人體內廢物的排出

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 八年級 來源: 高中學習網(wǎng)
課 時 教 案
課題第十四章 第2節(jié) 人體內廢物的排出
目的1.知識目標
(1)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各部分的功能。
(2)說出腎的結構和特點
(3)描述尿液形成和排出的大致過程。
2.能力目標
(1)通過觀察腎的結構和特點等活動,培養(yǎng)學生觀察能力,收集、處理資料的能力。
(2)通過有關腎的資料分析,培養(yǎng)學生初步具備一定的 信息分析和綜合能力。
3.情感態(tài)度與 價值觀目標
(1)通過了解腎的結構,激發(fā)學生自主學習的興趣,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
(2)通過了解腎的功能和保護,讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,懂得更加珍愛生命。
重點難點重點: 腎臟的結構和尿液的形成。
難點:腎單位的結構,腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收 作用。
教學方法多媒體教學 討論法
教具準備課件
課時2
教 學 過 程
1.引入新課:回憶呼吸的全過程。
  設疑:呼吸全過程的最后一步,組織里的氣體交換,將血液中的氧供給了細胞, 氧 進入細胞去做什么?組織細胞里的二氧化碳總是比動脈血多,這些二氧化碳是從哪里來的?
  解疑:原來,人體通過消化、吸收得到的營 養(yǎng)物質,在細胞內被利用。其中,有機物的分解通常需要氧的參與。有機物分解消耗了氧,產(chǎn)生了二氧化碳! ∫霰菊抡n題有機物的分解還產(chǎn)生水、尿素等其他廢物(當然,有些廢物能在體內“變廢為寶”,不宜稱為廢物)。這些物質通常被稱為代謝終產(chǎn)物。它們在人體內積聚多了。對人體有害,必須及時排出體外。這就是本章要學習的課題——排泄。
  2.比較排泄與排便(為了減輕學生的學習負擔,應盡可能少給或不給專業(yè)性較強的名詞術語,故不直給排遺的概念〕的區(qū)別,理解排泄的概念。
  以小組討論的方式進行對比:二者的排出物分別是什么?分別在身體的什么部位產(chǎn)生的?排出的途徑務是什么?排泄的主要途徑是什么。
  3.觀察泌尿系統(tǒng)的模型或掛圖,認識泌尿系統(tǒng)的組成。
  同桌兩個同學互相說一說,泌尿系統(tǒng)的組成。提醒學生想著自己身體泌尿系統(tǒng)的主要器官的功能。
  4.通過觀察與實驗活動,認識腎臟的結構:
  活動(1),觀察腎臟的內部結構學生分組實驗.以小組為單位,便于學生觀察得更細致.討論得更充分。每個小組最好都有一個標本 進行觀察。觀察后的腎臟可以用福爾馬林浸泡起來.制成浸制標本,供下一屆學本觀察。
  通過觀察與小組討論,認識與腎臟相通的管道,腎門處的血管與輸尿管;腎的皮質與髓質;腎孟。
  若教師進行演示實驗,由于標本小,要配合掛圖或投影片講解,腎臟實物要放在解剖盤中讓學生傳看。
  活動(2),有條件的學?梢园才艑W生在顯微鏡下觀察小鼠腎臟縱切片,在顯微鏡的,視野中找到較完整的腎小體。沒有條件的學?梢酝ㄟ^看 掛圖、看投影片等認識腎小體。 教師還可以制造簡單的直觀教具,如,向氣球內吹氣,當氣球稍鼓時,一只手捏緊進氣口;另一只手將鼓起的氣球向下按,模擬腎小囊等。通過實驗、觀察并進行小組討論,使學生自己歸納腎單位的結構。
  進而由學生小結腎臟的結構。
  5.請學生總結本課的知識,提示總結的范圍:排泄的概念、泌尿系統(tǒng)的組成和腎臟的結構。
  6.為下堂課置疑:我們已經(jīng)知道了腎臟的結構,那么.究竟尿液是怎樣形成的?我們下堂課再學習。

板書設計
一、排泄——人體內的代謝終產(chǎn)物排出體外的過程。
  途徑:呼吸系統(tǒng)——二氧化碳、少量水;
  皮膚——一部分水、少量無機鹽、尿素;
  泌尿系統(tǒng)——一絕大部分的水無機鹽尿素等。
二、泌尿系統(tǒng)的組成。
三、腎臟的結構:
  1.腎臟縱剖1:皮質、髓質、腎盂。
2.腎單位的結構。
作業(yè)布置預習。
教學后記1)通過大量的課件動畫、圖片展示,增加感性認識,從而突出重點,突破難點。
2)“自由說說”(看到了什么?想到了什么?產(chǎn)生了哪些問題?想知道什么?)探究欄目,使學生通過自主學習對尿液形成有初步了解,設下懸念、激發(fā)求知欲。3)通過小組討論、探究等,倡導學生合作學習;運用資料分析方法,闡述尿液形成的過程。這部分內容,課本通 過資料分析中 的表格,讓學生通過分析,自己漸漸領 悟出:a.血漿、原尿和尿液的成分;b.血液流經(jīng)腎單位的過程中所發(fā)生的變化;c.腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用。

補充1.排異的概念:人和動物把食物消化后留下的殘渣從消化管排出體外。
與排泄的比較。
2.腎臟補充圖片,以更好地說明位置。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/54451.html

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