小中見大，以“新”取勝。小中見大，是高考作文的特征，為什么是“小中見大”呢？小，是指文章短小，字?jǐn)?shù)不多；大，是話題或作文題本身大。從1999年來，全國(guó)高考所用的作文題，無論是地方卷還是全國(guó)卷，無論是話題作文、給材料作文，還是命題作文，都是相當(dāng)開闊的，文體基本都沒有什么限制。它允許并鼓勵(lì)考生以自己擅長(zhǎng)的體裁樣式、結(jié)構(gòu)樣式，寫自己熟悉的生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。這樣就為考生搭建了一座相當(dāng)開闊的舞臺(tái)——展示創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的舞臺(tái)。另一方面，考場(chǎng)作文，又是要求在一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi)，由一個(gè)尚顯稚嫩的考生完成，大體控制在千字以內(nèi)的“小文章”。以“小文章”承擔(dān)“大話題”，就不大適合拉開架勢(shì)來寫作形式呆板的常規(guī)文章。它特別適合，也要求考生努力寫出構(gòu)思新巧的作文精品，也就是我想說的“以‘新’取勝”。這種“新”，就高考而言，一般有以下五種表現(xiàn)形式：體裁新。自1999年話題作文橫空出世，每年高考，美文佳作異彩紛呈�？忌鷺O盡寫作之能事，寓言、童話爭(zhēng)奇斗艷，記敘、說理比翼齊飛。在體裁方面，需要明確一點(diǎn)：淡化文體不等于不要文體，文體不限不等于自由寫作�？忌�一定要選比較把握的文體寫作。就書信體而言，這兩年，都有文章寫的很好，因?yàn)楦袷絾栴}被扣分的現(xiàn)象。題材新。在每年的高考作文，蘇軾、蘇武、屈原、司馬遷、王昭君、文天祥等歷史文化名人高頻率出場(chǎng)，近年的新聞人物、春節(jié)晚會(huì)典型輪番上場(chǎng)，多數(shù)學(xué)生不能創(chuàng)新。但這里的創(chuàng)新不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有的學(xué)生認(rèn)為想象就是進(jìn)入虛幻世界，創(chuàng)新就是超越現(xiàn)實(shí)生活。所以寫作要么是網(wǎng)絡(luò)世界，神妙莫測(cè)；要么星球大戰(zhàn)，恐怖離奇；要么太空世界，飄渺逍遙。一些優(yōu)秀的學(xué)生，即便是應(yīng)用了出場(chǎng)頻率高的人物的事例，但他所說的，是為更多的人不知道的，又不是生編亂造的，就是很好的創(chuàng)新。立意新，例如反彈琵琶、別拙新意、獨(dú)辟躁徑、見解卓異等; 這里，要注意內(nèi)容的客觀性。反彈琵琶思維，不能混淆了是非界限，一些不良的價(jià)值觀侵蝕了學(xué)生的靈魂。因此要告訴他們，創(chuàng)新不是不分皂白與先前決裂，發(fā)展個(gè)性不是為所欲為，創(chuàng)新不能超越歷史唯物主義。語言新。很多學(xué)生認(rèn)為開頭和結(jié)尾用上幾個(gè)句子都不通、用詞也不當(dāng)?shù)乃�謂的排比句就當(dāng)成了創(chuàng)新語言，這是一個(gè)普遍而有代表性的誤區(qū)。語言創(chuàng)新不是追求的表面形式，創(chuàng)新也要注意語言的規(guī)范性。2001年江蘇一考生的《赤兔之死》以來掀起一股文言寫作熱潮，大有復(fù)古之勢(shì)。有些學(xué)生也采用文言寫作，文白夾雜，詞語運(yùn)用不當(dāng)，讀來令人作嘔，似乎白話文就不能表達(dá)其充分的情感。語言創(chuàng)新不能邯鄲學(xué)步，寫自己的平時(shí)語言表達(dá)自己的所思所想，也是很好的創(chuàng)新，更不會(huì)趨同與眾。結(jié)構(gòu)新。例如復(fù)式線索;畫龍點(diǎn)睛等。結(jié)構(gòu)方面，最忌采用小標(biāo)題的方式，800字的作文，小標(biāo)題就占去了60字，內(nèi)容還能有多深刻呢？當(dāng)然，很多作文綜合著兩種、三種或更多的\'創(chuàng)新\'價(jià)值。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，開頭題記，開頭結(jié)尾幾個(gè)排比句，中間小標(biāo)題，已經(jīng)表示創(chuàng)新，甚至?xí)�成為影響考生得分的因素�?m.yy-art.cn
“短”兵相接，以“點(diǎn)”制人。“‘短’兵相接”是高考作文的另一個(gè)特點(diǎn)，什么是“‘短’兵相接“呢？ “短”在這里有三個(gè)層面的意思，第一短，是考生創(chuàng)作的時(shí)間短；第二短，是考生寫的作文篇幅短、字?jǐn)?shù)有限；第三短，是閱卷老師閱卷的時(shí)間短。一篇考場(chǎng)作文只有二到四位讀者，每位讀者都是匆匆忙忙的、憑感覺在極短的時(shí)間里完成的閱讀。面對(duì)這種批閱作文的時(shí)實(shí)際狀況，要求考生必須努力創(chuàng)新，努力以新巧樣式、精彩語言創(chuàng)新亮點(diǎn)，打動(dòng)為數(shù)極少的讀者，從而將作文的命運(yùn)更有把握地掌握在自己手里。新巧的樣式、精彩的語言是最容易被閱讀感知的，也只有新巧的樣式、精彩的語言才可以顯示深刻的思想與豐富的學(xué)識(shí)�；蛘哒f，具有創(chuàng)新價(jià)值的作文樣式，本身就具有展示深刻思想、豐富內(nèi)容和美好情感的特征。說得透徹些，我們作文備考的全部努力就應(yīng)該該集中到一點(diǎn)，為閱卷人在有限的時(shí)間里悅目動(dòng)心而經(jīng)營(yíng)亮點(diǎn)!亮點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)，除上面一節(jié)我們提到的創(chuàng)新成分外，你的題目，你的開頭，你的結(jié)尾，你的扣題句，你的卷面字體，都是需要你認(rèn)真經(jīng)營(yíng)且能夠也應(yīng)該成為亮點(diǎn)的部分。
最后，我還想送給2008年的考生“高考作文四好”來鼓勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。審好題，切忌“下筆千言，離題萬里”，切記“磨刀不誤砍柴工”；選好材，不套用往年優(yōu)秀作文事例，不濫用名人、名事、社會(huì)熱點(diǎn)人物和事件；擬好題，題目可以邊寫邊想，突發(fā)靈感立馬補(bǔ)上，寫完文章、交卷之前，都要查看，萬不得已就把話題寫上；寫好字，好字雖然不單獨(dú)給分，但能讓讀者賞心悅目，甚至有印象大幅度提升的可能。 右腦記憶方法
 

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