高考作文規(guī)范結(jié)構(gòu)
議論文常見(jiàn)結(jié)構(gòu):
總分式、對(duì)照式、層進(jìn)式、并列式 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
總分總+并列式
copyright m.yy-art.cn
本文來(lái)自:右腦記憶方法
規(guī)范結(jié)構(gòu)
第一部分:
總--( 第一節(jié))引出觀點(diǎn) 本文來(lái)自:右腦記憶方法
第二部分:
(第二節(jié))分析評(píng)議觀點(diǎn)
分 (第三節(jié))確立第一分論點(diǎn)進(jìn)行分 copyright m.yy-art.cn
(第四節(jié))確立第二分論點(diǎn)進(jìn)行分析 右腦記憶方法
(第五節(jié))確立第三分論點(diǎn)進(jìn)行分析
總--第三部分(第六節(jié))深化、總結(jié)觀點(diǎn) 右腦記憶方法
第一部分:總論。引出觀點(diǎn)(或只是提出問(wèn)題) 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
要求:這一部分因?yàn)樘幱谄,?huì)給閱卷老師留下第一印象,所以要多花些功夫,可運(yùn)用比喻、對(duì)比、排比等修辭手法,力求寫得精彩,同時(shí)要緊扣中心論點(diǎn),快速入題,防止繞圈子。
例:關(guān)愛(ài)是什么?關(guān)愛(ài)是體貼,是夜半時(shí)分書桌上不涼不燙的白開水;關(guān)愛(ài)是溫馨,是病床前幽香的百合;關(guān)愛(ài)是同情,是乞丐碗中一枚枚錚亮的硬幣;關(guān)愛(ài)是關(guān)注,是山區(qū)孩子捧著書本的喜悅。
本文來(lái)自:右腦記憶方法
第二部分:分論。可將中心論點(diǎn)分解成三個(gè)分論點(diǎn),分別從三個(gè)方面論述中心論點(diǎn)。
材料:
企鵝身軀笨重,沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂,也沒(méi)有可以飛翔的翅膀,何以從水中上岸?
copyright m.yy-art.cn
原來(lái)在將要上岸時(shí),企鵝猛地低頭,從海面扎入海中,拼力沉潛。潛得越深,海水所產(chǎn)生的奮力和浮力越大,企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃,再擺動(dòng)雙足,迅猛向上,猶如離弦之箭躥出水面。騰空而起,落于陸地之上,畫出一道完美的弧線。 右腦記憶方法
這種沉潛是為了蓄勢(shì),看似笨拙,卻富有成效。 人生何嘗不是如此?
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟,以“沉潛”為題寫一篇不少于800字的文章,自定立意、自選文體、 右腦記憶方法
【思路點(diǎn)撥】 m.yy-art.cn
關(guān)鍵詞是“沉潛”,表現(xiàn)材料主旨的一句提示語(yǔ)是“這種沉潛是為了蓄勢(shì)”。由此及彼作橫向聯(lián)想,“沉潛”之于人生同樣十分重要。在不利形勢(shì)和條件下,只有沉潛蓄勢(shì)才能取得成功。由此,我們至少可以獲取兩個(gè)最佳論述角度:人生為什么要沉潛蓄勢(shì)?人生應(yīng)該怎樣去沉潛蓄勢(shì)?
