從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，挖掘孩子身上的才藝潛能是眾多家長(zhǎng)們選擇的。但是如果家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膶?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，就有可能將寶寶的藝術(shù)潛能直接扼殺在了搖籃里。所以，家長(zhǎng)們?cè)诳紤]培養(yǎng)孩子藝術(shù)才能時(shí)也要考慮方式方法。

　　培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能的注意事項(xiàng)

　　1.不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位

　　即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡(jiǎn)單地推斷說寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，過早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面，往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展。

　　2.重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)

　　許多父母往往追求寶寶會(huì)彈幾首曲子、會(huì)畫幾幅畫，有的甚至過早追求過級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，要培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力。

　　3.培養(yǎng)寶寶“心急吃不了熱豆腐”

　　孩子應(yīng)該學(xué)符合自己年齡的知識(shí)，不能“拔苗助長(zhǎng)”。相信很多家長(zhǎng)會(huì)不厭其煩地教孩子一些高難度的知識(shí)，但這樣的做法違背了教育規(guī)律。兒童會(huì)在不同年齡很自然地吸收不同的知識(shí)和技能，這是一個(gè)水到渠成的過程，不必刻意灌輸。

　　4.讓寶寶的興趣順其自然

　　讓孩子的興趣順其自然，不把自己的意志強(qiáng)加于孩子。有天賦的孩子性格有時(shí)會(huì)很固執(zhí)且有主見，不會(huì)輕易放棄目標(biāo)，也就不會(huì)受到你意志的影響。

　　5.不要貶低他們?cè)谀承┓矫娴牡湍?/p>

　　避免不分青紅皂白地把孩子進(jìn)行比較，在集體里強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是平等的。有天賦的孩子并不等于全能，他們畢竟是孩子。

　　6.培養(yǎng)孩子健康的自信心

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)其出眾的地方要經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)，讓他們充分表現(xiàn)他們的天賦，有天賦的孩子經(jīng)常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果我們成人不理解其所作所為，就會(huì)阻礙了他們智力的發(fā)展。

　　7.為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)

　　了解他的性格趨向與喜好之后，就盡可能給他機(jī)會(huì)多加練習(xí)。更重要的是，隨時(shí)給孩子機(jī)會(huì)讓他幫你的忙，只要是他力所能及，如洗碗、拖地、收衣服等，這樣越做越熟練，越有信心，孩子才不會(huì)退縮在自卑自閉的角落里。

　　8.讓孩子有自己的成長(zhǎng)空間

　　不論你的孩子表現(xiàn)有多糟糕，不論他一天所作所為有多少是在浪費(fèi)生命，他的成長(zhǎng)來自于自己摸索的空間，也就是他自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些都不應(yīng)該被任何人任意地剝奪;孩子是獨(dú)立的個(gè)體生命，如果我們要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，必須花時(shí)間與孩子一起，進(jìn)入孩子的世界，了解他們真正的想法，明白他們行為背后所表達(dá)的意思，陪孩子一起摸索、成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，而不是隨便干預(yù)介入。

　　9.貪多求全

　　一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過兩天又讓孩子改學(xué)書法。其實(shí)這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而不好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1132406.html

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