行路難

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30《行路難》教案03
目標:
1、通過對詩歌的反復誦讀,培養(yǎng)學生提高對語言美的感知能力;
2、通過品味詩歌的意境美、韻律美、以提高學生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。
3.掌握詩人在詩中表達的感情。
4.背誦默寫該詩歌。
重點:背誦默寫該詩歌。
教學難點:掌握詩人在詩中表達的感情。
時安排:一時
教學方法:誦讀、討論、自主探究
教學用具:錄音機
教學過程:
一、導入新:
李白少有大志,以管仲、晏嬰等名相自期,想輔佐帝王,成就偉業(yè),“使寰區(qū)大定,?h清一”即使退而求其次,也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、楊雄那樣,以一篇辭賦一鳴驚人,為天子所用。他二十四歲離開蜀地,“仗劍去國,辭親遠游”,漂泊大半生,直到四十二歲才奉召供奉翰林,兩年以后又不容于朝,被迫出京。在李白入長安求仕無路的時候,寫了許多抒發(fā)懷才不遇的詩作,今天我們學習他的《行路難》(其一)
二、作者簡介。
李白,字太白,號青居士。年輕時即漫游全國各地,曾經至長安,供奉翰林,但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶,最后病死于當涂。其詩多強烈抨擊當時的黑暗現(xiàn)實,深切關懷時局安危,熱愛祖國河,同情下層人民,鄙夷世俗,蔑視權貴;但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營養(yǎng),想象豐富奇特,風格雄健奔放,色調瑰奇絢麗,是中國學史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。
三、解題并了解詩歌寫作背景:
《行路難》這首詩是李白在天寶三載離開長安時所作。詩中寫世路艱難,反映了政治上遭遇挫折后,詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平;同時又表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求,展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出的強大精神力量。
《行路難》作于天寶三年(774年),共三首,這是第一首!靶新冯y”是樂府《雜曲歌辭》舊題。是李白遭受讒毀初離長安南下時寫的一組詩。詩中寫世路艱難,充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
四.詩歌分析
1、 是什么原因使得詩人面對“金撙清酒”“玉盤珍饈”不能食?
李白就要走了,出于對他的一片深情厚誼,朋友們設下盛宴為他送行。但是他端起酒杯卻又推開了,拿起筷子卻又放下了,他離開宴席,舉目四顧,茫然不知所為。因濃重的憂郁和深沉的悲憤,使詩人酒不能咽 ,饈不能食。因奸佞之閉塞賢路,使詩人悲憤、憂郁。
2、 賞析五、六句。
這兩句用了比喻的修辭,即照應詩題“行路難”也抒寫詩人在長安經歷仕途風波的深切體驗和事與愿違的痛苦心情。這讓詩人有多么的失意和無奈。
3、 詩中借用歷史故事的作用:
借用呂尚垂釣的碧溪,伊尹夢舟日邊的典故,夢想著自己有朝一日能象古人一樣,為統(tǒng)治者信任重用,建立一番偉大的功業(yè)。當他的思緒再次回到現(xiàn)實中的時候,仍然感到了生活的艱難。瞻望未,只覺前路崎嶇,歧路甚多,要走的路,究竟在哪里呢?
4、 詩歌的最后一句表達感情怎樣的志向?
哪怕面前的道路,險峻而多歧,詩人卻相信終有一天將長風萬里浪,渡過大海,直達理想彼岸。突出表現(xiàn)了他準備沖破一切阻力,去施展自己抱負的豪邁氣概和樂觀精神。這是他唱出的最強音。
5、 討論本詩如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩風的?
1) 巧用歷史故事
2) 夸張的描寫,形象的比喻
3) 跳躍式的結構,全詩共十四句,八十二個字,在七言歌行中只能算是短篇,但它跳蕩縱橫,具有長篇的氣勢格局。其重要原因之一,就在于他百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。
總之,全詩基調是激越的,是樂觀向上的。
6.總結
《行路難》是一首交織著憂郁和樂觀自信的抒情歌曲,主旋律始終是昂揚激越的!队^刈麥》詩歌描寫了農民冒著暑熱辛勤割麥的情景,并借貧婦人的訴說,反映了當時租稅剝削的慘重和農民生活的困苦,表達了詩人對農民的同情。
五.堂練習
閱讀李白《行路難》詩,回答問題

行路難①
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿。
  閑垂釣碧溪上②,忽復乘舟夢日邊③。
行路難!行路難!多歧路,今安在?
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
注:①此詩是李白遭到讒毀而被排擠出長安時所作。②垂釣碧溪上:姜太公未遇王前,曾一度在?溪釣魚。③乘舟夢日邊:伊尹將受商湯聘用時,夢見乘船經過日月旁邊。日月比喻天子、皇后。
1.詩人、面對華美的酒席,卻用_________、_________、_________、_________四個連續(xù)的動詞,形象地表現(xiàn)了自己_______________________________________的心情。
2.詩人在“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿”兩句中,運用了    的修辭方法,形象地表明了________________________________________。
3.詩人在第7句和第8句中用了兩個典故,詩人用典的作用是什么?
答:_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.最后兩句詩,詩人的感情陡起,請說說詩人表達了什么感情,應該如何理解這種感情?
答:_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
參考答案:
1.!⊥丁“巍☆;內心的苦悶、抑郁 
2.比喻 人生道路上的艱難險阻,自己的政治出路被權貴堵塞 
3.詩人暗用姜太公和伊尹終得任用的故事,表示自己對重回朝廷仍然抱有希望 
4.在經過前面感情的反復回旋之后,境界頓開,唱出了高昂樂觀的調子,相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天 突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求,展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出的強大精神力量


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