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《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語文教案 來源: 逍遙右腦記憶

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《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

同學(xué)們,你們一定聽說過三峽吧?你對那里有哪些了解?

生:那里有三峽水利工程;那里景色很美。

師:老師也帶來了三峽的資料。(課件播放三峽的美麗圖片,最后一張幻燈片是三峽的簡介:長江是我國最大的一條江,它起步于青藏高原,流經(jīng)四川盆地,沖開崇山峻嶺形成了壯麗的大峽谷。長江三峽是有瞿塘峽,巫峽和西陵峽組成,兩岸景色雄偉壯觀,全長191公里。)

師:長江三峽就像一幅壯麗的畫卷,今天我們一起走進(jìn)三峽之秋去領(lǐng)會(huì)三峽秋天的神韻,(板書課題,齊讀課題)

師:看了這個(gè)課題你有什么問題?生:三峽的秋天是什么樣子的?作者為什么寫三峽的秋天?三峽的秋天一定和我們這的秋天不同。

師:好帶著你們的問題我們一起走進(jìn)課文。

請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊想:三峽的秋天給你留下什么印象?(學(xué)生讀課文)

指名匯報(bào):三峽的秋天有美麗的橘柚樹,:三峽的秋很美

師:作者之所以把三峽的秋天寫的這么美,是因?yàn)樗‘?dāng)?shù)倪\(yùn)用了許多詞語,請同學(xué)們默讀課文畫出你認(rèn)為陌生或者喜歡的詞語。

生匯報(bào)

師:老師也把這些詞語出來,請大家讀一讀。:(橘柚,累累,顯露,陡立,駁船,金鱗巨蟒)

師:三峽的秋天是從哪開始的呢?

生齊答:橘柚樹

是呀,橘柚樹的變化告訴我們?nèi)龒{的秋天真的來了。請同學(xué)們齊讀第一自然段,想一想秋天來了橘柚樹都有哪些變化呢?

學(xué)生齊讀第一自然段,匯報(bào)。

是呀,當(dāng)樹葉由綠變黑時(shí);當(dāng)果實(shí)由青變黃時(shí);當(dāng)果實(shí)散發(fā)清香時(shí)我們知道三峽已是:“秋天了!”(生齊答)

師:此時(shí),三峽的秋天是什么樣子的?生:成熟。師:在下面的每一段了有這樣一個(gè)詞概括了這一段的景色。

師:三峽的秋天到底是什么樣子的呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文找出表示時(shí)間的詞語,看看作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

生匯報(bào):早晨,中午,下午,夜(師板書)

師:我們先看描寫早晨,下午,中午的句子,一定有你喜歡的段落,請小組合作學(xué)習(xí),把你喜歡的段落讀給你的伙伴聽,也可以讀給老師聽。

在學(xué)習(xí)中大家完成如下的問題:這一段中你最喜歡哪句話,為什么?讀給大家聽。

學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)

生一:老師,我喜歡中午的三峽,因?yàn)樗龥坝,像金鱗巨蟒,學(xué)生讀這句話,師生評價(jià),讀中感悟。

(用這種方法學(xué)習(xí)匯報(bào)下兩個(gè)自然段)師隨機(jī)板書

師:我們欣賞了三峽的早午晚風(fēng)光,在3.4.5自然段中都有一句描寫長江的句子,你能快速的把它找出來嗎?(學(xué)生找,畫)匯報(bào)

師:我們一起來看這三句話。(課件出示這三句話)請同學(xué)們輕聲讀這三句話,想一想你有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生1:我發(fā)現(xiàn)了前兩句話用比喻的修辭方法,后面一句是擬人。

師:是呀,這位同學(xué)是從修辭的角度感悟的。你還有什么發(fā)現(xiàn)呢?師啟發(fā)回答:長江每個(gè)時(shí)段的變化很大。

師:是呀,長江氣象萬千,變化多端。此時(shí)長江的夜終于來了。長江的夜晚又是怎樣一番景象呢。請同學(xué)們自由朗讀4.5自然段,畫一畫作者寫了三峽之夜的哪些典型景物?

生匯報(bào):有漁火,燈標(biāo),駁船,月亮

師:那什么是長江的眼睛呢?

生:漁火和燈標(biāo)

師:是呀,夜晚來臨了,長江這亮了那也亮了,一切變得那么寂靜,你能讀讀這句話,讀出靜的感覺。

生讀,師生互評

師:在這靜靜的夜里,突然傳來了駁船的汽笛聲,劃破了夜得沉靜。這是什么寫法呢,(學(xué)生答不上來),有句古詩也用了這種寫法:“空山不見人,但聞人語響!庇脛(dòng)的事物把環(huán)境顯得更靜了。生答:以動(dòng)襯靜的寫法

女同學(xué)齊讀這一段

師:在這美麗的三峽秋夜,有一種景物是不能不提的,那就是,生齊答:月亮

師配樂范讀第六自然段描寫月,同學(xué)們邊聽邊想,三峽的月亮與別的地方的月亮有什么不同?

生匯報(bào):三峽的月亮來的遲。

師為什么來得遲?

生:因?yàn)閸{谷太深

師:月亮是怎樣升起來的呢,有這樣三個(gè)詞連接了整個(gè)月亮升起的過程:起初…不知什么時(shí)候…就在這時(shí)…,誰能讀一讀?

生讀,師指導(dǎo),配樂讀

師:同學(xué)們,讓我們從對三峽月夜的流連忘返中走到課文中來,(師指板書,這篇課文按時(shí)間順序描寫了三峽的秋天,脈絡(luò)十分清晰,并用上了恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭方法,希望我們在今后的寫作中也要借鑒這種寫法使你的文中也繪聲繪色。如果我們能配上音樂朗讀就更加入情入境了。

生配樂輪流每人讀一段

師:“百里峽江詩萬首”歷代文人墨客都留下了歌頌三峽的篇章。(課件出示:毛澤東的《游泳》,古詩《早發(fā)白帝城》,神女峰的傳說,長江三峽水電站,邊播放以上圖片邊播放《長江之歌》

師,希望同學(xué)們有空也到三峽游覽,或者也用這種寫作方法寫一些家鄉(xiāng)的秋天。

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