1第一步，了解孩子怕上幼兒園主要有哪些
第一、社交能力弱。
有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力差，沒(méi)有學(xué)會(huì)與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒(méi)有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園；
第二、自立能力差。
孩子入園之后需要自己學(xué)會(huì)上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會(huì)感到不安；
第三、表現(xiàn)不佳。
有的幼兒因?yàn)橹橇�較低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評(píng)；有的幼兒好勝心強(qiáng)，特別在意老師的贊揚(yáng)，一旦老師批評(píng)或責(zé)備他，他就會(huì)受到挫折而害怕上學(xué)；有的幼兒則是沒(méi)有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對(duì)癥下藥，針對(duì)不同的原因進(jìn)行不同的開(kāi)導(dǎo)。

2第二步，根據(jù)孩子怕上幼兒園的原因?qū)ΠY下藥
針對(duì)：社交能力弱
解決對(duì)策：
(1)培養(yǎng)積極的交往態(tài)度。一方面是要積極地向別人介紹自己，主動(dòng)與同伴交談，參與到同伴的活動(dòng)中去；另一方面是愿意接受同伴的邀請(qǐng)，與同伴一起游戲。例如，Bob的父母可以和孩子玩游戲，讓兒子學(xué)會(huì)在參與同伴活動(dòng)前習(xí)慣性地詢問(wèn)：“大家好！我是Bob，我參加你們的游戲好嗎？”
(2)提高交往的能力。包括主動(dòng)使用“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也學(xué)會(huì)使用微笑、握手、擁抱等身體語(yǔ)言，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則等。交往的能力很大程度上體現(xiàn)為溝通的能力和方法，而溝通的能力又取決于是否能理解別人的感受。例如，5歲的Brian剛搬到一個(gè)新的小區(qū)。他在參與同伴活動(dòng)前能很自如地介紹自己：“大家好！我叫Brian。我爸爸、媽媽離婚了，我剛搬到這里。你們的爸爸、媽媽是不是也離婚了呢？”Brian不知道剛開(kāi)始和小朋友接觸就公布這些“壞消息”，雖然他沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)什么，但卻不容易被接納。
(3)學(xué)會(huì)讓步，表現(xiàn)出友好的行為。兒童交往的過(guò)程，一定程度上也包含了權(quán)力的爭(zhēng)奪。Bob與小伙伴在相處過(guò)程中的沖突，主要是因?yàn)锽ob沒(méi)有學(xué)會(huì)讓步。學(xué)會(huì)讓步，是指在與同伴協(xié)商時(shí)，愿意把自己喜歡的玩具和角色與別人共享，同伴遇到困難愿意給予幫助等等。例如，兩個(gè)小伙伴在玩時(shí)，一個(gè)人堅(jiān)持要玩投棒球，另一個(gè)要玩籃球，兩人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。這時(shí)，其中一個(gè)孩子對(duì)想玩投棒球的孩子說(shuō)：“這樣吧，我接你40個(gè)投球，然后我們就去玩會(huì)籃球�！眱蓚�(gè)小伙伴終于達(dá)成了協(xié)議。也正是這種妥協(xié)和讓步使得他們能夠很好地一起相處。
針對(duì)：自立能力差
解決對(duì)策：
1，提早適應(yīng)
說(shuō)起來(lái)也許大家不相信，小語(yǔ)第一天上幼兒園時(shí)一點(diǎn)也沒(méi)哭，甚至還跑去安慰那些哭得稀里嘩啦的寶寶。固然小語(yǔ)是個(gè)勇敢的寶寶，但這與我的前期準(zhǔn)備工作是分不開(kāi)的。在離幼兒園開(kāi)學(xué)還有一星期左右，我就每天下午都帶她去幼兒園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒(méi)開(kāi)門就在外面看看，開(kāi)門了就到里面玩玩，熟悉一下環(huán)境。幾天下來(lái)，幼兒園的每個(gè)角落她都熟悉了。在陪她玩的過(guò)程中，我還會(huì)跟她講幼兒園有多好，可以玩很多連媽媽都不會(huì)玩的游戲等，講得她甚至都在盼著上幼兒園了，所以，第一天上幼兒園不哭鬧也不足為奇了。
2，遲送早接
我的方法是遲送早接！晚半個(gè)小時(shí)送去，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)其他小朋友的身邊都沒(méi)有爸爸媽媽，他們都很勇敢，要向他們學(xué)習(xí)！早半個(gè)小時(shí)接回，他又會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己比其他寶寶更早看到媽媽，會(huì)很開(kāi)心！幾天下來(lái)，寶寶就會(huì)適應(yīng)幼兒園生活了！
針對(duì)：表現(xiàn)不佳
解決對(duì)策：
1，教孩子一些基本的禮貌，和交流技巧，以及一些基本的規(guī)矩；
2，里外配合
我經(jīng)常和老師交流，告訴她寶寶的一些生活習(xí)慣和脾氣性格。這樣，老師就能夠?qū)ΠY下藥地去關(guān)心、安撫寶寶。寶寶也會(huì)很熟悉這種關(guān)心，覺(jué)得老師就像媽媽一樣愛(ài)自己，慢慢地就減少了對(duì)幼兒園的陌生感和恐懼感。

3第三步，掌握一些如何讓孩子愛(ài)上幼兒園的方法
1、讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生期待，在平時(shí)與孩子的交談中讓孩子明白幼兒園是一個(gè)非常好玩的地方，向孩子傳達(dá)“幼兒園真好”的信息。
2、上幼兒園的路上和孩子聊開(kāi)心的話題，切忌絮絮叨叨的叮嚀。
3、進(jìn)入幼兒園后，家長(zhǎng)可以提醒孩子向老師和其他小朋友問(wèn)好，讓孩子以一種愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)幼兒園。
4、多與寶寶交流，和孩子一起分享在幼兒園的快樂(lè)。

5、當(dāng)孩子不愿意去幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)不要心軟和動(dòng)搖，否則會(huì)強(qiáng)化孩子不愿意上幼兒園的想法。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1003882.html

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