(zhēng),真的可以休矣。
(選自2019年10月31日《光明日?qǐng)?bào)》)
12.縱觀全文,說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么。(2分)
13.第⑤段中加點(diǎn)的“夸大、歪曲、捏造”三個(gè)詞語(yǔ)順序能否調(diào)換?為什么?(3分)
14.“故里之爭(zhēng)”的動(dòng)機(jī)和后果分別是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
15.網(wǎng)上有這樣一項(xiàng)調(diào)查,是關(guān)于如何看待“名人故里之爭(zhēng)”的問(wèn)題,請(qǐng)投票,并說(shuō)明理由。(3分)
A.這是合理的學(xué)術(shù)探討。
B.這是歪解傳統(tǒng)文化,對(duì)優(yōu)秀文化認(rèn)同秩序的破壞。
C.這是地方政府為了各自經(jīng)濟(jì)利益的“資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。
我選( )
理由是：
三、古詩(shī)文閱讀。(共14分)
閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成16～19題。(共10分)
(一)從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下 見(jiàn)小潭, 水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為山甚,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。亻 臺(tái)然不動(dòng),亻叔爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與 游者相樂(lè)。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之 而去。
(節(jié)選自《小石潭記》)
(二)叔文敗?①,與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史,在道?②,再貶為永州司 馬,即罹竄逐?③,涉履蠻瘴?④,崎嶇堙厄?⑤,蘊(yùn)?⑥騷人之郁悼,寫情敘事,動(dòng)必以 文。為騷文十?dāng)?shù)篇,覽之者為之凄惻。
(節(jié)選自《舊唐書(shū)?柳宗元傳》)
注釋:①叔文敗:王叔文(的政治革新)失敗了。叔文,即王叔文,和柳宗元、劉禹錫等倡 導(dǎo)政治革新。②在道:在赴任途中。③即罹竄逐:既遭貶逐。④蠻瘴:南蠻瘴癘的地方 。⑤堙厄:阻塞。⑥蘊(yùn):心里懷著。
16.下列加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是?(
)?(2分)
A.伐竹取道
齊師伐我
B.乃記之而去
去國(guó)懷鄉(xiāng)
C.全石以為底
為騷文十?dāng)?shù)篇
D.水尤清冽
以其境過(guò)清
17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思。(2分)
斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。
18.節(jié)選的《小石潭記》第二段寫景極有特色,請(qǐng)從一個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
19.《舊唐書(shū)?柳宗元傳》中說(shuō)永州“崎嶇堙厄”,在《小石潭記》中哪些語(yǔ)句有體現(xiàn)?柳 宗元在《小石潭記》中表達(dá)的感情,可以用《舊唐書(shū)?柳宗元傳》中哪句話概括?(4分)
閱讀下面的一首元曲,完成20～21題。(共4分)
山坡羊?潼關(guān)懷古
●張養(yǎng)浩
峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦 漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦!
20.此曲中揭示主旨的句子是哪句?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
21.請(qǐng)對(duì)畫線的“峰巒如聚,波濤如怒”一句作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
四、作文。(共50分)
22.任選一題作文。(50分)
(1)題目:窗
要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)讀下面材料,然后作文。
