課題14．1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸——血液循環(huán)課型新授
目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：描述血液循環(huán)的途徑，理解體循環(huán)、肺循環(huán)的意義。
能力目標(biāo)：1、能夠熟練使用顯微鏡觀察金魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)
情感目標(biāo)：1通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2.同學(xué)合作完成血壓的測(cè)定培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識(shí)，體驗(yàn)生命、關(guān)愛(ài)生命。
重點(diǎn)體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑及意義。難點(diǎn)血液循環(huán)途徑中血液成分的變化。
教法及教具實(shí)驗(yàn)法、觀察、討論；顯微鏡、活金魚(yú)等
教
學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體
活動(dòng)
一、預(yù)習(xí)檢查
1.(1)填寫(xiě)右圖結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：1.________；3.______；
5.______；8.______；9.___________.
(2)與8相連通的血管是____________，流_________ 血；與6相連通的血管是______ ___，流_________血。
2.肺循環(huán)的途徑是( )
A.右心室 肺動(dòng)脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺靜脈 左心房
B.右心室 肺靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺動(dòng)脈 左心房
C.左心室 肺靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺動(dòng)脈 右心室
D.左心房 肺動(dòng)脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺靜脈 右心室、
3.體循環(huán)是血液由( )
A.左心室 主動(dòng)脈 各級(jí)動(dòng)脈 毛細(xì)血管 各級(jí)靜脈 上下腔靜脈 右心房的循環(huán)
B.右 心室 各級(jí)靜脈 上下腔靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 主動(dòng)脈 各級(jí)動(dòng)脈 右心房的循環(huán)
C.左心室 各級(jí)靜脈 上下腔靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 各級(jí)動(dòng)脈 主動(dòng)脈 左 心房的循環(huán)
D.左心室 主動(dòng)脈 各級(jí)動(dòng)脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 各級(jí)靜脈 上下腔靜脈 左心房的循環(huán)
二、導(dǎo)入新課
如何觀察血液是流動(dòng)的？血液循環(huán)有何意義？
三、新知探究
1．實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭的血流現(xiàn)象
方法步驟：
�、庞媒䴘竦拿藁▽⑿◆~(yú)的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，露出尾部
�、� 將小魚(yú)側(cè)放在培養(yǎng)皿中，尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底面（魚(yú)頭朝正前方）
⑶將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍鏡觀察血液流動(dòng)情況
觀察內(nèi)容：
�、儆^察紅細(xì)胞通過(guò)血管的情況及血流速度
�、谧⒁庀蚯胺搅鞯难芰魉倏欤�是向后方流的血管流速快？（魚(yú)頭朝向正前方）
③看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是 單排走還是好幾排一塊走？
�、苡^察血流有沒(méi)有方向性？是從流速快的血管→橫血管→流速慢的血管，還是從流速慢的血管→橫血管→流速快的血管？
思考：
1．紅細(xì)胞單行通過(guò)的是什么血管？
2．毛細(xì)血管的血流速度如何？
3．血液流動(dòng)的方向性如何？
注意：保持小魚(yú)鰓部的濕潤(rùn)；使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上；保持載物臺(tái)與鏡頭的清潔。
反饋學(xué)生觀察的結(jié)果。并讓學(xué)生根據(jù)這三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析：血液的營(yíng)養(yǎng)在哪里最適于交給組織細(xì)胞，為什么？
教師補(bǔ)充：
毛細(xì)血管有這些特點(diǎn)，所以它是血液與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。而動(dòng)脈和靜脈主要是運(yùn)送血液。
２．電動(dòng)模型演示了解人的血液循環(huán)途徑：
