遼闊的疆域

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
j.Co M
八年級(jí)地理科集體備課教案
課題第一節(jié) 遼闊的疆域主備人池建長執(zhí)教池建長
課型新授課課時(shí)3課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間

設(shè)計(jì)
理念以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生的感受和體驗(yàn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)向?qū)W生的生活世界回歸,“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”,從生活中學(xué)習(xí)地理。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)掘和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和全面成長,促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。多次運(yùn)用讀圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以小組合作學(xué)習(xí)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。


學(xué)

標(biāo)知識(shí)與能力:
1. 記。何覈牡乩砦恢、領(lǐng)土范圍及面積。
2. 知道:我國頻臨的海洋、相鄰的國家和隔海相望的國家。
3. 理解:會(huì)在圖上算東西經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差、南北緯度差及四端地理差異。
過程與方法:1. 看圖、讀圖、觀察地球儀,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖的能力。
2. 學(xué)生學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)地理位置的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:1. 培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。
2. 通過對(duì)我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情,增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整,實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。



點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.我國地理位置的優(yōu)越性;2.省級(jí)行政單位的名稱及分布。3.學(xué)生讀圖、用圖的能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)在圖上算東西經(jīng)度、時(shí)區(qū)差、南北緯度差及四端地理差異。2.我國的地理位置和地名的空間觀念的建立,培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。
教學(xué)方法分析、比較、討論等方法。
教學(xué)
準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、相關(guān)地圖、地球儀。


學(xué)

