高考作文兩大特征及應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間:2010-03-30 20:51來源:右腦記憶方法 點(diǎn)擊:

小中見大,以“新”取勝。小中見大,是高考作文的特征,為什么是“小中見大”呢?小,是指文章短小,字?jǐn)?shù)不多;大,是話題或作文題本身大。從1999年來,全國(guó)高考所用的作文題,無論是地方卷還是全國(guó)卷,無論是話題作文、給材料作文,還是命題作文,都是相當(dāng)開闊的,文體基本都沒有什么限制。它允許并鼓勵(lì)考生以自己擅長(zhǎng)的體裁樣式、結(jié)構(gòu)樣式,寫自己熟悉的生活,表達(dá)自己的真情實(shí)感。這樣就為考生搭建了一座相當(dāng)開闊的舞臺(tái)——展示創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的舞臺(tái)。另一方面,考場(chǎng)作文,又是要求在一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi),由一個(gè)尚顯稚嫩的考生完成,大體控制在千字以內(nèi)的“小文章”。以“小文章”承擔(dān)“大話題”,就不大適合拉開架勢(shì)來寫作形式呆板的常規(guī)文章。它特別適合,也要求考生努力寫出構(gòu)思新巧的作文精品,也就是我想說的“以‘新’取勝”。這種“新”,就高考而言,一般有以下五種表現(xiàn)形式:體裁新。自1999年話題作文橫空出世,每年高考,美文佳作異彩紛呈?忌鷺O盡寫作之能事,寓言、童話爭(zhēng)奇斗艷,記敘、說理比翼齊飛。在體裁方面,需要明確一點(diǎn):淡化文體不等于不要文體,文體不限不等于自由寫作?忌欢ㄒx比較把握的文體寫作。就書信體而言,這兩年,都有文章寫的很好,因?yàn)楦袷絾栴}被扣分的現(xiàn)象。題材新。在每年的高考作文,蘇軾、蘇武、屈原、司馬遷、王昭君、文天祥等歷史文化名人高頻率出場(chǎng),近年的新聞人物、春節(jié)晚會(huì)典型輪番上場(chǎng),多數(shù)學(xué)生不能創(chuàng)新。但這里的創(chuàng)新不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有的學(xué)生認(rèn)為想象就是進(jìn)入虛幻世界,創(chuàng)新就是超越現(xiàn)實(shí)生活。所以寫作要么是網(wǎng)絡(luò)世界,神妙莫測(cè);要么星球大戰(zhàn),恐怖離奇;要么太空世界,飄渺逍遙。一些優(yōu)秀的學(xué)生,即便是應(yīng)用了出場(chǎng)頻率高的人物的事例,但他所說的,是為更多的人不知道的,又不是生編亂造的,就是很好的創(chuàng)新。立意新,例如反彈琵琶、別拙新意、獨(dú)辟躁徑、見解卓異等; 這里,要注意內(nèi)容的客觀性。反彈琵琶思維,不能混淆了是非界限,一些不良的價(jià)值觀侵蝕了學(xué)生的靈魂。因此要告訴他們,創(chuàng)新不是不分皂白與先前決裂,發(fā)展個(gè)性不是為所欲為,創(chuàng)新不能超越歷史唯物主義。語言新。很多學(xué)生認(rèn)為開頭和結(jié)尾用上幾個(gè)句子都不通、用詞也不當(dāng)?shù)乃^的排比句就當(dāng)成了創(chuàng)新語言,這是一個(gè)普遍而有代表性的誤區(qū)。語言創(chuàng)新不是追求的表面形式,創(chuàng)新也要注意語言的規(guī)范性。2001年江蘇一考生的《赤兔之死》以來掀起一股文言寫作熱潮,大有復(fù)古之勢(shì)。有些學(xué)生也采用文言寫作,文白夾雜,詞語運(yùn)用不當(dāng),讀來令人作嘔,似乎白話文就不能表達(dá)其充分的情感。語言創(chuàng)新不能邯鄲學(xué)步,寫自己的平時(shí)語言表達(dá)自己的所思所想,也是很好的創(chuàng)新,更不會(huì)趨同與眾。結(jié)構(gòu)新。例如復(fù)式線索;畫龍點(diǎn)睛等。結(jié)構(gòu)方面,最忌采用小標(biāo)題的方式,800字的作文,小標(biāo)題就占去了60字,內(nèi)容還能有多深刻呢?當(dāng)然,很多作文綜合著兩種、三種或更多的\'創(chuàng)新\'價(jià)值。特別需要強(qiáng)調(diào)的是,開頭題記,開頭結(jié)尾幾個(gè)排比句,中間小標(biāo)題,已經(jīng)表示創(chuàng)新,甚至?xí)蔀橛绊懣忌梅值囊蛩亍?m.yy-art.cn
“短”兵相接,以“點(diǎn)”制人。“‘短’兵相接”是高考作文的另一個(gè)特點(diǎn),什么是“‘短’兵相接“呢? “短”在這里有三個(gè)層面的意思,第一短,是考生創(chuàng)作的時(shí)間短;第二短,是考生寫的作文篇幅短、字?jǐn)?shù)有限;第三短,是閱卷老師閱卷的時(shí)間短。一篇考場(chǎng)作文只有二到四位讀者,每位讀者都是匆匆忙忙的、憑感覺在極短的時(shí)間里完成的閱讀。面對(duì)這種批閱作文的時(shí)實(shí)際狀況,要求考生必須努力創(chuàng)新,努力以新巧樣式、精彩語言創(chuàng)新亮點(diǎn),打動(dòng)為數(shù)極少的讀者,從而將作文的命運(yùn)更有把握地掌握在自己手里。新巧的樣式、精彩的語言是最容易被閱讀感知的,也只有新巧的樣式、精彩的語言才可以顯示深刻的思想與豐富的學(xué)識(shí);蛘哒f,具有創(chuàng)新價(jià)值的作文樣式,本身就具有展示深刻思想、豐富內(nèi)容和美好情感的特征。說得透徹些,我們作文備考的全部努力就應(yīng)該該集中到一點(diǎn),為閱卷人在有限的時(shí)間里悅目動(dòng)心而經(jīng)營(yíng)亮點(diǎn)!亮點(diǎn)的經(jīng)營(yíng),除上面一節(jié)我們提到的創(chuàng)新成分外,你的題目,你的開頭,你的結(jié)尾,你的扣題句,你的卷面字體,都是需要你認(rèn)真經(jīng)營(yíng)且能夠也應(yīng)該成為亮點(diǎn)的部分。
最后,我還想送給2008年的考生“高考作文四好”來鼓勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。審好題,切忌“下筆千言,離題萬里”,切記“磨刀不誤砍柴工”;選好材,不套用往年優(yōu)秀作文事例,不濫用名人、名事、社會(huì)熱點(diǎn)人物和事件;擬好題,題目可以邊寫邊想,突發(fā)靈感立馬補(bǔ)上,寫完文章、交卷之前,都要查看,萬不得已就把話題寫上;寫好字,好字雖然不單獨(dú)給分,但能讓讀者賞心悅目,甚至有印象大幅度提升的可能。 右腦記憶方法
 

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