“我不愛畫”
很少有孩子天生不喜歡畫畫的,那為什么有些孩子會(huì)變得不喜歡畫畫了呢?我覺得這里出問題的,往往是家長(zhǎng)而不是孩子。孩子們最初的涂鴉很隨意,隨便涂涂抹抹、點(diǎn)點(diǎn)畫畫,就算完成了一幅“作品”,而且會(huì)很高興地拿來給爸爸媽媽看。而父母?jìng)兡,卻往往對(duì)這些“瞎畫”的東西很不以為然,沒有耐心、也沒有能力去發(fā)現(xiàn)孩子“瞎畫”中的興趣點(diǎn)和潛藏的能力。“你畫的都是些什么呀?亂糟糟的!
“要畫就好好畫,別亂涂亂抹的!
“他哪兒會(huì)畫呀,不過瞎涂涂罷了!
“都是他亂涂的東西,跟廢紙一樣,都扔了都扔了。”
這些話我們是不是都很熟悉?家長(zhǎng)如果對(duì)孩子說的話和做的事情缺乏興趣、缺乏理解,會(huì)在孩子的心靈上造成無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。
有些不愿意等待的父母可能沒有意識(shí)到自己的失誤。他們按捺不住地自己動(dòng)手,迅速畫出個(gè)太陽或者房子,要求孩子照著畫。還有些父母為了吸引孩子,把家里揮灑得到處鮮艷卡通。
父母?jìng)冞@些“好心”,實(shí)際上可能適得其反,弄得孩子對(duì)自己本來很有興趣的事情感到索然無味,甚至產(chǎn)生逆反心理。
有些碰巧被行家說是有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆樱议L(zhǎng)卻對(duì)他的“潛力”的實(shí)質(zhì)毫不知情。孩子的天賦再高,也在父母的誤區(qū)里變得黯然無光了。
舊的美術(shù)教育,使我們中的很多人覺得畫得“好”就是畫得“像”,似乎只對(duì)那些“跟真的似的”視覺藝術(shù)作品有興趣。當(dāng)孩子們的畫比較抽象,因而顯得不那么 “像”的時(shí)候,我們就容易發(fā)急,開始批評(píng)孩子的畫,斥責(zé)或者嘲笑孩子,看不到孩子的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。這對(duì)孩子的發(fā)展和自信心是很大的摧殘。孩子的天賦和靈性漸漸地被消磨掉,孩子的興趣漸漸地被抹殺,而家長(zhǎng)還一無所知。
“我不會(huì)畫”
成都一位3歲女孩的媽媽給我寫信說:8年前,她的小侄兒只有5歲時(shí),曾經(jīng)與她有一段對(duì)話,讓她刻骨銘心:
“維維,明天是你媽的生日,你媽屬馬的,你給你媽畫匹馬做生日禮物吧!
“我不會(huì)畫!
“為什么?”
“老師沒教過!
這位媽媽當(dāng)時(shí)就想,如果我有孩子,決不能重蹈覆轍!
可現(xiàn)在8年過去了,她發(fā)現(xiàn)她所在的地方,美術(shù)教學(xué)還是那么傳統(tǒng)。
豈止是她所在的地方的美術(shù)教學(xué)有問題,在我們遍布全國(guó)的大大小小的城市里,幼兒園也好,中小學(xué)也好,這樣的問題舉不勝舉,這樣的教學(xué)現(xiàn)狀使更多的家長(zhǎng)陷入困惑。
“我不會(huì)教”
有位2歲多孩子的媽媽非常疑惑地說:到底我該如何幫助女兒?我實(shí)在是不知道。我小的時(shí)候?qū)L畫不感興趣,照著實(shí)物或書本,怎么也下不了筆。
還有位媽媽說:畫畫,我是最頭痛的。小時(shí)候上畫畫課,經(jīng)常被自己的畫弄得灰心喪氣。如今更是畫不成畫,毫無美感可言,指點(diǎn)孩子畫畫更加沒有可能了。
這位媽媽為什么對(duì)畫畫課感到最頭痛?是什么樣的教育使她“經(jīng)常被自己的畫弄得灰心喪氣”,認(rèn)為自己毫無美感可言?為什么會(huì)這樣呢?
這就是錯(cuò)誤的美術(shù)教育的結(jié)果。我們?cè)?jīng)接受的藝術(shù)教育是個(gè)誤區(qū),它讓我們把技法當(dāng)作美術(shù)本身,把“畫得像”當(dāng)作美術(shù)好的標(biāo)準(zhǔn)。于是,如果我們不能對(duì)著一個(gè)東西畫得很像,就覺得自己不會(huì)畫;于是,我們看不懂那些抽象的藝術(shù)作品,也沒法欣賞孩子們的涂鴉;我們不能像孩子們那樣,用自己的眼睛去觀察、用自己的心去感受,更不用提用畫筆表達(dá)自己獨(dú)特的感受了。到了我們的孩子這一代了,同樣的問題還在繼續(xù)。
家長(zhǎng)表面上贊美著孩子的畫,實(shí)際上卻覺得孩子的畫很亂、很難看。
有位媽媽驚喜地告訴我,她發(fā)現(xiàn)她的孩子特別喜歡梵高的畫;可她也誠(chéng)實(shí)地告訴我,對(duì)于梵高的作品,她除了覺得難看以外,實(shí)在沒有什么別的感覺。
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