一、 周教學內(nèi)容：學習第11單元《通訊》。本單元安排了4篇課，兩篇自讀主體課，兩篇自讀課。從古老的結(jié)繩記事，到現(xiàn)在先進的互聯(lián)網(wǎng)，從不同的方面介紹了人類通信的發(fā)展史和故事，體現(xiàn)了人類的智慧。

二、 周教學重難點：

1、生字：認識19個，會寫17個。

2、積累：讀課，學習淺顯的說明方法。

：《夸夸我們班的明學生》

三、 周學科融合：簡單了解信息的發(fā)展史及作用，體會馬拉松運動的作用培養(yǎng)學生堅持不懈，頑強拼搏的精神。

四、 周學情分析：本單元編排了3篇與通訊有關的主體課，介紹了人類通訊的歷史和故事。這些課表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展，能使學生感受到科技進步對人類生活的重要作用，激發(fā)學生勇于探索不斷追求的可學精神。

授課時間

課題 不用字的書和信

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

這是一篇葉圣陶寫的說明，語言質(zhì)樸無華結(jié)構(gòu)清晰。具體介紹了創(chuàng)造字之前，人們記事的方法和通信的方法。

教學方法；小組討論探究合作式。

學習目標

1.理解目標：正確流利地讀，了解創(chuàng)造字之前人 們記事的方法和通信的方法。

2.積累目標：會認生字6個、會寫生字9個。

3.生字目標：形近字 歷 歷史 厲 厲害

學習過程

1.初讀感知：

（1）選擇自己喜歡的方式讀課，并標出段序。

（2）出示生字指名學生認讀。

2. 細讀感悟：

（1）指明逐段讀。

中介紹了哪些不用字的書和信？

（2）自由讀，勾出詞句。

說一說，你喜歡哪一個好詞句？

3.能力訓練點：小組討論

結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說一說用“貝殼”代替繩子是怎么記事的？

4、拓展練習：

收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的資料。

課后反思

授課時間

課題《馬拉松》

整 體 設 計

整 體 設 計

教

材

分析

這篇課主要講的是馬拉松比賽的歷。課比較 淺顯，學生通過課，可自行了解馬拉松運動的歷和意義。即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。

學習目標

（1）能正確流利的讀，知道馬拉松運動的歷。

(2) 認識生字13個

（3）學習理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。

學習過程

1.初讀感知：

（1）用自己喜歡的方式讀課，并標出自然段的順序。

（2）出示生字，讓生認讀。

2.細讀感悟：

（1）指名讀自己喜歡的段落。說說馬拉松的歷。

（2）自由讀，勾出子己喜歡的詞句。找一找哪些詞句寫了馬拉松的歷和意義。

（3）男生讀第三段，女生讀4—5段。說說 這些內(nèi)容著重講了什么？

3.能力訓練點：

背記自己喜歡的詞句。

4.拓展延伸：

查找有關馬拉松比賽的相關資料。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/39055.html

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