蔡女士的兒子點(diǎn)點(diǎn)馬上就要三歲了，準(zhǔn)備今年上幼兒園，早在年初，蔡女士就開(kāi)始尋找適合兒子的幼兒園，她對(duì)幼兒園的要求有兩個(gè)，一是離家近些，二是有男幼兒老師。找了一圈下來(lái)，公立的、私立的、雙語(yǔ)的幼兒園倒是有，就是沒(méi)有男幼兒老師。這讓蔡女士很是郁悶，為什么男幼兒老師這么少呢？
教育專(zhuān)家觀點(diǎn)：女老師培養(yǎng)孩子細(xì)膩、友善、呵護(hù)，而男老師培養(yǎng)的是孩子的獨(dú)立性、勇敢、頑強(qiáng)和守規(guī)則。
自從有了兒子點(diǎn)點(diǎn)后，蔡女士最大的愿望就是希望兒子能像一個(gè)小男子漢一樣健康成長(zhǎng)。在閱讀了很多育子方面的書(shū)籍后，蔡女士有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是孩子的性格和性別意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是在幼兒階段，為了培養(yǎng)兒子小男子漢的氣質(zhì)，蔡女士決定給孩子找一所有男老師的幼兒園，而一篇報(bào)道更讓她堅(jiān)定了這個(gè)信念——有調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如果孩子在幼兒階段大約70%左右的主要活動(dòng)時(shí)間是在一個(gè)純女性的世界中度過(guò)，缺少男性角色行為的刺激，會(huì)導(dǎo)致男孩兒形成女性化傾向：膽小、嬌氣、講話嗲聲嗲氣等。
兒童早期教育專(zhuān)家戴建樹(shù)認(rèn)為，男老師參與幼兒教育是幼教發(fā)展的必然趨勢(shì)。沒(méi)有男老師，幼兒園里的孩子們?nèi)鄙俚牟粌H僅是“陽(yáng)剛”氣。更重要的是，男性和女性的特點(diǎn)和長(zhǎng)處各有不同，男老師在運(yùn)動(dòng)、科技、理性思維等方面特有的優(yōu)勢(shì)，更有利于促進(jìn)孩子們的身心全面發(fā)展。兒童學(xué)習(xí)和模仿最主要的對(duì)象，一是家長(zhǎng)，二是老師。陰陽(yáng)互調(diào)，孩子在成長(zhǎng)中才能形成“性別同一化”的完整人格。兒童心理學(xué)專(zhuān)家盧穩(wěn)子教授也認(rèn)為，教育中需要男老師，就像孩子的生活中需要父親一樣�？偤团栽谝黄�，孩子的生活中溫文爾雅的東西太多，卻少了些熱情奔放，得到的呵護(hù)、關(guān)心太多了，少了些獨(dú)立性和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
幼教男老師：我和女老師的區(qū)別是，孩子跟我在一起顧慮少，我會(huì)給他們更多獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。
伴著剛勁有力的武術(shù)歌曲，河西區(qū)26幼大班的孩子們正在一招一式地做著單刀操，領(lǐng)操的是一個(gè)帥小伙，叫王凱，是幼兒園專(zhuān)職武術(shù)老師，這套單刀操就是他編的。在王凱老師的帶領(lǐng)下，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，個(gè)個(gè)精神抖擻。“王凱是孩子們的偶像。”張靜妍園長(zhǎng)告訴記者。每當(dāng)幼兒園里有活動(dòng)，王凱老師在臺(tái)上表演刀或長(zhǎng)拳，臺(tái)下的孩子們都會(huì)鼓掌尖叫。
“從他們的眼神就能看出來(lái)他們崇拜我，孩子們喜歡跟我玩兒，每次都是一擁而上，跟我玩兒不用有太多的顧忌。”王凱笑著說(shuō)，“他們和我說(shuō)話也很沖，叫我的名字。有時(shí)候別的老師問(wèn)他們，‘你們一會(huì)兒上誰(shuí)的課？’他們會(huì)說(shuō)，‘王凱的課。’”
玩兒歸玩兒，學(xué)歸學(xué)，別看玩兒的時(shí)候很瘋，可學(xué)起東西來(lái)，孩子們都很認(rèn)真。今年“六一”，王凱帶著孩子們做表演，有一個(gè)家長(zhǎng)在臺(tái)下激動(dòng)得哭了，因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步特別快。“對(duì)于武術(shù)課中的一些動(dòng)作，如果是女老師做示范，無(wú)論是從細(xì)節(jié)還是肢體來(lái)說(shuō)，肯定達(dá)不到男老師的狀態(tài)。由男老師做示范，對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，他的認(rèn)識(shí)程度會(huì)更深一些。”王凱說(shuō)。
