內(nèi)容:《4、做一片美的葉子》
目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。
3.理解課內(nèi)容,感受樹葉的美,體會(huì)的思想感情,懂得要找正自己的位子,為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):讀中感悟,通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:、圖片等。課前布置學(xué)生搜集各種樹葉,調(diào)查樹葉的作用。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):初讀課,了解課大致內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞。
一、我的十分鐘:激趣揭題
1、師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?
生:喜歡!
師:那好,現(xiàn)在我想請(qǐng)大家用最快的速度畫一片美的葉子!可以上黑板畫,也可以在下面畫。愿意到黑板上畫的同學(xué)請(qǐng)自己上!
(幾個(gè)學(xué)生興致盎然地上臺(tái)作畫,其余學(xué)生在座位上畫。)
2、師:(極富詩意地為學(xué)生作畫配上獨(dú)白)一只只嫩生生的小手,在黑板上自由“舞蹈”,一個(gè)個(gè)“舞蹈造型”——一片片葉子布滿黑板,這僅僅是一片片葉子在展現(xiàn)?不,這是一扇扇心門在洞開,這是一顆顆心靈在舒展,這是一朵朵心花在怒放!每一片葉子都很美!讓我們“做一片美的葉子”吧!
3、板書課題:做一片美的葉子
4、師:《做一片美的葉子》是篇充滿智慧的散。讀了以后,它會(huì)讓你見以前所未見,聞以前所未聞,思以前所未思,得以前所未得;它會(huì)讓你豁然開朗、怦然心動(dòng)。它很有營(yíng)養(yǎng),絕對(duì)勝過“腦白金”!想不想好好讀一讀?
生:想!
二、初讀課。
1.配樂范讀課。
2.學(xué)生自讀課。
(1)讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
(3)畫出由生字組成的詞語,想想它們?cè)诰渥又械囊馑,并?biāo)出自己不理解的地方。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語。
形態(tài)各異 乳汁 奉獻(xiàn) 整體 位置 輸送 茁壯 中間 肥美 飄零
回歸 蔥翠 嫩綠
2、自由讀,說說哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。
3、指名讀詞,開火車讀,齊讀。
4、解釋疑難詞意,了解詞語掌握情況。
5、讀句子,指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。
(1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。
(2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
(3)春天的時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。
6、指名分自然段朗讀課,師生共同評(píng)議。
四、感知全。
1、讀了課,你知道了什么?
2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美,奉獻(xiàn),自己的位置,做一片美的葉子”等詞句。
3、學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納。
五、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫
1、出示生字。指名讀。
2、識(shí)記生字字形。
3、指導(dǎo)書寫。
六、作業(yè)
1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
乳汁(zì zhì) 奉獻(xiàn)(fèn fèng)輸送(sū shū) 茁壯(zhuó zhú)
2、比一比,再組詞。
活( ) 輸( ) 營(yíng)( )
話( ) 偷( ) 螢( )
壯( ) 蔥( ) 站( )
狀( ) 匆( ) 戰(zhàn)( )
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、憑借對(duì)課的朗讀感悟,懂得美的真正內(nèi)涵。
2、欣賞作者詩一般的語言,感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫生字:異 奉 置 輸
2、讀句、讀。
二、細(xì)讀課。
(一)欣賞葉子和大樹的外形之美。
1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。
2、談感受,突出“美”。
3、中哪些語句也寫出了葉子的“美”?
(1)找出有關(guān)詞語。
(2)讀句子。
(3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片,活用中的一些詞語,用自己的語言描繪葉子和大樹的美。
4、指導(dǎo)朗讀。
(二) 感悟葉子和大樹的關(guān)系,體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。
1、讀題,師質(zhì)疑。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢?
2、生再讀課,找出有關(guān)語句加以體會(huì)。
3、“葉子的工作”:理解葉子的蒸騰作用和光合作用。
4、理解“每一棵大樹都很美,每一片葉子都很美”這句話。
(三)我的十分鐘:聯(lián)系實(shí)際,由物及人,體會(huì)葉子精神。
1.再讀題:做一片美的葉子
2.給題目加主語(誰)“”做一片美的葉子
3.怎樣做做一片美的葉子?讀讀句(9—11自然段)
4、深入理解:聯(lián)系全想一想,一片美的葉子是怎樣的?每個(gè)人和葉子有哪些地方相象?
(生:課第四自然段講到:每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子,同樣,我們每個(gè)人也各不相同,從這點(diǎn)說,每個(gè)人就是一片葉子。
生:我覺得這就是每個(gè)人就像葉子一樣,以不同的方式生活著。
師:能聯(lián)系課的語句談?wù)J識(shí),很好。誰接著說?
(生:我覺得做人很像做葉子,可課里說:無數(shù)片葉子做著相同的工作,可生活中并不是每個(gè)人都做一樣的工作呀。
師:好像有了矛盾,請(qǐng)同學(xué)們讀讀第五自然段和第九自然段的第一句話,再談自己的看法。
(生:我覺得沒有矛盾,盡管我們的工作不同,可是我們都能使生活變得更加美好,就像中所說的茁壯、蔥綠。
5、教師小結(jié):各不相同,人們的工作不同,但都是為了生活更加美好,奉獻(xiàn),為他人服務(wù)。
6、啟發(fā)談話:是的,每一片樹葉都是為大樹默默地奉獻(xiàn)著,他們?yōu)榇髽涠4禾斓臅r(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。而我們每個(gè)人也都為生活這棵大樹默默地貢獻(xiàn)著。古往今,多少人默默地使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠!你能舉出例子嗎?
(生:愛迪生發(fā)明了電燈,使我們?nèi)祟惿钤诠饷髦小?br />袁隆平研究了雜交水稻,使我們的糧食豐足。
李時(shí)針編寫了《本草綱目》,解除了許多病人的痛苦,使我國(guó)的醫(yī)學(xué)水平更高。
無數(shù)的先烈不屈不撓地和敵人做斗爭(zhēng),才使我們過上了今天美好的生活。
各行各業(yè)的人們……
…… ……
7、總結(jié)升華:是呀,同學(xué)們所說的這些人都使我們的生活變得更加絢麗多彩,所以,他們都是一片美的葉子,你們也愿意做一片美的葉子嗎?
生:愿意!
三、回溯上,品味升華,總結(jié)全。
1、齊讀1—8自然段。
2、是的,每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn),為大樹而生,而每個(gè)人,也都在為人類默默地工作著,奉獻(xiàn)著。無論偉大,還是平凡,都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都做“做一片美的葉子”,讓生命之樹常綠!
3、齊讀9—11自然段。
四、指導(dǎo)配樂感情朗讀
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、 練讀課;
2、學(xué)習(xí)了這篇課,你有什么感受?試著寫一寫。
3、了解金波,推薦閱讀《追蹤小綠人》《又見小綠人》《我們都是小綠人》《烏丟丟的奇遇》
板書設(shè)計(jì) 4、做一片美的葉子
外在美:形態(tài)各異
內(nèi)在美:無私奉獻(xiàn)
智慧瞬間
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