烏龜和兔子又一次賽跑結(jié)束了,結(jié)果是,兔子沒(méi)有重蹈第一次賽跑的覆轍。它為自 己正了名 ,成了真正的運(yùn)動(dòng)健將。烏龜有些失落,它的“龜蜜”成了兔子的粉絲�，F(xiàn)在它真正清閑了 ,沒(méi)事只好給它的孩子們講它在路經(jīng)的山林河谷的見(jiàn)聞。后來(lái)很多人都來(lái)聽(tīng)它講故事了,烏 龜成了遠(yuǎn)近有名的“故事大王”。
要求:①根據(jù)材料寓意,任選一個(gè)角度作文,題目自擬。
②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案
一、1.D(D項(xiàng)中“啻”應(yīng)讀作chì,“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”。)
2.C(A項(xiàng)“慷慨陳詞”意思是“情緒激動(dòng)、充滿正氣地陳述自己的見(jiàn)解”,一般用在述說(shuō)罪 狀時(shí),且成語(yǔ)中已包含“演說(shuō)”之意,原句用詞重復(fù);B項(xiàng)“趨之若鶩”意思是“像野鴨子 一樣成群跑過(guò)去,比喻很多人爭(zhēng)著趕去”,含貶義,用在此處不當(dāng);D項(xiàng)“拋磚引玉”是自 謙之詞,用在“孫老師”身上不恰當(dāng)。)
3.B(魯達(dá)、史進(jìn)是和李忠而非林沖在潘家酒樓吃酒。)
4.(1)(1)駢死于槽櫪之間(2)不畏浮云遮望眼(3)無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái)(4)采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄(若出 現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字,該空不得分。)
5.(1)示例:6成教師認(rèn)為學(xué)生書(shū)寫水平下降。(書(shū)寫正確、端正、整潔。)(2)①通過(guò) 鍵盤輸入漢字。②在“寫字的規(guī)范”前加上“談起”。(3)我方認(rèn)為,漢字傳承著中國(guó) 傳統(tǒng)的人文精神,寫好漢字是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的尊重和弘揚(yáng),也是修身養(yǎng)性的一種方式 ,因此即使是在電腦時(shí)代,我們?nèi)詰?yīng)該重視漢字的規(guī)范書(shū)寫。(講出理由,語(yǔ)言得體)(4 )從小養(yǎng)成規(guī)范的寫字習(xí)慣,家長(zhǎng)、教師要從一點(diǎn)一橫開(kāi)始嚴(yán)格要求孩子的書(shū)寫質(zhì)量;針對(duì) 寫字不規(guī)范的孩子,可以選擇適合的字帖幫助糾正筆畫等。(建議合理、有可行性即可)
6.要點(diǎn):會(huì)徽中漢字“世”字,可以看做三人合臂相擁的圖形,形似美滿幸福的三口之家 ;也可抽象概括為“你、我、他”的全人類,表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的 理念,洋溢著崇尚和諧、聚合的中華民族精神。形似漢字“世”,又與下面的數(shù)字“2019” 巧妙組合,相得益彰,表達(dá)了中國(guó)人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng) 烈愿望。
二、(一)7.發(fā)展:那人又兩次加大收買籌碼,因?yàn)榧{賽的堅(jiān)持,阿里夫沒(méi)有答應(yīng)。 結(jié)局:老板解說(shuō)原委,才知一切都是老板為考驗(yàn)阿里夫的忠誠(chéng)而設(shè),阿里夫成了老板的合 伙人。
8.勸父親拒絕金錢地位收買,不為綁架自己的威脅所動(dòng),堅(jiān)持真誠(chéng)、忠實(shí)待人,使父親經(jīng) 受住了上司的考驗(yàn),最終成了上司的合伙人。
9.愛(ài)自己的兒子,希望全家過(guò)上富裕生活,但卻容易受到誘惑,不能堅(jiān)持真誠(chéng)、忠實(shí)待人。 寫母親的形象能夠更好地襯托出兒子納賽的“了不起”,所以有必要寫。
10.(1)母親“喊叫”:恐懼(擔(dān)憂)、焦急。因?yàn)樗?ldquo;那個(gè)人”打電話說(shuō)要綁架兒 子,所以非常擔(dān)憂,焦急地叫兒子起床。(2)父親“喊”:艱難地下定決心、豁出去了的 堅(jiān)決。父親很擔(dān)心納賽遭綁架,又不能拒絕納賽,經(jīng)過(guò)艱難的權(quán)衡后,下定決心拒絕了“那 個(gè)人”的要求。
11.B
(二)12.名人故里之爭(zhēng),真的可以休矣。
13.不能。“夸大、歪曲、捏造”三個(gè)詞語(yǔ)表示的程度由輕到重,調(diào)換后不符合邏輯。
14.動(dòng)機(jī):經(jīng)濟(jì)利益的考量。后果:造成無(wú)謂的經(jīng)濟(jì)損失。
