導(dǎo) 讀：“音樂(lè)智能”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指覺(jué)察、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性等。
開(kāi)啟音樂(lè)智能的四大要領(lǐng)：
1 啟發(fā)音樂(lè)智能從胎教開(kāi)始。懷孕期間因荷爾蒙的變化，容易造成媽媽情緒的波動(dòng)，因此在懷孕期間，保持愉快平和的心情是母體健康的關(guān)鍵之一，而音樂(lè)，正是能夠舒緩穩(wěn)定情緒的最佳媒介。這就是為什么有些媽媽會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：孕期中經(jīng)常聆聽(tīng)的音樂(lè)，孩子出生后，只要在他哭鬧時(shí)播放，孩子就會(huì)逐漸安靜下來(lái)。
2 家長(zhǎng)親身參與和鼓勵(lì)。孩子還在襁褓中時(shí)，媽媽就可以抱著他跟隨音樂(lè)起舞，并試著用不同的聲調(diào)和小寶寶說(shuō)話(huà)，或利用不同的聲音吸引小寶寶注意。這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都可以慢慢累積孩子的音樂(lè)記憶。
3 多與孩子說(shuō)話(huà)。孩子年紀(jì)漸長(zhǎng)，開(kāi)始能與成人簡(jiǎn)單溝通之后，家長(zhǎng)應(yīng)多和孩子說(shuō)話(huà)，并且用心傾聽(tīng)孩子的一言一語(yǔ)，最好能多制造讓孩子發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)給予贊美和鼓勵(lì)，讓孩子能夠?qū)ψ约核l(fā)出的聲音產(chǎn)生自信。
4 多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的初衷，都只是希望孩子在音樂(lè)中得到快樂(lè)，但是當(dāng)孩子學(xué)了一段時(shí)間之后，家長(zhǎng)就開(kāi)始關(guān)注孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)成效、學(xué)費(fèi)是否花得值得等問(wèn)題。然而藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)并非立竿見(jiàn)影，總是要在多年之后才能看到，操之過(guò)急的家長(zhǎng)，只會(huì)讓原本應(yīng)該是增加生命美好經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，變成孩子難以承受的壓力。每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，并且讓音樂(lè)融入他生命的權(quán)利。家長(zhǎng)不要在任何階段評(píng)判音樂(lè)學(xué)習(xí)究竟值得與否，更不要去定義孩子有無(wú)音樂(lè)天分。
不同年齡段音樂(lè)啟發(fā)方法孕期
此時(shí)正是開(kāi)發(fā)寶寶音樂(lè)智能的第一個(gè)契機(jī)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了對(duì)寶寶進(jìn)行音樂(lè)胎教的好機(jī)會(huì)。因此，媽媽在懷孕期間多聽(tīng)音樂(lè)，勤做“音樂(lè)胎教”，定時(shí)播放一些舒緩的音樂(lè)，如古典音樂(lè)、胎教音樂(lè)、輕音樂(lè)等。除了可以減輕自身壓力、舒緩情緒，還能使血流速度、血管收縮正常，為胎兒健康生長(zhǎng)提供充足的養(yǎng)分；再者，通過(guò)音樂(lè)產(chǎn)生愉快的心情，還能促使媽媽體內(nèi)分泌良性荷爾蒙，強(qiáng)化媽媽與胎兒之間的親密感情。
0～2歲
這一階段主要是培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽(tīng)，聽(tīng)一切優(yōu)美的音樂(lè)，并可以從中觀察到他是不是有音樂(lè)方面的天賦，或他對(duì)音樂(lè)有沒(méi)有興趣。父母在家中可根據(jù)各種不同情境播放適合的音樂(lè)，如早上起床播放輕快的音樂(lè)振奮孩子的精神；晚上睡覺(jué)前選放輕柔的樂(lè)曲，可舒緩孩子亢奮的情緒；圣誕節(jié)或過(guò)年可播放應(yīng)景的音樂(lè)，讓孩子的生活從小就和音樂(lè)聯(lián)結(jié)，孩子自然就能感受音樂(lè)中蘊(yùn)含各種不同表情。
有音樂(lè)天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的敏感性、極易被音樂(lè)所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時(shí)候聽(tīng)到一段優(yōu)美的樂(lè)曲，他會(huì)突然停止哭鬧，注意力會(huì)轉(zhuǎn)移到音樂(lè)那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對(duì)音樂(lè)的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強(qiáng)的音樂(lè)智能等著被開(kāi)發(fā)呢！
2～3歲
這一階段其實(shí)是前一階段的延伸和鞏固，這時(shí)候?qū)殞毬?tīng)到音樂(lè)可能要不由自主地隨著音樂(lè)手舞足蹈。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽(tīng)的音樂(lè)可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣。父母可常在家中播放不同節(jié)奏的樂(lè)曲，或教孩子隨時(shí)聆聽(tīng)周遭的聲音，并找出節(jié)奏的韻律，都可以有效幫助孩子學(xué)會(huì)辨別拍子的快慢、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等。同時(shí)，你還要注意寶寶是不是可以準(zhǔn)確地跟著音樂(lè)的節(jié)奏翩翩起舞。
給寶寶欣賞音樂(lè)的誤區(qū)
1 選擇的音樂(lè)不當(dāng)。不考慮是否適合寶寶的年齡特點(diǎn)，隨意性大。成人隨意拿出什么音樂(lè)帶就放給寶寶聽(tīng)，不管寶寶爰聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)和能不能理解。
2 在放音樂(lè)給寶寶聽(tīng)時(shí)，不注意寶寶的情緒。如寶寶正在興奮地玩耍時(shí)，硬要讓寶寶來(lái)聽(tīng)搖籃曲。
3 教寶寶欣賞音樂(lè)的方法不夠恰當(dāng)。只注意用語(yǔ)言將音樂(lè)的內(nèi)容描述給寶寶聽(tīng)，忽視讓寶寶自己用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
4 缺乏經(jīng)常性。如家長(zhǎng)有空時(shí)、情緒好時(shí)就教寶寶欣賞音樂(lè)，工作或家務(wù)忙時(shí)、情緒不好時(shí)就間斷。
音樂(lè)是依靠“開(kāi)發(fā)”而來(lái)的，“興趣”是第一老師，音樂(lè)本身具有“自?shī)省钡奶匦裕沁@個(gè)特點(diǎn)能夠吸引孩子參加進(jìn)來(lái)，他們?cè)凇巴鏄?lè)”當(dāng)中懂了音樂(lè)。音樂(lè)也是洗滌人們一身疲憊最好的心靈良藥，如果能以藝術(shù)化的生活作為出發(fā)點(diǎn)，我們的孩子們也就可以真正擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/418046.html
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