人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
主備人陳哲用案人授課時間總第 5 課時
課題14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸——血液循環(huán)課型新授

目標(biāo)知識目標(biāo):描述血液循環(huán)的途徑,理解體循環(huán)、肺循環(huán)的意義。
能力目標(biāo):1、能夠熟練使用顯微鏡觀察金魚尾鰭血液流動
情感目標(biāo):1通過觀察實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2.同學(xué)合作完成血壓的測定培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識,體驗(yàn)生命、關(guān)愛生命。
重點(diǎn)體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑及意義。難點(diǎn)血液循環(huán)途徑中血液成分的變化。
教法及教具實(shí)驗(yàn)法、觀察、討論;顯微鏡、活金魚等


學(xué) 過 程

教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體
活動
一、預(yù)習(xí)檢查
1.(1)填寫右圖結(jié)構(gòu)名稱:1.________;3.______;
5.______;8.______;9.___________.
(2)與8相連通的血管是____________,流_________ 血;與6相連通的血管是______ ___,流_________血。
2.肺循環(huán)的途徑是( )
A.右心室 肺動脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺靜脈 左心房
B.右心室 肺靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺動脈 左心房
C.左心室 肺靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺動脈 右心室
D.左心房 肺動脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 肺靜脈 右心室、
3.體循環(huán)是血液由( )
A.左心室 主動脈 各級動脈 毛細(xì)血管 各級靜脈 上下腔靜脈 右心房的循環(huán)
B.右 心室 各級靜脈 上下腔靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 主動脈 各級動脈 右心房的循環(huán)
C.左心室 各級靜脈 上下腔靜脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 各級動脈 主動脈 左 心房的循環(huán)
D.左心室 主動脈 各級動脈 毛細(xì)血管網(wǎng) 各級靜脈 上下腔靜脈 左心房的循環(huán)

二、導(dǎo)入新課
如何觀察血液是流動的?血液循環(huán)有何意義?
三、新知探究
1.實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭的血流現(xiàn)象
方法步驟:
 、庞媒䴘竦拿藁▽⑿◆~的鰓蓋和軀干包裹起來,露出尾部
 、 將小魚側(cè)放在培養(yǎng)皿中,尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底面(魚頭朝正前方)
 、菍⑴囵B(yǎng)皿放在載物臺上,用低倍鏡觀察血液流動情況
觀察內(nèi)容:
、儆^察紅細(xì)胞通過血管的情況及血流速度
 ②注意向前方流的血管流速快,還是向后方流的血管流速快?(魚頭朝向正前方)
、劭粗虚g的橫血管:流速快還是慢?細(xì)胞是 單排走還是好幾排一塊走?
、苡^察血流有沒有方向性?是從流速快的血管→橫血管→流速慢的血管,還是從流速慢的血管→橫血管→流速快的血管?
思考:
   1.紅細(xì)胞單行通過的是什么血管?
   2.毛細(xì)血管的血流速度如何?
   3.血液流動的方向性如何?
注意:保持小魚鰓部的濕潤;使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上;保持載物臺與鏡頭的清潔。
  反饋學(xué)生觀察的結(jié)果。并讓學(xué)生根據(jù)這三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析:血液的營養(yǎng)在哪里最適于交給組織細(xì)胞,為什么?
教師補(bǔ)充:
毛細(xì)血管有這些特點(diǎn),所以它是血液與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場所。而動脈和靜脈主要是運(yùn)送血液。
2.電動模型演示了解人的血液循環(huán)途徑:  
指導(dǎo)觀察: 先觀察體循環(huán) :體循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑(或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開始?血液流經(jīng)何處?最后流回心臟的哪一腔?)
再觀察肺循環(huán):肺循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑(或肺循環(huán)是由心臟的哪一腔開始?血液流經(jīng)何處?最后流回心臟的哪一腔?)(
3.問題探 究
(1)在體循環(huán)過程中,血液成分有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?
(2) 在肺循環(huán)過程中,血液成分有哪些變化?在何處發(fā)生 的變化
(3)為什么物質(zhì)交換發(fā)生在毛細(xì)血管與組織細(xì)胞之間?(
(4)、血液循環(huán)有什么意義?
(5)、血循環(huán)的兩條途徑是一先一后進(jìn)行嗎?為什么?