相對(duì)于女老師的細(xì)膩，男老師的粗線條更有利于孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)，“有的孩子摔倒了，女老師會(huì)上前扶起來(lái)，幫其揉揉痛處，擦去眼淚，而我會(huì)叫他們自己起來(lái)。每次上完太極刀課后，女老師會(huì)挨個(gè)去收刀(木制的)，怕傷著孩子。而我會(huì)找一個(gè)男孩兒，每個(gè)孩子過(guò)來(lái)把刀放進(jìn)筐里時(shí)，他會(huì)幫著放好。收好之后，和另一個(gè)男孩一起抬到庫(kù)里。”
“王凱老師在處理問(wèn)題上非常陽(yáng)剛——‘沒(méi)關(guān)系，沒(méi)事兒，大家看我這兒。’他用男人理性的方式來(lái)感染孩子。”張園長(zhǎng)說(shuō)，“對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他的個(gè)性發(fā)展需要男性的陽(yáng)剛和女性的柔和，尤其對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，男老師起了很重要的一種榜樣作用。”
幼兒園園長(zhǎng)：不是隨便一個(gè)男老師就能勝任幼兒園的工作。
根據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》的數(shù)據(jù)，我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)人左右，其中男性63034名，但真正從事教育教學(xué)工作的男性不到1萬(wàn)人。而國(guó)外從事教育教學(xué)工作的男幼兒教師的比例，日本約為7%，美國(guó)的比例最高，約為10%。
國(guó)情不同，教育形式也存在差異。值得注意的是，一是我國(guó)男幼兒教師缺乏，報(bào)考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生不多；二是我國(guó)男幼兒教師的3年“存活率”不到5%，比較容易跳槽。而社會(huì)上對(duì)于男性“養(yǎng)家”的觀念，認(rèn)為男教師待遇低、在女性環(huán)境中的孤獨(dú)感、壓力大成為男幼師流動(dòng)性大的主要原因。
雖然男幼兒教師比較稀缺，但幼兒園要求專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，所以并不是隨便一個(gè)男老師就能勝任幼兒園的工作。張園長(zhǎng)告訴記者，以前園里曾經(jīng)招過(guò)一個(gè)從小學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的男老師，教孩子們體育，但是從課程教授的專(zhuān)業(yè)性來(lái)看，效果不是很好。于是園里招聘了專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)、有過(guò)在幼兒園打工經(jīng)歷的王凱作為孩子們的武術(shù)老師。
對(duì)于社會(huì)上稱(chēng)男幼兒教師為男阿姨或阿舅，張園長(zhǎng)認(rèn)為這樣的稱(chēng)呼非常不恰當(dāng)，這需要大家轉(zhuǎn)變觀念，這種叫法沿襲了過(guò)去那種托兒所的叫法，定位是保育和呵護(hù)，以看護(hù)好孩子為主，而現(xiàn)在是保育加教育。即使是女老師也不提倡叫“阿姨”。
前不久報(bào)紙上刊登了這樣一則新聞：江蘇省2010年幼兒師范男生招生面試在省內(nèi)三所幼師同時(shí)展開(kāi)，特別提出對(duì)男幼兒教師實(shí)行“免費(fèi)師范”培養(yǎng)，如“學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、免交住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)”以及“確保有編有崗”的誘人條件。面試競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，達(dá)300：1，激烈程度甚至超過(guò)招考公務(wù)員。
“以后男幼兒教師會(huì)是一種趨勢(shì)。”張園長(zhǎng)說(shuō)，“我們幼兒園是師范教育學(xué)前教育學(xué)院的實(shí)習(xí)基地，以前學(xué)校只招收女生，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始招收男生了，而且比例在逐漸增加。”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/570717.html
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