生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
知識(shí)目標(biāo)
1. 說(shuō)出達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本思想及意義。
2. 描述加拉帕戈斯群島上地雀進(jìn)化的原因及過(guò)程。
3. 說(shuō)出達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)和其他生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的關(guān)系。
能力目標(biāo)
1. 知道達(dá)爾文論的實(shí)質(zhì)。
2. 能夠較準(zhǔn)確判斷加拉帕戈斯雀的進(jìn)化順序。
3. 能運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋樺尺蛾的變化。
情感目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)達(dá)爾文細(xì)心觀察和實(shí)驗(yàn),實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和追求真理的科學(xué)精神。
2. 認(rèn)同達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō),樹(shù)立唯物主義的自然世界觀。
課前準(zhǔn)備
1. 加拉帕戈斯雀喙進(jìn)化的圖片。
2. 要求學(xué)生通過(guò)資料、網(wǎng)絡(luò)等查詢(xún)有關(guān)生物進(jìn)化的資料。
過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),知道了生物是進(jìn)化發(fā)展的,進(jìn)化發(fā)展的證據(jù)有哪些呢?
2. 生物進(jìn)化的歷程是不是漫長(zhǎng)的?生物進(jìn)化的原因是什么?
導(dǎo)入新課
  我們這節(jié)課就研究一下生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)
二、新授
生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)(板書(shū))
(一)達(dá)爾文的進(jìn)化論及生物進(jìn)化的過(guò)程和原因
教師:同學(xué)們可能已經(jīng)知道了達(dá)爾文,哪位同學(xué)能再介紹一下達(dá)爾文。
學(xué)生:(達(dá)爾文是英國(guó)博物學(xué)家,通過(guò)研究提出了被恩格斯贊譽(yù)為“ 19 世紀(jì)的自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。)新課標(biāo)第一網(wǎng)
教師:達(dá)爾文為了提出生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的建立做了哪些工作?達(dá)爾文是怎樣提出科學(xué)的進(jìn)化理論的??jī)?nèi)容是什么?能否舉例說(shuō)明?
學(xué)生 1 :達(dá)爾文在考察中仔細(xì)觀察所到之處的地質(zhì)和生物,深入比較了化石動(dòng)物和現(xiàn)存動(dòng)物的相互關(guān)系等,在吸收前人進(jìn)化思想的基礎(chǔ)上,提出了自然選擇學(xué)說(shuō)。
學(xué)生 2 :地球上的生物一般都具有很強(qiáng)的生殖能力,但是由于食物和生活空間等條件有一定的限制,因而生物會(huì)為爭(zhēng)奪必要的食物和生存空間等進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。
學(xué)生 3 :達(dá)爾文進(jìn)化論的實(shí)質(zhì)就是競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)能得到食物和生存空間誰(shuí)就能夠生存下來(lái)。
學(xué)生 4 :這樣生存下來(lái)的都是在生存環(huán)境中獲勝的,能很好的適應(yīng)環(huán)境,生存能力較強(qiáng)的。
學(xué)生 5 :老鼠的生殖能力很強(qiáng),如果沒(méi)有生存環(huán)境的限制,那么地球早就是一個(gè)都是老鼠的世界了。
師總結(jié):適者生存,不適者被淘汰。也就是自然選擇,大自然是一個(gè)和諧的世界,原因之一是自然選擇。下面我們以加拉帕戈斯雀的進(jìn)化過(guò)程為例研究生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。請(qǐng)同學(xué)們分組觀察加拉帕戈斯雀的進(jìn)化圖片并討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么? 它們的進(jìn)化主要原因?yàn)槭裁?設(shè)想一下如果加拉帕戈斯雀不改變?nèi)∈车氖澄锓N類(lèi),將會(huì)發(fā)生什么情況?
學(xué)生 1 :加拉帕戈斯雀的喙發(fā)生了變化,有的粗而尖,有的尖而長(zhǎng),有的變得粗壯。
學(xué)生 2 :我們發(fā)現(xiàn)角質(zhì)喙的變化都和它們要食用的食物有關(guān),都是為了有利于取食。
學(xué)生 3 :可能是拉帕戈斯雀太多了,昆蟲(chóng)不夠了,一部分拉帕戈斯雀不得不改變所食的食物種類(lèi)。如果不是這個(gè)原因可能加拉帕戈斯雀的喙就不會(huì)發(fā)生改變。
學(xué)生 4 :我們認(rèn)為如果有些拉帕戈斯雀的喙沒(méi)有變化,又找不到它們?cè)瓉?lái)食用的昆蟲(chóng),它們有可能會(huì)被淘汰。新課標(biāo)第一網(wǎng)
學(xué)生 5 :留下來(lái)的都是一些能適應(yīng)環(huán)境,生存能力強(qiáng)的拉帕戈斯雀。
看課件:長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程。
教師:在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中,誰(shuí)對(duì)其進(jìn)行了選擇?你能否運(yùn)用達(dá)爾文的進(jìn)化論來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象?
學(xué)生:(略)
教師:在激烈的生存斗爭(zhēng)中,適者生存,不適都被淘汰的過(guò)程,稱(chēng)為自然選擇。生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中人們用人工方法培育出了許許多多的動(dòng)植物新品種,這是人工選擇的結(jié)果。與自然選擇相比,人工選擇有目的性強(qiáng),速度較快的優(yōu)點(diǎn)。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題有興趣的同學(xué)可以課外探究一下。
(二)其它的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)
教師:地球已有 46 億年的歷史了,在人類(lèi)的出現(xiàn)大概是近幾千年的事,誰(shuí)也無(wú)法再現(xiàn)歷史,因此對(duì)生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)有許多種。同學(xué)們能不能根據(jù)你查的資料,議論一下其它生物的進(jìn)化學(xué)說(shuō)呢?
學(xué)生 1 :“綜合進(jìn)化學(xué)說(shuō)”這是一些科學(xué)家在達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上提出的。
學(xué)生 2 :還有“分子進(jìn)化學(xué)說(shuō)呢”,這些科學(xué)家認(rèn)為生物基因在每一代都會(huì)有微小的變異,達(dá)到一定的程度最終導(dǎo)致生物的進(jìn)化。
學(xué)生 3 :我們認(rèn)為“綜合進(jìn)化學(xué)說(shuō)”要更科學(xué)一些,因?yàn)槲覀冊(cè)谏蟽?cè)學(xué)到了,生物有遺傳也有變異。
學(xué)生 4 :那時(shí)科學(xué)還沒(méi)有那么發(fā)達(dá), 遺傳學(xué)還沒(méi)發(fā)展到現(xiàn)在的程度,新的進(jìn)化理論是對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的補(bǔ)充和完善。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/76648.html

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