程集體備課個(gè)案修改
第一課時(shí)
[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們,伴隨著炎熱的酷暑漸漸消散,金色的九月把大家迎入了初中的第二個(gè)學(xué)年。在這一年里,我們地理課將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢?請(qǐng)大家打開目錄,第一章:從世界看中國,第二章:中國的自然環(huán)境,……這一學(xué)年我們將學(xué)習(xí)了解我們偉大祖國的方方面面。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí):
(板書)第一章 從世界看中國
第一節(jié) 遼闊的疆域
[講授新課]
在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們初一學(xué)過的,關(guān)于地球和地球儀的基礎(chǔ)知識(shí)。
(活動(dòng))大屏幕展示世界政區(qū)圖
1.請(qǐng)大家在世界政區(qū)圖上找出下列特殊的經(jīng)緯線:0°經(jīng)線,180°經(jīng)線,20°W經(jīng)線,160°E經(jīng)線,赤道,南北回歸線,南北極圈,南北緯30°、60°緯線。(請(qǐng)同學(xué)上前在大屏幕地圖上一一指出)
2.提問,請(qǐng)同學(xué)指圖回答:南北半球的劃分界線;東西半球的劃分界線;五帶的劃分;低、中、高緯的劃分。
3.以四人小組為單位,在地球儀上找出赤道,并用紅色膠帶貼在相應(yīng)位置上;找出東西半球界線,并用黃色膠帶粘貼在相應(yīng)位置上;在地球儀上找到中國,并把紅色膠帶剪成的五角星貼在首都北京的位置上;在地球儀上找出亞洲與歐洲的分界線。
(以上活動(dòng)依次進(jìn)行,教師可巡視指導(dǎo))
(承轉(zhuǎn))剛才大家復(fù)習(xí)回憶了初一的一些基礎(chǔ)知識(shí),“溫故而知新”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察地球儀。
(提問)1.看看我國位于哪塊大陸,哪個(gè)大洲?2.鄰哪個(gè)大洋?3.位于哪個(gè)半球?4.大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)溫度帶?有沒有熱帶和寒帶?
(學(xué)生回答)略
(師生共同歸納小結(jié))(板書)
1.我國位于東半球和北半球;
2.我國位于亞洲東部,太平洋西岸;
3.我國大部分領(lǐng)土位于中緯度地區(qū),屬北溫帶,少數(shù)地區(qū)在低緯度,屬熱帶,我國沒有寒帶。
(承轉(zhuǎn))我國的緯度位置和海陸位置有什么優(yōu)越性呢?
(活動(dòng))以組為單位,討論以下問題,討論結(jié)束后,小組代表發(fā)言,其他小組成員加以補(bǔ)充。
1.我國與俄羅斯、加拿大、巴西相比緯度位置有什么不同?有什么優(yōu)越性?
2.與蒙古、日本相比,我國的海陸位置有什么不同?有什么優(yōu)越性?
3.觀察我國地形圖,看看我國地勢(shì)有什么特點(diǎn)?如果東西倒置,會(huì)對(duì)氣候和農(nóng)業(yè)產(chǎn)生什么影響?
小組代表發(fā)言,其他小組成員補(bǔ)充(略)
(歸納小結(jié))我國領(lǐng)土南北跨緯度大,大部分在溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶,只在高山地區(qū)有終年冰雪帶。我國所處的緯度位置和南北的氣候差異,使得我國氣候復(fù)雜多樣,世界上幾乎所有的動(dòng)物和植物在我國都可以找到生存的場(chǎng)所,為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
我國是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰,東部瀕臨世界上最大的大洋――太平洋,這使得我國便于發(fā)展海洋事業(yè),便于對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展,便于同海外各國友好往來;我國西部深入亞歐大陸內(nèi)部,使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往,便于與周邊國家的邊貿(mào)往來。在這里,古代有著名的“絲綢之路”,現(xiàn)有橫貫亞歐大陸的鐵路線――亞歐大陸橋。
我國的地勢(shì)呈西高東低的態(tài)勢(shì),這使得夏季來自太平洋的濕潤氣流可自東向西深入我國,給我國東部帶來豐沛的降水,造就了南方的“魚米之鄉(xiāng)”,如果我們把高大的喜馬拉雅山搬遷到東部太平洋岸,它就會(huì)像一堵高大的擋風(fēng)墻,擋住來自太平洋的暖濕氣流,使我國的氣候?qū)②呌诟珊,“魚米之鄉(xiāng)”的江南美景也將不復(fù)存在。
[課堂小結(jié)]
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我們偉大祖國的優(yōu)越位置。從世界看,中國位于北半球和東半球;亞洲的東部,太平洋的西岸,這樣的位置使我國受益匪淺,這是值得我們每個(gè)炎黃子孫自豪的。
活動(dòng)與探究
查閱地圖,分析比較中國與英國,中國與美國,中國與蒙古的地理位置的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第二課時(shí)
[導(dǎo)入新課]
上節(jié)課我們了解了我們偉大的祖國的優(yōu)越位置。我們中華大地不僅位置優(yōu)越,而且國土遼闊,這一點(diǎn)曾引起某些鄰邦的覬覦。今天我們就來看看我國的國土到底有多遼闊。
[講授新課]
(出示資料)世界主要國家面積比較表
國家俄羅斯加拿大中國美國巴西澳大利亞印度
面積(萬km2)1710997960937851768297
居世界位次1234567
世界陸地總面積14900萬km2
占世界陸地總面積比重
(活動(dòng))請(qǐng)大家看大屏幕:
1.比較我國領(lǐng)土面積的大;
2.計(jì)算表中所列國家占世界陸地總面積比重,填在第四欄中;
