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《竊讀記》教案學(xué)案設(shè)計(jì)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語文教案 來源: 逍遙右腦記憶


《竊讀記》教案學(xué)案設(shè)計(jì)

【目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,掌握14個(gè)生字及18?jìng)(gè)生詞(竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、餓餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲、適宜、知趣、饑腸轆轆、依依不舍)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課,抓住人物動(dòng)作、心理的細(xì)致描寫,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)書、對(duì)知識(shí)的感情。
3、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫及心理描寫表達(dá)感情的方法,體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。
4、學(xué)會(huì)體會(huì)含義深刻句子的方法。
【設(shè)計(jì)過程】
學(xué)案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)一、初學(xué)提綱
1、自學(xué)生字,找形近字。
2、正確讀寫生字組成的14個(gè)詞語。
3、審題,“竊讀“是什么意思?
4、跳讀課,作者是在什么地方竊讀,在那兒讀書有什么不便之處。
5、聯(lián)系3、4步想一想,課主要寫了一件什么事?
6、默讀課,勾畫“我”如饑似渴讀書的動(dòng)作的描寫及心理描寫的句子,批注自己讀書的體會(huì)。
7、賽讀難句、難段,看誰讀得正確、流利。
8、質(zhì)疑問難。
二、深學(xué)提綱
1、本作者用細(xì)膩的行動(dòng)描寫及心理描寫刻畫了作者“我”如饑似渴地竊讀的特殊滋味,請(qǐng)默讀課,抓住相關(guān)句子細(xì)細(xì)體味并批注自己的感受,你認(rèn)為作者讀書時(shí)有哪些特殊的滋味?從中看出作者是一個(gè)( )的人。
2、為了表達(dá)中心,作者在寫作思路、遣詞造句上有什么特點(diǎn)?
3、開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
三、練習(xí)提綱
1、聽寫生字及新詞。
2、讀背中心理描寫、行動(dòng)描寫的佳句。
3、仿寫:
我()后(括號(hào)里可填考試、偷吃蛋糕……)注意心理活動(dòng)的細(xì)膩描寫,注意開頭、結(jié)尾的寫法借鑒。
一、整體初讀,初識(shí)作者竊讀滋味
1、引導(dǎo)正確讀寫生字新詞,注意難字書寫
2、抓。场ⅲ础ⅲ殿}循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生用四要素歸納主要內(nèi)容。
3、注意反饋勾畫人物行動(dòng)描寫、心理描寫情況,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤踝x后的體會(huì)──竊讀的滋味。
二、細(xì)讀探究,體會(huì)作者讀書滋味及人物特點(diǎn)
1、行動(dòng)描寫與人物心理交織,寫出了作者擔(dān)憂、緊張、懼怕、快樂、高興、喜愛、滿足──熱愛讀書,求知若渴。讓學(xué)生在比用語中體會(huì)竊讀的滋味。
2、指導(dǎo)讀出竊讀的各種滋味。
三、研討寫作思路特點(diǎn)
(急匆地)趕→擔(dān)憂

(急切地)找

(貪婪地)讀 →懼怕、快樂
一本書讀幾家書店;藏身讀書;雨天讀書
(依依不舍地)放→滿足、快樂
四、研討開頭、結(jié)尾特點(diǎn)
1、理解結(jié)尾含義深刻句子“我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的。”
⑴交給體會(huì)句子含義方法:
讀句子,找重點(diǎn)詞,聯(lián)系上下體會(huì)重點(diǎn)詞的言外之意。
⑵體會(huì)句子含義:
吃飯長(zhǎng)大:長(zhǎng)身體的物質(zhì)需求。
讀書長(zhǎng)大;精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。
2、研究開頭,結(jié)尾特點(diǎn)。



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