copyright m.yy-art.cn
【專題指導(dǎo)】
內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
本節(jié)主要練習(xí)的結(jié)構(gòu)模式是“總—分一總”,但重點(diǎn)談的是中間主體部分的“分”,即分論。動(dòng)筆前應(yīng)該圍繞中心論點(diǎn)精心提煉和擬寫分論點(diǎn),并將其放在每一層的段首,擬寫分論點(diǎn)的要求是:分而有理,分而有序,分而有度,分而有范。
右腦記憶方法
分而有理就是列舉推敲分論點(diǎn)的角度要科學(xué)合理,重心準(zhǔn)確。圍繞中心論點(diǎn),應(yīng)該從不同的角度去思考,分論點(diǎn)之間應(yīng)該不重復(fù),不包含,不交叉;重心要準(zhǔn)確,緊扣關(guān)鍵詞,不能偏移。 右腦記憶方法
分而有序,就是要統(tǒng)籌所羅列出的分論點(diǎn),分析分論點(diǎn)之間的關(guān)系,安排好他們之間的順序,或由重到輕,或由小到大,或由淺到深……不能東扯西拉,雜亂無(wú)章。
分而有度,就是分論點(diǎn)在數(shù)量上應(yīng)該達(dá)到最合理的個(gè)數(shù),既不能太多(三四個(gè)足矣);也不能太少(盡量不低于三個(gè))。因?yàn)榉终擖c(diǎn)如果在五個(gè)以上,在規(guī)定的800字的考場(chǎng)作文里,每個(gè)分論點(diǎn)就只能有100字左右的篇幅了,這樣的話,—般很難把分論點(diǎn)說(shuō)深說(shuō)透;分論點(diǎn)如果低于三個(gè),結(jié)構(gòu)上則會(huì)有不完整、不勻稱之感。
分而有范,就是每個(gè)分論點(diǎn)要表達(dá)得精煉規(guī)范,具體來(lái)說(shuō),每個(gè)分論點(diǎn)不應(yīng)該太長(zhǎng),字?jǐn)?shù)最好控制在20個(gè)字以內(nèi);如果分論點(diǎn)太長(zhǎng),考官往往不容易—眼看出。每個(gè)分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同,結(jié)構(gòu)大致相似,因?yàn)檫@樣的句子既醒目,又更能顯示考生不同凡響的表達(dá)能力,還能體現(xiàn)構(gòu)思的整體性、嚴(yán)密性和精巧性。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
【典型病例】
內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
根據(jù)以上擬寫分論點(diǎn)的要求,分析下面幾組分論點(diǎn)存在什么問(wèn)題。
論點(diǎn)一:沉潛具有強(qiáng)大力量。分論點(diǎn):(1)寫文章,講求的是一種讓人喟嘆的氣勢(shì)。 (2) 搞學(xué)術(shù)研究的人尤其需要注意沉潛。 m.yy-art.cn
論點(diǎn)二:美麗的弧線來(lái)自沉潛。分論點(diǎn):(1)沉潛之后的弧線,是最完美的弧線。(2)沉潛之后的弧線,是最具魅力的弧線。(3)沉潛之后的弧線,是創(chuàng)造奇跡的弧線。 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
論點(diǎn)三:沉潛重要。分論點(diǎn):(1)沉潛,是為了下一次還能夠爆發(fā)。(2)沉潛,是為了下一次更有力的爆發(fā)。(3)沉潛,是為了掩藏自己的爆發(fā)行為。
右腦記憶方法
論點(diǎn)一存在如下幾個(gè)問(wèn)題:一是角度失當(dāng)。兩個(gè)分論點(diǎn)分別從寫文章的人需要沉潛和搞學(xué)術(shù)研究的人需要沉潛兩個(gè)方面闡述,視野狹窄,文章指向的對(duì)象缺乏廣泛性,不能使分論點(diǎn)合成一個(gè)完整的邏輯框架;二是分論點(diǎn)只有兩個(gè),不勻稱,不豐富;三是分論點(diǎn)(1)沒(méi)有扣住關(guān)鍵詞“沉潛”,且句式隨意,不整齊,不精煉。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
分論點(diǎn)二的主要問(wèn)題是重心偏向了“弧線”,而不是“沉潛”,且內(nèi)容基本上雷同,缺乏層次性。 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
【病例診斷】 copyright m.yy-art.cn
論點(diǎn)三的分論點(diǎn)(1)(2)雖然語(yǔ)氣上有遞進(jìn),但內(nèi)容重復(fù),闡釋起來(lái)將十分困難;第三個(gè)分論點(diǎn)“沉潛,是為了掩藏自己的爆發(fā)行為”溢出應(yīng)表達(dá)的中心思想之外,與材料的主旨也沒(méi)有關(guān)聯(lián)。 copyright m.yy-art.cn
【精彩分論點(diǎn)】
1.為人生蓄勢(shì),要有足夠的勇氣;為人生蓄勢(shì),要有堅(jiān)強(qiáng)的信念;為人生蓄勢(shì),要有恒久的耐心。
2.沉潛能夠歷練我們的意志;沉潛能夠積聚我們的實(shí)力;沉潛使我們準(zhǔn)備得更完善;沉潛使我們對(duì)未來(lái)更有信心。
右腦記憶方法
范例一 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
第一節(jié)提出觀點(diǎn):曇花用一年的時(shí)間默默醞釀,才換來(lái)一夜的風(fēng)姿綽約;蟬蟲用多年的精力地下修煉,才換來(lái)響徹四周的引吭高歌;企鵝用竭盡全力地沉潛,才換來(lái)迅猛的騰空而起……自然現(xiàn)象向我們透示著同一個(gè)哲理:沉潛是絢爛前的孕育,沉潛是高亢前的醞釀,沉潛是騰飛前的蓄勢(shì)。
