大自然的語言學案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學習網(wǎng)


16 大自然的語言
【學習目標】
1.了解物候知識,豐富科學知識。
2.理清的說明順序,探究事理說明的寫作技巧,學會有條理地說明事理。
3.揣摩語言,本語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點,增強語言感悟力,并學習運用生動的
語言說明事物。
【學習重難點】
(一) 重點
1.理清的說明順序,說明的條理性,學會快速篩選信息,概括內(nèi)容要點。
2.學習本準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。
(二)難點
1.理清決定物候現(xiàn)象臨的四個因素的說明順序,并探究這樣安排的好處。
2.概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義,篩選提示性詞語,進行全面概括。
【學習流程】

1、給下列加點字注音
竺可楨( ) 萌發(fā)( ) 翩然( ) 孕育( )
銷聲匿跡( ) 風雪載途( ) 簌簌( )
草長鶯飛( ) 周而復始( ) 衰草連天( )
2、 了解作者
3、思考下面問題,理清全思路。劃分段落層次
(1)什么叫物候?什么叫物候?qū)W?

(2)物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

(3)決定物候現(xiàn)象臨的因素有哪些?

(4)研究物候?qū)W有什么意義?

4、整體感知
本是一篇語言生動的 ,(體裁)首先介紹物候?qū)W研究的
然后以具體事例說明物候?qū)W對 的重要性,接著談決定物候現(xiàn)象臨的 因素,最后說明物候?qū)W對 的重要意義。
5、相關(guān)知識收集幾則農(nóng)諺,說說它們包含的物候知識。


6、理清的說明順序,探究作者說明的技巧。
(1、)本按什么順序說明?

(2、) 語言表達有什么特點?

7、理解下列句子的含義或作用。
(1)杏花開了,就好像 大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么,"阿公阿婆,割麥插禾。"

(2)這樣看,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。


(3)此外,物候現(xiàn)象臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物 候的一種長期記錄,拿1741到17叨年 十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。就是說,春天提前九天。

8、精讀6~10段,探究局部的說明順序
思考:決定物候現(xiàn)象臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整(或互換)?這樣安排有什么好處?

9、細讀第l段"立春過后……周而復始",品味語言的生動性。

10、質(zhì)疑問難:閱讀的過程中,你還有什么疑難要與同學們共同探討的,請把它寫下。

閱讀下,回答后的問題。
什么是智力
什么是智力?有人說,智力涵義包括聰穎、預見、速度,能同時應付很多事。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想像力。在現(xiàn)代獻中,智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更簡潔,說智力是作猜測,是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的“出色的猜測”。對許多人說,就是你不知怎么辦時,無計可施時,慣常的做法不奏效時,所需要的創(chuàng)新能力。
那么人的智力是否高于其他動物呢?這取決于腦的發(fā)達程度。腦只有外面那一層——大腦皮層——明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄,大約只有2毫米,僅相當于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了縐褶,但是如果把它剝離下并將它展開,它的面積大約相當于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大;猴子的像明信片那么大;老鼠的只有郵票那么大。因此,人的智力比動物的智力高很多。
11、本的說明對象是_____________________________。
12、本采用了什么樣的說明順序?

13、第二段運用的說明方法有_______________、_______________、_______________。
14、第二段中兩次用到“大約”一詞,這體現(xiàn)了選語言的什么特點?

15、用簡潔的語言概括本的主要內(nèi)容。

16、本對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種,結(jié)合實例說明為什么。

讀完本,你有什么收獲或體會,把它寫下。

16 大自然的語言
2、竺可楨(1890一1974),浙江人。氣象學、地 理學家。他是我國現(xiàn)代卓越的科學家。他一生在氣 象學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高,而 物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領(lǐng)域之一。3、(1)草木榮枯、候鳥去等自然現(xiàn)象,古代勞動人民稱之為物候;利用物候研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學,叫物候?qū)W。(2)物候反映氣候條對生物的影響,比較簡便,容易掌握,可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。(3)緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。(4)預報農(nóng)時,安排播種日期;安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;引種植物到氣候條相同的地區(qū);避免或減輕害蟲的侵害;便利區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4、 說明 對象 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 四個 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)5、“朝霞不出門,晚霞行千里” 秧好半年稻”,“麥要澆芽,菜要澆花” :“燕兒不過三月,燕兒走不過九月九”。 6、(1)首先介紹物候?qū)W研究的對象,然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,接著談決定物候現(xiàn)象臨的四個因素,最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。(2)說明語言準確嚴謹、生動優(yōu)美體現(xiàn)了說明語言的科學性。7、(1)說明一些普通的自然現(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里,起著預報農(nóng)時的作用。(2)語言極其概括、雅致、富有詩意,運用擬人手法,使表達生動形象(3)運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的方法,更真實、更準確的說明物候現(xiàn)象臨的遲早還存在古今差異。8、不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度,由大到小依次排列的。緯度影響最大,經(jīng)度次之,高下差異又次之,古今差異最次。另外,緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同,第三個因素是同一個地點的高下差異,這三者都是空間因素,最后一個則是時間因素,從空間方面到時間方面又是一種排列順序。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出,接下用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞,使這一部分層次井然,條理清晰,易于接受。9、這段字是按時間順序說明一年中春夏秋冬豐富的物候現(xiàn)象的。表示時間的詞語有:"立春過后""再過兩個月"不久""于是轉(zhuǎn)人炎熱的夏季""到了秋天川準備迎接風雪載途的寒冬"。這段字用生動的語言描寫了各種自然現(xiàn)象的變化,其目的在于說明物候現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,物候現(xiàn)象是有其規(guī)律的。這樣寫既引人人勝,又使人聯(lián)想,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。"融化、萌發(fā)、開放"三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。"次第"寫出了春花競相怒放的熱鬧景象,用詞典雅。"翩然"寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài),十分形象貼切。"簌簌"寫出秋天的肅殺氣象,"年年如是,周而復始"表明四季變化循環(huán)往復的自然現(xiàn)象是有其規(guī)律性的。10、略11、智力 12、邏輯順序 13、作比較、打比方、列數(shù)字14、準確性、嚴密性15、介紹了對智力的多種解釋,并通過人和動物大腦皮層的比較,說明人的智力比動物的智力高很多。16、略




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