15.示例:我選C。理由是:名人故里之爭(zhēng)的一個(gè)重要原因,就是為了提高地方的知名度, 體現(xiàn)地方品牌價(jià)值,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。歷史名人故居只有一個(gè),無(wú)論是什么地方進(jìn)行爭(zhēng)奪,都 必須有科學(xué)的依據(jù),符合歷史事實(shí),而且要通過(guò)專家嚴(yán)謹(jǐn)慎重的學(xué)術(shù)討論。
三、16.B
17.(看到溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
18.示例一:本段寫游魚(yú)歷歷可見(jiàn),從側(cè)面突出了小石潭水的清澈、純凈。示例二:寫游魚(yú) ,有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰。示例三:“皆若空游無(wú)所依”一句,運(yùn)用比喻,形象地 寫出了水的澄澈。示例四:“似與游者相樂(lè)”,運(yùn)用擬人手法,形象地寫出了魚(yú)兒的歡快, 也表現(xiàn)了作者的喜悅。(從其他角度賞析,言之有理亦可)
19.體現(xiàn)在“伐竹取道”“四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人”等語(yǔ)句上�？梢杂�“蘊(yùn)騷人之郁悼 ”概括。
20.“興,百姓苦;亡,百姓苦!”表達(dá)了作者對(duì)人民無(wú)限深切的同情,對(duì)統(tǒng)治者無(wú)比強(qiáng)烈 的憤慨。
21.句中以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中,以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃, 從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要,生動(dòng)的比喻,形象地寫出了山河的雄偉壯麗,為全 曲奠定了悲壯沉郁、氣勢(shì)雄渾豪放的感情基調(diào)。
四、22.【寫作導(dǎo)引】
(1)這是一篇命題作文,題目只有一個(gè)字“窗”。 窗,是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì) 的窗,這個(gè)容易理解;也有精神(比喻義)的“窗”,如人際交流溝通的媒介、遇到各種困 難時(shí)心靈受到的啟迪等。如果以物質(zhì)的窗命題立意,可以寫說(shuō)明性的作文,如河南中考 曾 考過(guò)的一篇《說(shuō)窗》就是參考,但初中生恐難駕馭;也可以圍繞窗敘述故事,表現(xiàn)人物,蘇 教版語(yǔ)文中李森祥的《臺(tái)階》可供參考。從精神(比喻義)的窗命題立意,可以從“打開(kāi)一 扇窗,可以多一分交流溝通,少一分封閉隔膜”“打開(kāi)一扇窗,可以多一分啟迪轉(zhuǎn)變,少一 分故步自封”“打開(kāi)一扇窗,雖然會(huì)受到一些侵?jǐn)_與不良的影響,但也會(huì)因?yàn)殚_(kāi)放、學(xué)習(xí)而 獲得進(jìn)步繁榮”等方面來(lái)談。一般來(lái)說(shuō),從比喻義的角度選材立意,會(huì)增加得高分的幾率, 但也不盡然。如果能圍繞物質(zhì)的窗選材,只要能寫出動(dòng)人的故事,也不失為一種好選擇。其 實(shí)最高境界的選擇,則是把物質(zhì)的窗和精神的窗統(tǒng)一到一篇作文里,做到“一語(yǔ)雙關(guān)”。關(guān) 鍵是要從考生自身特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)自身的理解、經(jīng)歷、特長(zhǎng)來(lái)選擇命題立意的方向。文體上 ,“說(shuō)窗”類題目宜寫成議論性文章,“窗的故事”類題目宜寫成記敘性文章。
(2)這是一篇材料作文。寫作材料作文,關(guān)鍵在于讀懂材料,弄清材料的寓意(或能夠給 人的啟迪),把握寫作的方向。一般的材料作文題提供的材料,是一個(gè)故事(寓言、童話) ,或是調(diào)查結(jié)果,或是不同人對(duì)同一問(wèn)題的或同或異的看法。這道題提供的材料,近乎一則 寓言故事。烏龜固然很難在賽跑中獲勝,這是因?yàn)樗谫惻芊矫婧屯米酉啾?有著先天 條件的不足。但是烏龜“失落”后無(wú)聊地講故事,卻無(wú)意中“成了遠(yuǎn)近有名的‘故事大王’ ”,說(shuō)明它爬得慢有爬得慢的好處,可以更好地飽覽途中風(fēng)景。烏龜發(fā)揮自己的特長(zhǎng),取得 了“講故事”的成功。這則故事的寓意比較明顯,可以理解為“成功的道路不止一條” ,或“揚(yáng)長(zhǎng)避短才能成功”,或“有失必有得”等。這就是作文立意的方向。至于體裁方面 ,既可以寫成議論文,原材料作為一個(gè)比喻性的論據(jù)運(yùn)用到作文中;也可以寫成記敘文,敘 述生活中自己或他人揚(yáng)長(zhǎng)避短獲得成功的故事。
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