第二節(jié)分析觀點(diǎn):在被動(dòng)不利的形勢(shì)下,采用沉潛的策略,往往能化被動(dòng)為主動(dòng),變不利為有利,從而獲取成功。(中心論點(diǎn))從古到今,小到個(gè)人,大到國(guó)家,無(wú)數(shù)的事實(shí)都為這條哲理作出了令人信服的詮釋。
第二部分:分論點(diǎn)一(3):沉潛能使人反敗為勝。例:勾踐像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃?rdquo;,舉兵攻吳,吳國(guó)敗北,夫差自刎。 右腦記憶方法
分論點(diǎn)二(4):沉潛能使人優(yōu)秀卓越。例:康多莉扎·賴斯,讓無(wú)數(shù)人艷羨而又嫉妒的一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿的寶座?選擇了像企鵝一樣沉潛,在美國(guó)政壇畫出“一道完美的”人生“弧線”。 copyright m.yy-art.cn
分論點(diǎn)三(5):沉潛能使國(guó)家走向復(fù)興。鄧小平根據(jù)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì),根據(jù)中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù),高瞻遠(yuǎn)矚,提出了“韜光養(yǎng)晦,有所作為”的指導(dǎo)思想。像企鵝一樣奮力沉潛,韜光養(yǎng)晦,終于取得今天如此輝煌的成就嗎? 本文來(lái)自:右腦記憶方法
第六節(jié):分析深化觀點(diǎn):沉潛不是消極等待,而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分;沉潛不是貪圖安逸,而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強(qiáng);沉潛不是忍氣吞聲,而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢(shì)。它雖然充滿寂寞與痛苦,卻能讓養(yǎng)分變得充足,力量變得強(qiáng)大,結(jié)果變得精彩。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
第七節(jié);總結(jié)觀點(diǎn):把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园?不管目前我們的處境多么艱難。形勢(shì)多么被動(dòng),條件多么惡劣,只要我們有了企鵝的智慧,就一定能“騰空而起”,抵達(dá)看似遙不可及的彼岸。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
范例二:人生的深度決定人生的高度
第一節(jié):提出問(wèn)題:
噴薄而出的海嘯蓄勢(shì)在大海的深處,震爍天地的雷電醞釀要云層的深處,參天屹立的大樹扎根在泥土的深處。自然的力量大都來(lái)自于自然的深處,而我們?nèi)松牧α坑衷从诤翁幠兀?
第二節(jié):分析、提出觀點(diǎn)
m.yy-art.cn
毋庸置疑,它來(lái)源于我們?nèi)松翝摰纳疃。換句話說(shuō),我們沉潛的深度給了我們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的力量,而關(guān)鍵的力量決定了我們?nèi)松母叨。(論點(diǎn)提出鮮明有力)
內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
分點(diǎn)論述 本文來(lái)自:右腦記憶方法
分論點(diǎn)一:沉潛深度源自持之以恒的毅力。例:“水滴石穿,繩鋸木斷”;俄國(guó)畫家列賓為了完成一幅畫《涅瓦河邊的普希金》竟花去了20年時(shí)間。展示了他人生沉潛的深度。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
分論點(diǎn)二:沉潛深度源自始終如一的專注。 m.yy-art.cn
例:著名昆蟲學(xué)家洪式閭在杭大工作期間潛心鉆研,身在西湖邊,十多年不曾游覽西湖。他說(shuō):“天下美的東西太多,而我的事情更多。”他這樣的人生深度美讓西子湖黯然失色。 m.yy-art.cn
分論點(diǎn)三:沉潛深度源自不畏困難的勇氣。例;居里夫人是一個(gè)科學(xué)家,更是一個(gè)勇者,她的人生深度在她戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難后,在打下的一個(gè)又一個(gè)驚嘆號(hào)中延伸。 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
深化觀點(diǎn): copyright m.yy-art.cn
沒(méi)有沉潛入水,企鵝就不會(huì)有破水而出、登上陸地的力量,也就沒(méi)有了那一道優(yōu)美的弧線;同樣,如果沒(méi)有沉潛的功夫,一個(gè)人就只能永遠(yuǎn)漂浮在人生長(zhǎng)河中隨波逐流,永遠(yuǎn)無(wú)法登上屬于自己的陸地,更無(wú)法飛上屬于自己的天空。
copyright m.yy-art.cn
第7節(jié):扣題總結(jié) 本文來(lái)自:右腦記憶方法
冰凍三尺,非一日之寒;長(zhǎng)江萬(wàn)丈,非一川之功。我們的沉潛需要我們的毅力,我們的專注,我們的勇氣。有了這些,那么就讓時(shí)間去蓄積我們的能量,讓生活去醞釀我們的爆發(fā)。只有沖天而起的那一刻,才是我們創(chuàng)造人生新高度的時(shí)刻,才是顯示“沉潛”巨大力量的時(shí)刻。
內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
相關(guān)閱讀: