中班歌曲:愛我抱抱我
設(shè)計意圖:
如何讓孩子在歌唱活動中不光學會唱會歌曲,而且在這過程中,提升幼兒在歌唱活動中的興趣,使幼兒在歌唱活動中樂于歌唱、樂于表現(xiàn)、樂于合作、樂于創(chuàng)造,這是我思考設(shè)計活動的主旨。在《愛我抱抱我》這首三拍子的歌曲教學中,以游戲的形式進行串聯(lián),并借助圖譜,讓幼兒從模仿到自我構(gòu)建,理解熟悉歌曲內(nèi)容及結(jié)構(gòu),在幼兒輕松學唱的基礎(chǔ)上逐步添加別的人際交流的內(nèi)容,自然地融入。
活動目標:
1.嘗試構(gòu)建圖譜,理解歌曲內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
2.樂于分角色進行歌唱表演。
3.體驗與他人合作、游戲的樂趣。
活動準備:
小熊、小猴手偶、圖譜、音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入欣賞
(一)發(fā)聲練習
(二)情境表演
1.誰躲起來了,它是怎么回答的?
2.出示相應(yīng)圖譜標記。
二、學唱
(一)對唱
1.請幼兒扮演小猴,與小熊游戲。
2.更換躲藏位置,再次游戲。
(二)齊唱
1.兩個小動物什么時候在一起?在一起做什么?
2.請幼兒嘗試貼圖譜。
(三)更換角色
1.小熊是怎么和小猴游戲的,它是怎么問的?
2.請幼兒自己完善圖譜。
3.教師與幼兒更換角色后游戲。
4.同伴間游戲。
三、創(chuàng)造表演
(一)討論新的游戲方法。
1.躲在什么位置?回答的時候怎么表現(xiàn)?
2.哪一句才能去找朋友?
3.找到朋友感覺怎么樣?怎么表現(xiàn)?
(二)教師與幼兒的游戲
1.第二輪誰去找朋友?
2.你們更喜歡找誰做朋友?
(三)與客人老師的合作。
活動反思:
今天的活動,不是一個成功的案例。最大的根源,都指向于圖譜教學的設(shè)計。而這,卻恰恰是我設(shè)計此次教學的初衷——借助圖譜,讓幼兒從模仿到自我構(gòu)建,理解熟悉歌曲內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。我的想法錯了么?錯在什么地方?歌唱教學活動中,圖譜又該如何運用?
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1329241.html
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