1、媽媽是我心中的一團(tuán)火
①當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見(jiàn)到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生 地告訴她，我的左肘以下沒(méi)有手。
②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽?zhuān)也粫?huì)削土豆皮，我只有一只手�！眿寢屧谧鲠樉�活，她頭也不抬地說(shuō)：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了�！蔽耶�(dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會(huì)有的，她常說(shuō)：“只要你盡最大的努力，就沒(méi)有你不會(huì)做的事�！�
③在我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會(huì)蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費(fèi)力地照她說(shuō)的做時(shí)，她始終站在一邊鼓勵(lì)我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。
④這就是媽媽對(duì)待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅(jiān)決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個(gè)舞會(huì)，沒(méi)有一個(gè)男同學(xué)來(lái)邀請(qǐng)我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說(shuō)：“喔!親愛(ài)的，總有一天那些男孩子和你跳舞時(shí)會(huì)跟不上你的拍子的，你會(huì)看到的�！彼曇籼撊跛粏。宜洪_(kāi)蒙著頭部的被子 kuī 見(jiàn)她在流淚。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來(lái)不讓我看到她哭泣，因?yàn)樗辉肝腋械絻?nèi)疚呀。
⑤如今當(dāng)我有不順心的事時(shí)，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對(duì)我說(shuō)：勇敢地面對(duì)困難，沒(méi)有解決不了的事。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字(第④段)。 kuī_______見(jiàn)
2.在第①段的橫線里填上一個(gè)意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞：_________
3. 比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說(shuō)說(shuō)母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有所不同?
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4. 當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫(xiě)，它寫(xiě)出了____________________________。成語(yǔ)“目瞪口呆”在文中的意思是：_____________________________
5. 這篇文章的主旨是：_____________________________________ ___________________
6. 讀完這篇文章，你有何感想?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)(不少于50字)。
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2、同情的眼神
①很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉�？磥�(lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。
②突然，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”
③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧!”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
④當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么?”
⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助�！�
⑥那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手。“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了�！�
1. 第②段中“打量”一詞的作用是________________________________ ____________
2. 第④段中騎手的“好奇心”是什__________________________________________________ __
3.第⑤段中老人說(shuō)“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的，因?yàn)椋?/p>
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4.分析第⑤段“我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德”。
(1)“美好的品德”是指：______________________ _______________________________
(2)“我知道誰(shuí)有更美好的品德”的依據(jù)是：__________________ ___________________
5.第②段中說(shuō)，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強(qiáng)調(diào)“看著那人的眼睛”?___________________________________________ ___________________________
6.第⑥段“那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”一句中“觸動(dòng)”的是什么?
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3 我長(zhǎng)大了
小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆�，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
1.第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是 ____ _____________
2.文中畫(huà)線句子是 描寫(xiě)，作用是_________ ________
3.文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”? ____________________
4.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象? ____________________
5.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫(xiě)，而照顧老奶奶卻略寫(xiě)呢?___ _________________
6.“我”曾認(rèn)為上中學(xué)就是“長(zhǎng)大”，是把 作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。 第二次，“我”曾認(rèn)為長(zhǎng)青春痘就是“長(zhǎng)大”，是把 作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。 我終于意識(shí)到“長(zhǎng)大”的真正含義，是因?yàn)?__________________
7.“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了�！闭�?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。 _____________________
4 、馬戲團(tuán)
①當(dāng)我還是個(gè)少年的時(shí)候，父親曾帶著我排隊(duì)買(mǎi)票看馬戲。排了老半天，終于在我們和售票口之間只隔著一個(gè)家庭，這個(gè)家庭讓我印象深刻：他們有8個(gè)在12歲以下的小孩。他們穿著便宜的衣服，看來(lái)雖然沒(méi)有什么錢(qián)，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊(duì)時(shí)，他們兩個(gè)兩個(gè)成一排，手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談?wù)摽葱〕�、大象，今晚肯定是這些孩子們生活中最快樂(lè)的時(shí)刻了。
②他們的父親神氣地站在一排人的最前端。這個(gè)母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說(shuō)：“你真像個(gè)佩著光榮勛章的騎士�！倍逶≡隍湴林械乃参⑿χ�，凝視著他的妻子，好像在回答：“沒(méi)錯(cuò)，我就是你說(shuō)的那個(gè)樣子�！�
③賣(mài)票的女郎問(wèn)這個(gè)父親，他要多少?gòu)埰?他神氣地回答：“請(qǐng)給我8張小孩的兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲�！�
④售票員開(kāi)出了價(jià)格。
⑤這人的妻子扭過(guò)頭，把臉垂得低低的。這個(gè)父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問(wèn)：“你剛剛說(shuō)是多少錢(qián)?”
