河北衡水五校2018-2019學(xué)年度九年級語文上冊第三次月考試題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

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2018-2019學(xué)年第一學(xué)期河北衡水五校聯(lián)考第三次月考試題九年級語文

一、積累及運用(21分)

下列加點字的讀音全都正確的一項是( )(2分)

A孜孜不倦(zī) 彷徨(fáng) 詰難( jié) 玄虛(xuán)

B帝室之胄(zhòu)狡黠(xiá) 拮據(jù)( jù) 肇事(zhào)

C吹毛求疵(cī) 襤褸(lǒu )休?( jìn )徒跣(xiǎn)

D陟罰臧否(zāng)顴骨(quán)誆騙(kuāng)怫然(fú )

下列詞語中無錯別字的一項是( )(2分)

津津樂道 家喻戶曉 世外桃園 談笑風(fēng)生

專心致志 巧奪天工 拔山涉水 歷歷在目

與日俱增 載歌載舞 忍俊不禁 孜孜不倦

查顏觀色 媚上欺下 萬籟俱寂 倉皇逃竄

古詩文默寫。(8分)

,弓如霹靂弦驚。(1分)

雞聲茅店月, 。(1分)

蘇軾在《江城子 密州出獵》中表達(dá)自己為國御敵立功的句子是: 。(2分)

辛棄疾在《破陣子》一詞中用 。兩句寫出了將帥用肉犒勞部下,塞外邊境響起軍樂和戰(zhàn)歌的悲壯場面。(2分)

“以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥”,請你寫出古詩詞句中表現(xiàn)人們辛勤勞動的詩句 (2分)

4、根據(jù)提示修改下面的一段文字。(3分)

?人無論在多么困難的情況下都應(yīng)該想到幫助別人。?我們或許不是富人,也不是強者,但我們同樣能對他人窮苦的處境給予同情,并力所能即地提供一些實際的幫助。?即使微不足道,也足以溫暖曾經(jīng)寒冷的心。④人生的幸福,就在于是否能夠相互攙扶。

⑴第?句中有一個錯別字,請找出并改正。(1分)

第④句中有一處語病,請將修改后的句子寫在橫線上(2分)

5、根據(jù)下面劃線句子的特點,再仿寫兩個句子。(4分)

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑,可以使我們獲得很多有益的啟示,充實我們的生活。讀《三國演義》,我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命意義 ; 。

6、對杜甫的《春夜喜雨》這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?hellip;…………………………( )(2分)

春夜喜雨·杜甫

好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。

一、二兩句以擬人的手法寫春雨及時而降,“知”字用得極妙,把春雨寫活了。

B.三、四句不僅對仗工整,而且細(xì)膩地寫出了細(xì)雨輕柔無聲的特點。

C.五、六句以“江船火獨明”反襯“野徑云俱黑”,寫出了烏云密布、雨意正濃的景物特點。

D.最后兩句實寫作者所看到的雨后清晨美景:錦官城內(nèi)到處盛開著濕漉漉、沉甸甸的鮮花。

二、綜合實踐(各2分,共4分)

7、請你發(fā)揮大膽合理的想象,用下邊所給的六個圖形構(gòu)成一幅有意義的圖案,并用恰當(dāng)?shù)奈淖謱D案進(jìn)行創(chuàng)意說明。(提示:?圖案設(shè)計在右面方框內(nèi)?所給圖形的大小、方向均可變化,但數(shù)量不得增減)

簡要說明你設(shè)計的圖案創(chuàng)意: 。

三、閱讀(45分)

(一)(12分)

江山之助

據(jù)記載,隋代僧人智永,“閉門習(xí)書三十年,寫得《千字文》八百余本,分諸浙江諸寺。所退筆頭五麓,埋作筆冢”。智永歷來被視為勤學(xué)典范,尤其是心如古井的寺院生活,使他與外部世界相對隔離,沉浸在青燈黃卷,晨鐘暮鼓的事佛環(huán)境里。

古今確有一些書法家,適應(yīng)于室內(nèi)的寂寞生活,離不開郵票般大小的寂寞家園。書法本來就是寂寞之道,臨摹古帖,遙追古人,都是獨自在靜謐中進(jìn)行的。室內(nèi)的苦練遂成美談,似乎,書法學(xué)習(xí)就是室內(nèi)的產(chǎn)物。