3.計(jì)算中國領(lǐng)土面積是下列國家的多少倍?
日本:37.8萬平方千米;英國:24萬平方千米;法國:55萬平方千米;韓國:9.9萬平方千米。
(活動(dòng)中可請(qǐng)同學(xué)上前在黑板上計(jì)算)
(問)中國的面積大不大?
(學(xué)生回答)略。
(講述)我國的疆域遼闊,面積很大,陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,約占全球陸地總面積的1/5,僅次于俄羅斯和加拿大,居世界第三位,與整個(gè)歐洲差不多,是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。
(承轉(zhuǎn))如此之大的祖國,她的四至點(diǎn)又在哪兒呢?
(活動(dòng))閱讀“中國疆域示意圖”,回答下列問題。
1.中國四至(最北、最南、最東、最西)的位置,請(qǐng)同學(xué)在大屏幕地圖前指出;
2.量算中國南北兩端的緯度差及距離;
3.量算中國東西兩端的經(jīng)度差、區(qū)時(shí)差及距離。(請(qǐng)同學(xué)在黑板上計(jì)算)
(提問)計(jì)算結(jié)果(略)
(歸納)我國的國土遼闊。領(lǐng)土的最北端位于漠河以北的黑龍江主航道中心線上,緯度為53°N多;最南端位于南沙群島中的曾母暗沙,緯度為4°N。南北兩端緯度相差49°多,相距5500千米,因此當(dāng)海南已春耕大忙時(shí),黑龍江省還是一片冰天雪地。
我國領(lǐng)土的最東端位于黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處,經(jīng)度是135°E;最西端位于新疆帕米爾高原,經(jīng)度是75°E。東西兩端相距萬里之遙,經(jīng)度差接近60°,因此當(dāng)烏蘇里江上陽光燦爛,人們已經(jīng)開始忙碌的一天時(shí),帕米爾高原還是繁星滿天。
(承轉(zhuǎn))我國遼闊的國土有著漫長的海岸線和陸上疆界,請(qǐng)大家讀“中國疆域示意圖”。
(活動(dòng))讀圖量算:
1.我國陸上疆界和海上疆界的長度。
2.將二者之和與赤道周長相比較。
(提問量算結(jié)果)
(講述,承轉(zhuǎn))我國有長達(dá)兩萬千米的陸上疆界和1.8萬千米的海岸線,二者的總長度接近地球上最長的緯線圈――赤道的周長4萬千米,同時(shí)與此相關(guān)的,我國還有許多陸上鄰國和隔海相望的鄰國。
(活動(dòng))閱讀“中國疆域示意”圖。
1.按逆時(shí)針方向,自東向西找出我國陸上鄰國;
2.從北向南找出與我國隔海相望的國家;
3.從北向南找出我國的四大海域;
4.從北向南找出我國的主要島嶼與半島。
(以上問題可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在大屏幕地圖前一一指出)
(補(bǔ)充講述)1.領(lǐng)海與臨海:臨海是指與我國大陸相鄰的海域,領(lǐng)海是在一國主權(quán)范圍內(nèi)的,屬一國的領(lǐng)土,它是不允許別國侵犯的;而一個(gè)臨海海域則不一定全部隸屬于某個(gè)臨海國。
2.內(nèi)海:有自然地理和政治地理兩個(gè)范疇的概念。自然地理上的內(nèi)海是指伸入大陸內(nèi)部,面積不大,僅有狹窄的水道與大洋相通的海。如我國的渤海。政治地理上的內(nèi)海是指國家內(nèi)水的一部分,它包括各海港、領(lǐng)海基線以內(nèi)的海域,以及為陸地所包圍但入口較狹的海灣和通向海洋的海峽。內(nèi)海處于沿海主權(quán)之下,沿海國有權(quán)關(guān)閉內(nèi)海,不讓外國船只進(jìn)入,或規(guī)定進(jìn)入內(nèi)海必須遵守的規(guī)則。瓊州海峽是政治地理上的內(nèi)海;渤海既是自然地理上的內(nèi)海,也是政治地理上的內(nèi)海。
3.我國不僅有遼闊的陸地國土,還有300萬平方千米廣袤的海洋國土,是世界上的海洋大國之一。
4.我國有如此眾多的陸上鄰國和海上鄰國,一方面有利于我國的對(duì)外交往與合作,但也可能由于利益爭(zhēng)端而導(dǎo)致領(lǐng)土糾紛。
5.眾多的陸上鄰國,記起來很不容易,大家可以自編一些打油詩、順口溜等來幫助記憶。如:
東朝鮮,北蒙古;
東北西北俄羅斯;
西部哈、吉、塔、阿、巴;
西南印度尼、錫、不;
南部還有緬、老、越。
以上幾條補(bǔ)充內(nèi)容,可穿插于學(xué)生活動(dòng)中講述。
[課堂小結(jié)]
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國遼闊的國土,深刻領(lǐng)會(huì)了我們中國泱泱大國的風(fēng)范,加之我國擁有悠久的歷史,因此用“上下五千年,縱橫一萬里”來形容我們偉大的祖國是當(dāng)之無愧的。
●活動(dòng)與探究 _
查閱相關(guān)資料,分析討論國土面積遼闊對(duì)國家的政治安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么有利之處?試舉例說明。
第三課時(shí)
[導(dǎo)入新課]
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了我們偉大的祖國幅員遼闊。當(dāng)南國已春花爛漫時(shí),北國風(fēng)光仍是千里冰封,萬里雪飄;當(dāng)烏蘇里江陽光普照時(shí),帕米爾高原還是星光滿天?v橫一萬里的祖國大地地區(qū)差異十分顯著。為了便于行政管理,為了促進(jìn)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為了中華民族的團(tuán)結(jié),我國設(shè)置了各級(jí)行政區(qū)劃。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)本節(jié)的第三個(gè)內(nèi)容:中國的行政區(qū)劃(板書)。
[講授新課]
(講解)什么是行政區(qū)劃呢?
行政區(qū)劃是指一個(gè)國家行政管理的區(qū)域組織系統(tǒng)。比如你們?nèi)绻綄W(xué)校找一個(gè)同學(xué),一般要知道他所在的班級(jí),這樣可以很快找到。而學(xué)校之所以這樣分是為了學(xué)校管理的方便。一個(gè)國家為了便于管理,將國土分為若干地區(qū),并設(shè)立若干級(jí)別,這就是行政區(qū)劃。
下面請(qǐng)大家看大屏幕,填出自己的戶口所在地。
請(qǐng)幾位同學(xué)說說自己的戶口所在地。
大屏幕展示:
省(自治區(qū),直轄市,特別行政區(qū))
我國的行政區(qū)域分三級(jí) 縣(自治縣,自治州,市)
鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))
(講述)我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃。目前我國共有34個(gè)省級(jí)行政單位,共包括23個(gè)省,如山西省、山東省、河南省、河北省等;五個(gè)自治區(qū),如寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)等;四個(gè)直轄市:北京市、天津市、上海市和重慶市;兩個(gè)特別行政區(qū):香港和澳門。每個(gè)省級(jí)行政單位還各有自己的小名,即簡(jiǎn)稱。
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,本著有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),有利于行政管理,有利于民族團(tuán)結(jié),有利于鞏固國防,對(duì)省級(jí)行政區(qū)及各級(jí)行政區(qū)可進(jìn)行必要的調(diào)整和變更。如1967年1月,國務(wù)院決定將河北省轄天津市改為中央直轄市;1997年6月,將重慶市從四川省劃出,設(shè)立為中央直轄市。
(承轉(zhuǎn))下面我們就來認(rèn)識(shí)我國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。
(活動(dòng))在中國行政區(qū)圖上熟悉我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱、輪廓和相對(duì)位置。
1.在中國行政區(qū)圖上找出我國4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)及其首府、2個(gè)特別行政區(qū)的位置;相鄰的省級(jí)行政單位及省級(jí)行政中心所在地;并說出以上省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱。
2.找出本省(自治區(qū)、直轄市)的位置,行政中心以及相鄰的省級(jí)行政單位,并說出它們的簡(jiǎn)稱。
3.找出北回歸線(23°26′N)穿過的省級(jí)行政單位及其相鄰的省級(jí)行政單位,并說出它們的簡(jiǎn)稱。
4.找出我國第一大河――長江、第二長河――黃河,流經(jīng)的省級(jí)行政單位及其相鄰的省級(jí)行政單位,并說出它們的簡(jiǎn)稱。
5.按逆時(shí)針方向找出我國有陸上疆界的省級(jí)行政區(qū)及其行政中心,說出它們的簡(jiǎn)稱并注意其相鄰國家的名稱。
6.從北向南依次找出我國沿海的省級(jí)行政單位及其行政中心,說出它們的簡(jiǎn)稱并注意它們相鄰的海域。
7.找出我國面積最大和最小的省級(jí)行政單位;面積最大和最小的。幻娣e最大和最小的直轄市;面積最大和最小的自治區(qū)。
8.按地理方位,找省級(jí)行政區(qū)(見課本第8頁)。
待學(xué)生依次完成以上問題,熟悉了中國行政區(qū)圖后,通過競(jìng)賽游戲來鞏固記憶。
競(jìng)賽以小組為單位,每小組基礎(chǔ)分值100分,必答題答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分;搶答題答對(duì)加20分,答錯(cuò)扣10分;拼圖題以時(shí)間計(jì)算,規(guī)定時(shí)間之內(nèi)第一個(gè)完成的加20分,以后依次減5分,規(guī)定時(shí)間以外完成的酌情扣分。
第一輪:必答。各小組選代表抽題,答題。
第二輪:搶答。以組為單位搶答,本組成員之間可以互相協(xié)商,補(bǔ)充答案。搶到答題權(quán)后必須在30秒鐘內(nèi)開始答題,否則以答錯(cuò)對(duì)待,扣10分。
以上兩輪的競(jìng)賽題類型主要包括:
一、基礎(chǔ)知識(shí)的考查。如說出我國四個(gè)直轄市的名稱和簡(jiǎn)稱;說出學(xué)校所在省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及相鄰省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱;寫出有兩個(gè)簡(jiǎn)稱的省級(jí)行政區(qū)的全稱和簡(jiǎn)稱,等等。
二、讀圖能力的考查。如在省級(jí)行政區(qū)輪廓卡片中找出北回歸線,或30°N緯線,或黃河等穿過的省級(jí)行政區(qū);抽出一個(gè)或幾張省級(jí)行政區(qū)輪廓卡片,讓學(xué)生辨認(rèn),等等。
第三輪,拼圖。每組都有一套吹塑紙剪成的省級(jí)行政區(qū)輪廓卡片,全組成員共同拼合。
競(jìng)賽游戲結(jié)束后,師生共同評(píng)出結(jié)果。給優(yōu)勝組以掌聲鼓勵(lì),讓落后組表演節(jié)目,以活躍氣氛,緩解緊張情緒。
[課堂小結(jié)]
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的三級(jí)行政區(qū)劃。重點(diǎn)掌握了34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和分布,大家一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)自己想像力,通過各種方式方法來記住本節(jié)內(nèi)容。
●活動(dòng)與探究
查閱相關(guān)資料,分析說明各省級(jí)行政區(qū)簡(jiǎn)稱的由來并將其分類。

