內(nèi)容:《4、做一片美的葉子》
目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3．理解課內(nèi)容，感受樹葉的美，體會的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重難點：讀中感悟，通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人。
教學(xué)準備：、圖片等。課前布置學(xué)生搜集各種樹葉，調(diào)查樹葉的作用。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標：初讀課，了解課大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。
一、我的十分鐘：激趣揭題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？
生：喜歡！
師：那好，現(xiàn)在我想請大家用最快的速度畫一片美的葉子！可以上黑板畫，也可以在下面畫。愿意到黑板上畫的同學(xué)請自己上!
（幾個學(xué)生興致盎然地上臺作畫，其余學(xué)生在座位上畫。）
2、師：（極富詩意地為學(xué)生作畫配上獨白）一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一個個“舞蹈造型”——一片片葉子布滿黑板，這僅僅是一片片葉子在展現(xiàn)？不，這是一扇扇心門在洞開，這是一顆顆心靈在舒展，這是一朵朵心花在怒放！每一片葉子都很美！讓我們“做一片美的葉子”吧！
3、板書課題：做一片美的葉子
4、師：《做一片美的葉子》是篇充滿智慧的散。讀了以后，它會讓你見以前所未見，聞以前所未聞，思以前所未思，得以前所未得；它會讓你豁然開朗、怦然心動。它很有營養(yǎng)，絕對勝過“腦白金”！想不想好好讀一讀？
生：想！
二、初讀課。
1.配樂范讀課。
2.學(xué)生自讀課。
（1）讀準字音，讀順句子。
（2）標出自然段的序號。
（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語。
形態(tài)各異 乳汁 奉獻 整體 位置 輸送 茁壯 中間 肥美 飄零
回歸 蔥翠 嫩綠
2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。
3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。
4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。
5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。
（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。
（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
6、指名分自然段朗讀課，師生共同評議。
四、感知全。
1、讀了課，你知道了什么？
2、教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、出示生字。指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導(dǎo)書寫。
六、作業(yè)
1.給加點字選擇正確的讀音。
乳汁（zì zhì） 奉獻（fèn fèng）輸送（sū shū） 茁壯（zhuó zhú）
2、比一比，再組詞。
活（ ） 輸（ ） 營（ ）
話（ ） 偷（ ） 螢（ ）
壯（ ） 蔥（ ） 站（ ）
狀（ ） 匆（ ） 戰(zhàn)（ ）
第二課時
課時目標：
1、憑借對課的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。
2、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫生字：異 奉 置 輸
2、讀句、讀。
二、細讀課。
（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。
1、播放展示葉子的風景錄像片。
2、談感受，突出“美”。
3、中哪些語句也寫出了葉子的“美”？
（1）找出有關(guān)詞語。
（2）讀句子。
（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用中的一些詞語，用自己的語言描繪葉子和大樹的美。
4、指導(dǎo)朗讀。
（二） 感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。
1、讀題，師質(zhì)疑。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？
2、生再讀課，找出有關(guān)語句加以體會。
3、“葉子的工作”：理解葉子的蒸騰作用和光合作用。
4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。
（三）我的十分鐘：聯(lián)系實際，由物及人，體會葉子精神。
1.再讀題：做一片美的葉子
2.給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子
3.怎樣做做一片美的葉子？讀讀句（9—11自然段）
4、深入理解：聯(lián)系全想一想，一片美的葉子是怎樣的？每個人和葉子有哪些地方相象？
（生：課第四自然段講到：每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子，同樣，我們每個人也各不相同，從這點說，每個人就是一片葉子。
生：我覺得這就是每個人就像葉子一樣，以不同的方式生活著。
師：能聯(lián)系課的語句談?wù)J識，很好。誰接著說？
（生：我覺得做人很像做葉子，可課里說：無數(shù)片葉子做著相同的工作，可生活中并不是每個人都做一樣的工作呀。
師：好像有了矛盾，請同學(xué)們讀讀第五自然段和第九自然段的第一句話，再談自己的看法。
（生：我覺得沒有矛盾，盡管我們的工作不同，可是我們都能使生活變得更加美好，就像中所說的茁壯、蔥綠。
5、教師小結(jié)：各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務(wù)。
6、啟發(fā)談話：是的，每一片樹葉都是為大樹默默地奉獻著，他們?yōu)榇髽涠４禾斓臅r候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。而我們每個人也都為生活這棵大樹默默地貢獻著。古往今，多少人默默地使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠！你能舉出例子嗎？
（生：愛迪生發(fā)明了電燈，使我們?nèi)祟惿钤诠饷髦小?br />袁隆平研究了雜交水稻，使我們的糧食豐足。
李時針編寫了《本草綱目》，解除了許多病人的痛苦，使我國的醫(yī)學(xué)水平更高。
無數(shù)的先烈不屈不撓地和敵人做斗爭，才使我們過上了今天美好的生活。
各行各業(yè)的人們……
…… ……
7、總結(jié)升華：是呀，同學(xué)們所說的這些人都使我們的生活變得更加絢麗多彩，所以，他們都是一片美的葉子，你們也愿意做一片美的葉子嗎？
生：愿意！
三、回溯上，品味升華，總結(jié)全。
1、齊讀1—8自然段。
2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！
3、齊讀9—11自然段。
四、指導(dǎo)配樂感情朗讀
五、作業(yè)設(shè)計：
1、 練讀課；
2、學(xué)習(xí)了這篇課，你有什么感受？試著寫一寫。
3、了解金波，推薦閱讀《追蹤小綠人》《又見小綠人》《我們都是小綠人》《烏丟丟的奇遇》
板書設(shè)計 4、做一片美的葉子
外在美：形態(tài)各異
內(nèi)在美：無私奉獻
智慧瞬間
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