魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，小編為大家準(zhǔn)備了這篇九年級上學(xué)期回憶魯迅先生家庭作業(yè)題。
九年級上學(xué)期回憶魯迅先生家庭作業(yè)題
第一部分：
1.本文作者 是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說 、 等。
2.本文以記實(shí)的筆法，對魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。說說從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?
①“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜�！３Ｊ切Φ每人云饋��！�
②“魯迅先生走路很輕捷，……仿佛不顧一切地走去�！�
3.課文中的哪些細(xì)節(jié)給你的印象較深?簡要談?wù)劺碛伞?/p>
4.文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊”、“壓”、“站”用得貼切。請說說這些詞語好在哪里?
魯迅先生的書桌 整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。
5.讀完中國現(xiàn)代著名作家蕭紅女士的這篇文章，相信你對魯迅先生的了解更加具體、更加深入一些了。請用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。
讀選文，回答問題：
魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。
魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。
……
魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：
“坐在椅子上翻一翻書就是休息了�！�
魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛吃完茶走了，或者還 沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。
客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。
在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。(許先生為什么睡得這樣快?因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來管理家務(wù)。)海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。
全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音也沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先 生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。
有時(shí)許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣 亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。
魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。
大家都起來了，魯迅先生才睡下。
海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：
“輕一點(diǎn)兒走，輕一點(diǎn)兒走�！�
魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的;照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。
魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。
一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭 上邊睡著了。
6.從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)?
7.結(jié)尾一段的描寫有什么含義?
8.本文作者蕭紅是魯迅先生的學(xué)生，也是現(xiàn)代文學(xué)史上的著名的作家。通過這篇文章，你了解了哪些事情?(選文從哪些方面回憶了魯迅先生?)
9.作者強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的?你有什么新的理解?
第二部分：
(一)
活在人類的心里
在千萬個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安 靜地躺下了，——正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄凄的光的時(shí)候。
我們聽見了人類的有聲或無聲的欷覷，看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的哀傷;而同時(shí)，也沒有誰活的時(shí)候曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的歡笑。
只有魯迅先生。
每次每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的 和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了《中國小說史》那一課題。
他的身材并不高 大，常穿著一件黑色的、短 短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，農(nóng)密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，——這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴(yán)，也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。
他敘述著極平常的中國小說史實(shí)，用極平常的語句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。
然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個(gè)聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實(shí)與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂 的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。
他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至 他不得不安靜地休息的時(shí)候。
還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。
只有魯迅先生。
他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。
10.文章第1段破折號后面的語句傳達(dá)出哪些方面的信息?
11.第2段第一句話應(yīng)如何理解?
12.指出文中畫橫線句子的作用。
13.在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上填空回答問題。
(1)第4段對魯迅先生的 和 進(jìn)行了描寫，這些描寫既突出了魯迅先生的 ，也寫出了北大莘莘學(xué)子和作者對魯迅先生的 之情。
(2)第5.6段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調(diào)、語言進(jìn)行了描寫，突出了“ ”這一特點(diǎn)。作者這樣寫，意在用 的寫法，表現(xiàn)魯迅 的特點(diǎn)，突出魯迅所作的工作是 的偉大工作。
(二)
懷魯迅
⑴真是晴天霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到魯迅的死。
⑵發(fā)了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了開往上海的輪船。
⑶二十二日上午八時(shí)船靠了岸，到家洗了一個(gè)澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉、熱烈的臉、悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。[來源:學(xué)�？�。網(wǎng)]
⑷這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時(shí)充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。
⑸生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了。在魯迅死的彼岸，還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。
⑹沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，晨鐘沒有希望的奴隸之邦，因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。
⑺魯迅的靈柩，在夜陰里被埋進(jìn)淺土中去了，西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。
14.第⑴段中的“晴天霹靂”形容什么?
15.第⑵⑶中哪些詞語表現(xiàn)出作者急切而又悲痛的心情?
16.怎樣理解第⑶段中所遇見的“千千萬萬將要破裂似的青年男女 的心肺”?
17.第⑷段用了怎樣的修辭手法?有什么作用?
18.對第⑹段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 是( )
A.表達(dá)了作者因魯迅之死而產(chǎn)生的對當(dāng)時(shí)社會的不滿和憂慮。
B.我們能出現(xiàn)魯迅這樣的偉大的人物，說明我們的民族是很有希望的。
C.魯迅這樣偉大的人物死了，預(yù)示著我們的民族沒有希望。
D.表達(dá)了作者對魯迅之死的無比痛惜和對奴隸性很濃的社會的憎恨。
19.對結(jié)尾“出現(xiàn)了一片微紅的新月”理解正確的一項(xiàng)是( )
A.點(diǎn)明時(shí)間，照應(yīng)前文。
B.渲染悲涼的氣氛，烘托人們的悲憤之情。
C.表達(dá)了對美好未來的向往，讓人們在悲憤中看到光明和希望。
D.微紅的新月是勝利之光，鼓舞人們?nèi)ビ用篮玫拿魈臁?/p>
20.這篇短文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?
小編為大家提供的九年級上學(xué)期回憶魯迅先生家庭作業(yè)題，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1265106.html
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