指導(dǎo)觀察： 先觀察體循環(huán) :體循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑（或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開(kāi)始？血液流經(jīng)何處？最后流回心臟的哪一腔？）
再觀察肺循環(huán):肺循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑（或肺循環(huán)是由心臟的哪一腔開(kāi)始？血液流經(jīng)何處？最后流回心臟的哪一腔？）（
３．問(wèn)題探 究
（１）在體循環(huán)過(guò)程中，血液成分有哪些變化？在何處發(fā)生的變化？
（２） 在肺循環(huán)過(guò)程中，血液成分有哪些變化？在何處發(fā)生 的變化
（３）為什么物質(zhì)交換發(fā)生在毛細(xì)血管與組織細(xì)胞之間？（
（４）、血液循環(huán)有什么意義？
（５）、血循環(huán)的兩條途徑是一先一后進(jìn)行嗎？為什么？
（６）、動(dòng)脈管里流的一定是動(dòng) 脈血嗎？靜脈管里流的一定是靜脈血嗎？能不能用血管名稱(chēng)來(lái)判斷血液名稱(chēng)呢？
4血壓：指導(dǎo)自學(xué)了解血壓的形成，高血壓、低血壓的概念，知道經(jīng)常參加體育鍛煉，少吃富含膽固醇和脂肪的食物，是預(yù)防高血壓的有效措施。
四．檢測(cè)反饋
1.下列關(guān)于體循環(huán)的敘述不正確的是( )
A.運(yùn)走細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物
B.將吸收的養(yǎng)料和氧運(yùn)送給組織細(xì)胞
C.經(jīng)過(guò)體循環(huán)動(dòng)脈血變成靜脈血
D.經(jīng)過(guò)體循環(huán)動(dòng)脈血變成靜脈血
2.血液經(jīng)肺循環(huán)后,成分發(fā)生了變化,結(jié)果是( )
A.動(dòng)脈血變成了靜脈血 C.養(yǎng)料少的血變成了養(yǎng)料多的血
B.靜脈血變 成了動(dòng)脈血 D.含二氧化碳少的血變成了含二氧化碳多的血
3.使體循環(huán)和肺循環(huán)兩條循環(huán)途徑聯(lián)系在一起的器官的是( )
A.肺 B.主動(dòng)脈 C.心臟 D.毛細(xì)血管
4．血液經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后 ，發(fā)生的變化是（ ）
A. 血液由動(dòng)脈血變成靜脈血 B. 養(yǎng)料變成廢物
C. 血液由靜脈血變成動(dòng)脈血 D. 廢物變成養(yǎng)料
5、下列流動(dòng)脈血的是（ ）
A.肺動(dòng)脈 B.右心室 C.肺靜脈 D.上、下腔靜脈
6、心臟的四個(gè)腔中，流靜脈血的是（ ）
A.右心房、右心室 B.左心房、左心室
C.右心房、左心室 D.左心房、右心室
7． 下圖為有關(guān)人體循環(huán)系統(tǒng)的示意圖，“→”表示血流方向，[a]、[c]代表血管，下列有關(guān)敘述正確的是
A．若[b]依次為左心房和左心室，則[c]代表肺動(dòng)脈
B．若[b]處為肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則[a]內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血
C．若[b]是下肢內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，則[c]內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血
D．若[b]處代表的是腎小球，則[a]代表入球小動(dòng)脈
8.動(dòng)脈出血比靜脈出血要危險(xiǎn)，原因是血液：
A．含更多的養(yǎng)料和氧氣 B．對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力大
C．含有更多的白細(xì)胞和抗體 D．無(wú)含氮廢物和二氧化碳
9. 用顯微鏡觀察金魚(yú)尾鰭血液的流動(dòng), 觀察到下列三種血管中血液的流動(dòng)情況, 判斷A、B、C分別是什么血管。
A是 、B是 、C是 .
A B C
10、王飛同學(xué)因患感冒引起肺炎，醫(yī)生為他靜脈注射青霉素，青霉素藥液從手上的靜脈到達(dá)肺部的途徑是怎樣的？
11、設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端，這個(gè)紅細(xì)胞將沿著怎樣的路徑回到心臟？在回到心臟前，它可能到達(dá)腳趾?jiǎn)�？�?dāng)它再度從心臟出發(fā)，它還有可能到達(dá)腳趾?jiǎn)幔?br />
五、課堂總結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)。
完成預(yù)習(xí)任務(wù)
完成習(xí)題
小組合作實(shí)驗(yàn)觀察并嘗試?yán)L圖
學(xué)生回答：
在毛細(xì)血管處，因?yàn)槊?xì)血管壁極薄，管內(nèi)血液流動(dòng)速度最慢，而且全身除了表皮外，各處細(xì)胞的周?chē)加忻?xì) 血管的分布。
討論交流
觀察記錄
討論交流
和師共同歸納結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
（用案人完成）
當(dāng)堂作業(yè)
課外作業(yè)利用課外時(shí)間，使用血壓計(jì)，測(cè)量血壓（每班1 臺(tái)測(cè)壓計(jì)）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/71698.html
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