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蘇教版三年級語文上冊第三單元習作3教案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 語文教案 來源: 逍遙右腦記憶


內容:習作3
目標:
⒈觀察插圖,按照一定順序說說圖上景物。
2、在圖上添上幾種動物,或者畫,或者貼。
3、根據自己的經驗上色。
⒉讀懂例,了解寫一種動物的基本要求。
教學重難點:
通過分析品位,明確寫景物要有順序,要抓住特點。
教學準備:課教學演示稿。學生的自畫像。
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
課時目標:讀例,明確學習目標,完成自作初稿。
一、導入
  小朋友,今天老師跟你們一起作畫、說話和寫作,高興嗎?
二、觀察插圖練說
1.說說圖上都有些什么。(學生自由練說)
。1)指名說。(2)評議:我們可以按照從遠到近或者由近到遠的順序說。
2.想象作畫,補畫小動物。
 (1)你們覺得這幅圖上還少了點什么?你把耳朵貼上去聽一聽,除了風吹樹梢的沙沙聲,小河里淙淙的流水聲,再沒有其他聲音了,一切都是靜謐的,安靜得有點寂寞。小朋友,拿起我們的畫筆,再畫點什么呢?(小動物)
 (2)學生自由作畫。
。3)學生用幾句話介紹自己所畫的動物。
3.學習例,學說話
。1)學生自由朗讀例。
  有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物,然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的,請小朋友讀一讀。
。2)學生自由朗讀例。讀完后,讓學生說說例中哪些地方寫得特別可愛,為什么。
  ①小組討論。②指名大組交流。
。3)教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。
   模仿練說,要求學著例,可以把小動物當做人寫,抓住小動物的特點,把它們寫得很生動、很有趣,讓人聽了覺得很舒服,很美好,很有生氣。
  ①說給同桌聽。②指名說。
4.我的十分鐘
給畫面填色,練習說話。
(1)我們已經把把自己畫的小動物介紹給大家了,如果我們要把這幅圖的景色寫下,是不是僅寫一下小動物就夠了呢?
  我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色,太單調了,我們幫它們穿上漂亮的衣服吧!
  學生自由填色。
(2)展出填好色的畫。
(3)學生自由練說。
5.出示好詞語花籃,好句子筐。
 ★天高云淡白云悠悠五彩繽紛點綴
 ★生機勃勃一碧如洗生機盎然漣漪
 ★一陣微風吹,樹葉沙沙地低語,像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。
 ★白云悠悠,不時地和小鳥說著甜蜜的話兒,多美呀!
 ★路邊的小花漲紅著臉,害羞地躲在葉子中間,綠油油的小草大方地跳著搖擺舞,
有趣極了!
6.學生有選擇地引用上面的詞語和句子,或者模仿,再進行說話練習。
三、練習寫作。
1.討論討論怎樣寫。(從順序、主次、語言三個方面進行小結。)
2.學生寫草稿。

第二課時
課時目標:
1、學生繼續(xù)習作;2、作后指導評改;3、工整謄抄。
教學過程:
一、學生繼續(xù)習作,教師巡視。
(發(fā)現(xiàn)共性問題,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作,解疑釋惑。無特殊情況,盡量不打斷習作思路,
引導學生養(yǎng)成良好的習作習慣,一氣呵成地真實表達)。
二、作后評議,完善提高
1、大聲朗讀,昌其氣,明不足,自主修改。
(投影)修改什么……
△有無錯別字?△景物描寫的順序是否恰當?
△景物有沒有色彩、聲音?△小動物們在快樂地活動嗎?
我的十分鐘
2、同桌互讀、互改,推薦佳作。
3、“小荷尖尖”——佳作欣賞,評議。
4、“現(xiàn)場直播”——選擇一兩篇中等習作,生讀師訓,師生現(xiàn)場共改。
5、再次修改自己的習作,為自己的習作起個名字,匯報、評議。
(投影)“好是改出的”——現(xiàn)代作家 趙樹理。
三、工整謄抄,及時鼓勵。
板書設計: 發(fā) 現(xiàn)
1、發(fā)現(xiàn)了什么?
2、是什么樣子的?
3、想到了什么?
智慧瞬間




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