其實書法家藝術(shù)生活的另一面是游山玩水。山水之樂同樣是書法家的本性,“躊躇畦苑,游戲平林,濯清水,追涼風(fēng),釣游鯉,弋高鴻”,是何等的 。山水之樂洗去了書齋枯坐的寂寞,場景轉(zhuǎn)化了,心境也為之一變。老子曾說:“處無為之事,行不言之教。”在山水間徜徉和在書齋中勤奮,感覺是不一樣的。

山水對學(xué)書者好像是無所言無所教,但人在周游目覽中“以悅為安”。山水美景洗去了雜念瑣碎,使人進(jìn)入其中,有回歸天性的精神自由。走出書齋悠哉游哉,一些佳作也在游山水間產(chǎn)生了。

山水無語,處處都有玄機,試探著書法家的性靈。譬如荷池蕭然遠(yuǎn)俗之美,在書法家眼里,構(gòu)成了清幽脫俗的韻味。書法家對于景物有著天生的喜愛。王羲之愛鵝,王徽之愛竹,都鐘情于清潔高雅的審美性格之物,他們傳遞著鮮活的信息,足以引發(fā)書法家遐想神游,使人脫略形跡而重精神享受,聯(lián)系到書法之理之趣。

天地萬物,品類繁盛,都從不同的方向開啟了書法心靈的通道,獲得書齋無法給予的生命體驗。很多書法家正是由于山水游歷而得筆法章法,得形態(tài)神韻。這在外人看來,真是荒誕不經(jīng),但事實卻一再證明著。懷素“觀夏云隨風(fēng)變化,頓有所悟,遂至妙絕”;文同“見道上斗蛇,遂得其妙”;黃庭堅“坐見江山,每于此中作草,似得江山之助”。這些都是美妙的例證。

8、作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點是什么?(3分)

9、表示文意轉(zhuǎn)折、標(biāo)示本文由此而分為兩大部分的一個詞是什么?(1分)

10、從全文內(nèi)容來看,本文標(biāo)題“江山之助”的含義是什么?(3分)

11、“興高采烈、心曠神怡、豪情滿懷、得意忘形”四個成語中,最適于用在第3段橫線上的一個詞是: (1分)

12、讀第6段中劃線的句子,說說“事實一再證明”著什么。(2分)

13、文章開頭不提觀點,卻從智永“閉門習(xí)書”寫起,這樣寫的好處是: (2分)

(二)(14分)

滿滿一杯牛奶

一個出身貧苦的男孩,為了積攢學(xué)費而挨家挨戶地推銷商品。

這天傍晚,他奔走了一整天,又累又渴又餓,可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃。

可是,當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時,他卻有點不知所措了,他不好意思張口要飯吃,只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊與饑餓,微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。

男孩饑不擇食地喝完牛奶,囁囁地說:“我應(yīng)該付您多少錢?”

姑娘仍舊微笑著對他說:“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們:施以愛心,不求回報。”

淚水涌上男孩的眼眶,他輕輕地說:“那么,就請您接受我由衷的感謝吧!”

其實,男孩本來是打算退學(xué)的,如今,他仿佛看到上帝在朝他點頭微笑,他覺得渾身有勁,男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。

若干年之后,有一位來自小城填的姑娘得了一種罕見的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無策,只好把她送到大城市去,請專家們會診治療。

一位有名的醫(yī)生參加了會診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭地址時,他馬上直奔病房。來到病床前,他一眼就認(rèn)出了:這位病人就是當(dāng)年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室,決心竭盡所能,回報這位“施以愛心,不圖回報”的姑娘。

經(jīng)過艱辛的努力,手術(shù)成功了,姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室,他付清了一切費用,并微笑著簽上了自己的名字。

姑娘堅持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費?墒,當(dāng)賬單送到她的手上時,她又不敢看,因為她確信:這筆費用將會花去她所有的積蓄,或許,還不夠。最后,她還是鼓起了勇氣,顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光,她不禁輕聲讀了出來:

“醫(yī)藥費--滿滿一大杯牛奶 霍華德·凱利醫(yī)生”