⑥售票員又報(bào)一次價(jià)格。
⑦這人的錢(qián)顯然不夠。
⑧但他怎能轉(zhuǎn)身告訴那8個(gè)興致勃勃的小孩，他沒(méi)有足夠的錢(qián)帶他們看馬戲?
⑨我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進(jìn)口袋，把一張20元的鈔票拉出來(lái)，讓它掉在地上(事實(shí)上，我們一點(diǎn)兒也不富有!)，他又蹲下來(lái)，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說(shuō)：“對(duì)不起，先生，這是你口袋里掉出來(lái)的!”
⑩這人當(dāng)然知道原因。他并沒(méi)有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時(shí)刻幫了忙。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對(duì)我和我的家庭意義重大。”
⑾父親和我回頭跳上我們的車(chē)回家，那晚我并沒(méi)有進(jìn)去看馬戲，但我們也沒(méi)有徒勞而返。
1. 第⑩段“這人當(dāng)然知道原因”中的“原因”是指：
2.第⑨段括號(hào)里補(bǔ)充說(shuō)明的話(huà)的作用是：_____ ____________
3.第⑧段“但他怎能告訴那8個(gè)興致勃勃的小孩”中“興致勃勃”在文中具體表現(xiàn)在: _____________________ ________
4.第②段“而沐浴在驕傲中的他也微笑著”，說(shuō)“他驕傲”是因?yàn)?/p>
5.第⑩段“深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時(shí)候幫了忙。”說(shuō)“這人”“絕望”是因?yàn)闆](méi)有足夠的錢(qián)買(mǎi)票;說(shuō)他“心碎”是因?yàn)?;說(shuō)他“困窘”是因?yàn)?________________________
6.第⑦段“這人的錢(qián)顯然是不夠的”依據(jù)是：(1) ;(2)
7. 第⑾段“那晚我并沒(méi)有進(jìn)去看馬戲”的原因是什么?沒(méi)有看成馬戲，卻又說(shuō)：“沒(méi)有徒勞而返”，他們得到的是什么?
5、播種者
那年，你是踏著泥濘小路來(lái)到這窮鄉(xiāng)僻壤的。
那月，你是穿著灰色土布制服走進(jìn)這村野荒院的。
那天，這亙古闃(qù寂靜)寂的鄉(xiāng)村便漾起了怯澀澀的讀書(shū)聲。
四十年，你篳路藍(lán)縷，用一顆篤誠(chéng)的愛(ài)心默默耕耘著人生，送走了無(wú)數(shù)風(fēng)急雨驟波譎云詭的歲月，也迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)日出。古老的夢(mèng)從這里流走，新鮮的傳說(shuō)在此萌生。
如今，這里已是春色滿(mǎn)園，盛開(kāi)的迎春花編織著金色的憧憬，你也該是祖父的輩份了，而那稚嫩的聲音，依然是聲聲悅耳地呼喚著“老師”、“老師”，這是至純、至真、至美的親情的呈獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村小學(xué)的校院和無(wú)限的田野是緊相毗連的。因此你喜歡在晨光熹微中，走出校門(mén)徜徉在濕漉漉的田埂上，或蹀蹀于新翻松蒸騰著熱氣的泥土地，忘情地凝視那忙碌播種的農(nóng)家夫婦。
莊稼人撩起長(zhǎng)鞭，馬蹄揚(yáng)花，沉甸甸的種籽在叮咚的耬聲中落入泥土，隱隱約約似乎看到活蹦亂跳的谷粒，頂破土地伸展嫩芽緊緊擁抱春天。
朦朧間，仿佛此刻你正莊嚴(yán)地走上講臺(tái)，手執(zhí)教鞭指點(diǎn)黑板，領(lǐng)讀課文，隨著瑯瑯的讀書(shū)聲，希望的種籽也神秘地埋進(jìn)小小的心靈中。
你把書(shū)聲和耬鈴聲糅合為一體，幻化為綠色的音韻，汩汩地流淌著，變成了帶露的詩(shī)和動(dòng)情的歌。
陽(yáng)光灑在田野上，灑在種子上，灑在校園里，也灑在純潔的心靈上。陽(yáng)光消融了千年冰凍，消融了千年貧瘠，也消融了千年愚昧和悵惘。
你廝守著這方圣潔的天地，辛苦地耕耘著，連自己的生命都撒播在了大地上。四十年春種秋收，雖然有災(zāi)難的痛苦，而更多的是收獲的喜悅。
你情不自禁的笑了，笑聲驚動(dòng)那些勤勞的農(nóng)人，一齊向你投來(lái)崇敬的目光。
你也是一種播種者呵!