(6)、動脈管里流的一定是動 脈血嗎?靜脈管里流的一定是靜脈血嗎?能不能用血管名稱來判斷血液名稱呢?
4血壓:指導(dǎo)自學(xué)了解血壓的形成,高血壓、低血壓的概念,知道經(jīng)常參加體育鍛煉,少吃富含膽固醇和脂肪的食物,是預(yù)防高血壓的有效措施。

四.檢測反饋
1.下列關(guān)于體循環(huán)的敘述不正確的是( )
A.運(yùn)走細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物
B.將吸收的養(yǎng)料和氧運(yùn)送給組織細(xì)胞
C.經(jīng)過體循環(huán)動脈血變成靜脈血
D.經(jīng)過體循環(huán)動脈血變成靜脈血
2.血液經(jīng)肺循環(huán)后,成分發(fā)生了變化,結(jié)果是( )
A.動脈血變成了靜脈血 C.養(yǎng)料少的血變成了養(yǎng)料多的血
B.靜脈血變 成了動脈血 D.含二氧化碳少的血變成了含二氧化碳多的血
3.使體循環(huán)和肺循環(huán)兩條循環(huán)途徑聯(lián)系在一起的器官的是( )
A.肺 B.主動脈 C.心臟 D.毛細(xì)血管
4.血液經(jīng)過肺循環(huán)后 ,發(fā)生的變化是( )
A. 血液由動脈血變成靜脈血 B. 養(yǎng)料變成廢物
C. 血液由靜脈血變成動脈血 D. 廢物變成養(yǎng)料
5、下列流動脈血的是( )
A.肺動脈 B.右心室 C.肺靜脈 D.上、下腔靜脈
6、心臟的四個腔中,流靜脈血的是( )
A.右心房、右心室 B.左心房、左心室
C.右心房、左心室 D.左心房、右心室
7. 下圖為有關(guān)人體循環(huán)系統(tǒng)的示意圖,“→”表示血流方向,[a]、[c]代表血管,下列有關(guān)敘述正確的是
A.若[b]依次為左心房和左心室,則[c]代表肺動脈
B.若[b]處為肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則[a]內(nèi)流動的是動脈血
C.若[b]是下肢內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),則[c]內(nèi)流動的是動脈血
D.若[b]處代表的是腎小球,則[a]代表入球小動脈
8.動脈出血比靜脈出血要危險,原因是血液:
A.含更多的養(yǎng)料和氧氣 B.對血管壁造成的側(cè)壓力大
C.含有更多的白細(xì)胞和抗體 D.無含氮廢物和二氧化碳
9. 用顯微鏡觀察金魚尾鰭血液的流動, 觀察到下列三種血管中血液的流動情況, 判斷A、B、C分別是什么血管。
A是 、B是 、C是 .

A B C
10、王飛同學(xué)因患感冒引起肺炎,醫(yī)生為他靜脈注射青霉素,青霉素藥液從手上的靜脈到達(dá)肺部的途徑是怎樣的?
11、設(shè)想一個紅細(xì)胞從左心室出發(fā),隨血液到達(dá)指端,這個紅細(xì)胞將沿著怎樣的路徑回到心臟?在回到心臟前,它可能到達(dá)腳趾嗎?當(dāng)它再度從心臟出發(fā),它還有可能到達(dá)腳趾嗎?

五、課堂總結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會。

完成預(yù)習(xí)任務(wù)
完成習(xí)題

小組合作實(shí)驗(yàn)觀察并嘗試?yán)L圖

學(xué)生回答:
在毛細(xì)血管處,因?yàn)槊?xì)血管壁極薄,管內(nèi)血液流動速度最慢,而且全身除了表皮外,各處細(xì)胞的周圍都有毛細(xì) 血管的分布。

討論交流
觀察記錄

討論交流

和師共同歸納結(jié)
板書設(shè)計(jì)

(用案人完成)

當(dāng)堂作業(yè)
課外作業(yè)利用課外時間,使用血壓計(jì),測量血壓(每班1 臺測壓計(jì))

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/71698.html

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