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蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)4教案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語(yǔ)文教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


內(nèi)容:《練習(xí)4》
目標(biāo):
1、通過(guò)描寫(xiě)秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。
2、讀讀背背成語(yǔ)和古今賢。
3、寫(xiě)好左右都有豎筆的鋼筆字。
4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)——留言條。
5、 學(xué)寫(xiě)毛筆字——基本筆畫(huà)“撇”。
6、通過(guò)處處留心,喚起學(xué)生對(duì)生活的感知,借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)習(xí)語(yǔ),積累詞語(yǔ),提高對(duì)生活的體悟能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、字詞:邊讀邊想象12個(gè)詞串,以“過(guò)電影”的方式,將詞與景相連。
掌握與課《臥薪嘗膽》相關(guān)的8個(gè)成語(yǔ)
寫(xiě)好鋼筆字,注意右邊豎比左邊豎寫(xiě)得長(zhǎng)
2、句: 為圖配上詩(shī)句,可引用名家的,也可以自己寫(xiě)
勸學(xué)篇的名言警句要求熟記于心
3、篇: 掌握“留言條”這種應(yīng)用的基本寫(xiě)法。能再生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):教學(xué)“處處留心”和“寫(xiě)好鋼筆字”。
一、教學(xué)第一題:處處留心
1、第一部分
出示:美麗秋景圖?吹竭@么美麗的秋景圖,你頭腦中想到了哪些詞語(yǔ)?
有些詞語(yǔ)就藏在我們的語(yǔ)書(shū)里,翻開(kāi)書(shū),自己讀一讀。要求:讀準(zhǔn)字音,有不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。自由讀:一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。
誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)它?
小組合作練習(xí):在小組里美美地讀一讀,看看誰(shuí)讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽(tīng)。
評(píng)議。
2、第二部分。
(1)審題明確題意。
(2)選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ),美美地讀一讀,說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美情景。
(3)學(xué)生自由確定作畫(huà)方法(獨(dú)立、合作),完成繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。
3、第三部分。
審題:指名讀。
你知道哪些詩(shī)是描寫(xiě)秋天的?能吟一吟嗎?
能把你們吟誦的詩(shī)句和你們畫(huà)的畫(huà)聯(lián)系起嗎?
寫(xiě)一寫(xiě)。
二、教學(xué)第三題:學(xué)寫(xiě)鋼筆字
認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。
指導(dǎo)觀察:它們是什么結(jié)構(gòu)呢?左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫(huà),是什么?
怎么寫(xiě)才好看呢?我們一起看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧:右邊的豎要比左邊的豎寫(xiě)得長(zhǎng)些才好看。
在田字格里觀察這三個(gè)字,注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
練寫(xiě)鋼筆字,教師提示握筆和坐姿,巡視指導(dǎo)。
展示寫(xiě)得好的字,并指出在描、臨過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。
三、我的十分鐘
反饋:舉辦“小畫(huà)展”,在展示自己的圖畫(huà)的同時(shí),向大家介紹自己的想法;師生共評(píng),選出“小畫(huà)家”。

第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo):完成“讀讀背背”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”、“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”。
一、教學(xué)第二題:讀讀背背
審題:指名讀題目,弄清題目的要求。
2、教學(xué)第一部分。
指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。
自由讀,要求能邊讀邊聯(lián)系課思考這些成語(yǔ)的大概意思。
教師范讀:讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)每排的兩條成語(yǔ)之間有什么關(guān)系。
小組學(xué)習(xí):理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。
忍辱含垢:垢,恥辱。忍受恥辱。
以屈求伸:意為尺蠖(huo)彎曲身子,是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。
救亡圖存:拯救國(guó)家的危亡,謀求民族的生存。
催人奮進(jìn):促使人奮勇前進(jìn)。
羽翼豐滿:比喻力量已積蓄充足。
練習(xí)讀背:自由讀背、同座位互相練背。
反饋:指名試背,齊背。
說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些成語(yǔ)。
3、教學(xué)第二部分。
(1)自由練讀,要求讀通順,讀正確。(2)教師范讀:體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。
(3)討論:你讀懂了什么?教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
(4)自由練讀,指名讀,要求讀出韻味。評(píng)議:引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味。
(5)練習(xí)背誦:自由背誦。
(6)反饋:指名背,齊背。
二、教學(xué)第五題:學(xué)寫(xiě)毛筆字
審題明意:今天我們學(xué)生“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。
教師書(shū)寫(xiě)斜撇和長(zhǎng)撇,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
斜撇,從豎中線稍右起筆,向左底角線撇出,筆鋒有略向左上提起之意。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)斜撇。
長(zhǎng)撇,起筆同懸針豎,下行到橫中線下向左撇,提筆出鋒,懸空收筆。
學(xué)生練寫(xiě)長(zhǎng)撇。
三、教學(xué)第四題:說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
1、審題。
(1)揭示說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的話題:學(xué)寫(xiě)留言條。 (2)學(xué)生自讀范例。
2、指導(dǎo)
(1)教師談話:“留言條”就是用書(shū)畫(huà)形式留下要說(shuō)的話,一般是離開(kāi)某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫(xiě)“留言條”。
(2)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要寫(xiě)留言條,寫(xiě)留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。
(3)匯報(bào)交流:寫(xiě)清給誰(shuí)看的,寫(xiě)清留下的話,還要寫(xiě)上留言人的名字和留言的時(shí)間。
(4)指名說(shuō)格式:
①先寫(xiě)條子留給誰(shuí),稱呼要頂格寫(xiě)。 ②再寫(xiě)具體內(nèi)容,另起一行空兩格寫(xiě)。
最后寫(xiě)留言人的姓名,另起一行靠右邊寫(xiě)。再另起一行靠右寫(xiě)日期。
(根據(jù)自己留言的內(nèi)容,同桌互說(shuō),并糾正。注意禮貌用語(yǔ))
四、我的十分鐘
打開(kāi)作業(yè)本,試寫(xiě)留言條。(注意格式)
交流 糾錯(cuò)

智慧瞬間:




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