⒈文中①“古老的夢(mèng)”、②“新鮮的傳說(shuō)”具體是指：
①“古老的夢(mèng)”： ②“新鮮的傳說(shuō)”：
⒉文中描寫(xiě)農(nóng)家夫婦播種的情景有什么作用?試加以分析。
⒊指出①“陽(yáng)光消融了千年愚昧和悵惘”;②“你廝守著這方圣潔的天地，辛苦地耕耘著，連自己的生命都播撒在了大地上”兩句話(huà)含義。
① ②
⒋文章開(kāi)篇三句采用了排比句式，寫(xiě)了一件事，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
⒌根據(jù)語(yǔ)境，解釋第三段“這亙古闃寂的鄉(xiāng)莊”這句話(huà)的意義。
⒍結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)采用第二人稱(chēng)寫(xiě)法的好處。
答案
1 媽媽是我心中的一團(tuán)火 1.窺 2.委婉(婉轉(zhuǎn)) 3.前者因信任我能獨(dú)立完成，所以放手;后者難度較大;除鼓勵(lì)外還具體幫助我，體現(xiàn)母親嚴(yán)格要求又循循善誘 4.“我”在媽媽的幫助下取得了成功 由于吃，驚而發(fā)愣的樣子 5.贊頌了一位仁慈、善良、感情豐富而又充滿(mǎn)理智的母親 6.略
2 同情的眼神 1.寫(xiě)出老人在尋找一個(gè)肯幫助自己的人 2.為什么放過(guò)其他騎手，而單單只找我 3.霜雪使他的胡子像上了一層釉，寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了 4.(1)仁慈與同情，肯幫助別人 (2)憑眼睛里流露出來(lái)的仁慈和同情之狀 5.因?yàn)槔先四軓哪侨说难劬χ锌闯鋈蚀群屯?6.以前我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了，以后我要多多做這方面的事
3 我長(zhǎng)大了 1.希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人 2、環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由) 3、因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之 4、想象中父親會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我;因?yàn)樗H眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的 5、文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容 7.長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感
4 馬戲團(tuán) 1.這錢(qián)不是他的，是別人在幫助他 2.更突出父親樂(lè)于助人的品質(zhì) 3.他們很興奮地嘰嘰喳喳談?wù)撝〕蠛痛笙?4.他有8個(gè)孩子，并有力量去帶領(lǐng)全家來(lái)看馬戲表演 5.他沒(méi)有力量帶領(lǐng)孩子們看馬戲 他無(wú)法向孩子們解釋原因 6.(1)妻子扭過(guò)頭，把臉垂得低低的 (2)這個(gè)父親的嘴唇發(fā)抖了 7、父親把買(mǎi)票的錢(qián)給了別人 幫助了一個(gè)人，解決了人家的困境
5播種者 ⒈①指農(nóng)民們千百年來(lái)希望祖宗保佑、交上好運(yùn)等夢(mèng)想;②指各種文化科學(xué)知識(shí)。⒉與“你”這個(gè)老師作襯托，農(nóng)民耕耘土地，播下種子，教師耕耘心靈，播下知識(shí)和希望，一虛一實(shí)，突出了教師也是“播種者”的主題。⒊①揭示了教師的作用;②贊揚(yáng)了教師的奉獻(xiàn)精神。⒋寫(xiě)一個(gè)“播種者”來(lái)到閉塞的山村，辦起了學(xué)校。⒌這是個(gè)沒(méi)有人讀書(shū)、沒(méi)有文化、沒(méi)有教育的閉塞的山村。⒍顯得自然親切，仿佛作者在面對(duì)人物訴說(shuō)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1305040.html
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