板 書 設(shè) 計(jì)第一課時(shí)
第一章 從世界看中國
第一節(jié) 遼闊的疆域

第二課時(shí)
第三課時(shí)
現(xiàn)行行政區(qū)劃:
教 學(xué) 反 思過去的地理教學(xué)更多關(guān)注的是學(xué)生是否掌握了大綱要求的知識(shí)和技能,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感心理品質(zhì)。而新課程的評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,期望的是學(xué)生未來的發(fā)展,集中體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一教學(xué)理念。在新課程理念的指導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)了《遼闊的疆域》這節(jié)課。
反思一:走出教材,走近生活
我覺得教學(xué)中,教師很有必要根據(jù)地方特色、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、知識(shí)背景來創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)案例。因?yàn)楫?dāng)新的知識(shí)被賦予鮮活的背景時(shí),學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。本節(jié)課我應(yīng)注重突出這一點(diǎn)。如:在介紹我國四至點(diǎn)中的最東、最北點(diǎn)時(shí),應(yīng)突出體現(xiàn)我們熟悉的黑龍江省。
反思二:學(xué)生活動(dòng)要有“質(zhì)”,即體現(xiàn)學(xué)生的思維性
本課中我設(shè)置了大量學(xué)生活動(dòng)。如果課堂活動(dòng)有量無質(zhì),則活動(dòng)的價(jià)值也就喪失殆盡。課堂的學(xué)生活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式。為了能使全員參與課堂活動(dòng)并提高其有效性,我至力于提高活動(dòng)“質(zhì)”的水平。對(duì)探究問題或任務(wù)的設(shè)計(jì)盡量符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平,情境的創(chuàng)設(shè)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴;顒(dòng)過程中多創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,激發(fā)全員的參與欲望。
反思三:轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色,學(xué)生是課堂的主角
在課堂的探究活動(dòng)過程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人。從思維的角度講,學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。介紹我國的省級(jí)行政單位時(shí),我讓學(xué)生來談遠(yuǎn)方親友所在省份及其位置分布,這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì)、而且可以充分挖掘?qū)W生的潛力,使學(xué)生的知識(shí)得以豐富。


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