14、這是一個真實的故事,盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個故事,是因為它頌揚了 的高尚品德。(3分)

15、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量,可它卻能讓男孩“覺得渾身是勁”,打消了退學(xué)的念頭,直至走向成功,你覺得其中的原因是什么? (2分)

答:

16、對故事里的醫(yī)生(男孩)和姑娘,你更喜歡哪一個?(1分)為什么?(2分)

答:

17、這個故事不長,但處處都有照應(yīng)。你能找出運用了照應(yīng)寫法的地方來嗎?請你舉出一處,并談?wù)勥@種寫法的好處。(3分)

答:照應(yīng)之處,如: (1分)

好處是: (2分)

18、中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德,你能舉出一個有關(guān)的成語(或諺語、格言、詩句、故事等)來嗎? (3分)

答:

(三)閱讀課內(nèi)文言文語段,完成文后問題(10分)

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休?降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

19、下面加點詞的意義和用法相同的一組是( ) (2分)

A、安陵君其許寡人 百姓多聞其賢

B、專諸之刺王僚 肉食者謀之

C、以君為長者 以君之力

D、安陵君因使唐雎使于秦 秦王使人謂安陵君曰

20、找出文中的兩個通假字并解釋(2分)

21、翻譯句子。(2分)

而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

22、外交辭令往往委婉含蓄,隱藏著“潛臺詞”。請揣摩下面的句子,說說其中的“潛臺詞”,并談?wù)劚憩F(xiàn)了說話人怎樣的品質(zhì)?(4分)

與臣而將四矣。 潛臺詞: (2分) 品質(zhì): (2分)

(四) (9分)

陸績懷橘

陸績,三國時吳人也。其父康,曾為廬江太守,與袁術(shù)交好?兡炅,于九江見袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之?儜讶叮R行拜辭術(shù),而橘墜地。術(shù)笑曰:“陸郎作客而懷橘,何為耶?”績跪下對曰:“是橘甘,欲懷而遺母。”術(shù)曰:“陸郎幼而知孝,大必成才。”術(shù)奇之,后常稱說。

情到真處,小節(jié)亦關(guān)至行,況六歲之兒,一橘不忘母乎,真千古美談也。今人席間懷果,欲娛其兒。夫一樣懷歸,盍易愛子之心以愛親。懷物與兒,識者賤之,懷物奉親,人皆敬之。奇哉陸郎,可以為法矣。

23、下列與“陸郎作客而懷橘,何為耶”中的為”意思相同的一項是( )(2分)

A.亮躬耕隴畝,好為《梁父吟 》 B.非獨書為然,天下物皆然

C.為之,則難者亦易矣 D.不足為外人道也

24、對第一段劃線句“術(shù)奇之,后常稱說”解釋正確的一項是 ( )(3分)

A.袁術(shù)認(rèn)為陸績這個人的這件事是奇人奇事,后來常常向別人稱道

B.袁術(shù)感到陸績是個非常稀奇的人,后來經(jīng)常稱道此人

C.袁術(shù)認(rèn)為陸績的這件事是稀奇的事,后來經(jīng)常說起此事時很喜悅

D.袁術(shù)感到陸績這個人的這件事是奇人奇事,后來常常向別人述說

25、陸績“知孝”表現(xiàn)在 (用文中語句回答)(2分)

26、從第二段可以看出,作者告訴人們的道理是 (用文中的話回答)。(2分)

四、寫作(50分)

27、從兩個作文題中任選一個

?命題作文題目:做個有心人

要求:600個字左右 ,文體不限

?材料作文

閱讀材料,按要求作文

材料一:小羊要獨穿沙漠,臨行前媽媽說,千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家,卻因為自己來時耐不住饑餓,把那路兩邊原本稀疏的小草連根吃掉了,所以無法找到回家的路。它這時才明白了媽媽的話:那既是留給后來者的希望,更是留給自己的后路!

材料二:《菜根潭》中有這樣一句話:“徑路窄處留一步與人行;滋味濃時減三分讓人嘗。”說的是,在經(jīng)過狹窄的道路時,要留一步讓別人走得過去;在享受甘美滋味時,要分一些給別人品嘗。

根據(jù)上述兩則材料,自擬題目,自定文體,寫一篇不少于600字的文章。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1265102.html

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