一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第四單元《塞北江南》，共有三篇課。
二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字：一類字28個(gè)，二類字20個(gè)。 2. 積累：▲有感情地朗讀每一篇，并學(xué)習(xí)復(fù)述。 ▲學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)氖褂脛?dòng)詞，形容詞。 ▲學(xué)習(xí)概括與具體的寫作方法。 ▲背誦《敕勒歌》 3. 作：《＿＿＿是個(gè)好地方》 三、 周學(xué)科融合： 1.知道新疆、江南、臺(tái)灣在我國(guó)地圖上的方位，簡(jiǎn)要了解氣候環(huán)境與特產(chǎn)。 2.畫出心中最美的地方，最美的季節(jié)，最美的事物。 四、 周學(xué)情分析： 本周學(xué)習(xí)內(nèi)容均為寫景，故事情節(jié)性不強(qiáng)，但優(yōu)美的語(yǔ)言同樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，要采用多種閱讀形式，讓學(xué)生在興趣盎然的閱讀中積累語(yǔ)言，感悟漢語(yǔ)言字之美，并與作者產(chǎn)生祖國(guó)美、家鄉(xiāng)美的共鳴。葡萄溝 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教 材 分析 課介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況，以及葡萄干的制作方法，說(shuō)明了葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。 在朗讀中呈現(xiàn)景觀。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 讀中感悟 學(xué)生學(xué)法 小組合作、討論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：能有感情朗讀課，并知道葡萄溝好在什么地方。 2.積累目標(biāo)： ▲“、”的用法,第二自然段. ▲背誦第二自然段。 ▲首尾呼應(yīng)的寫作方法。 3.生字目標(biāo)：易錯(cuò) 葡萄 熟 族 區(qū)分 （密 蜜）（構(gòu) 構(gòu)） 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)： ▲自由讀——范讀糾音——讀難詞難句——自由讀（個(gè)人讀、小組讀、男女賽讀……） ▲寫了葡萄溝的那些東西？ 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： ▲你最愛(ài)讀哪一段？為什么？（讀、欣賞、說(shuō)） ▲你最喜歡葡萄溝的什么？說(shuō)一說(shuō)為什么？ ▲你從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝是個(gè)好地方？ 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)： ▲第二自然段“ 、”的用法。 ▲背誦第二自然段。 ▲生字學(xué)習(xí)。 4.拓展延伸點(diǎn)： ▲如果你去葡萄溝，你想做什么？ ▲晾房為什么這樣修？ ▲新疆還有什么好東西？ 板書設(shè)計(jì) 葡萄溝盛產(chǎn)水果
葡萄溝真是個(gè)好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干有名 勤勞智慧 課后反思
小鎮(zhèn)的早晨 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教 材 分析 描寫了我國(guó)江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——桃，早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象，從小鎮(zhèn)的生機(jī)勃勃中作者表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 讓學(xué)生感到大聲朗讀課，越讀越覺(jué)得有滋味。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 引導(dǎo)自學(xué) 學(xué)生學(xué)法 討論、小組合作式 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)： 讀懂課內(nèi)容，了解小鎮(zhèn)早晨的安靜、熱鬧和忙碌，從而感悟到小鎮(zhèn)早晨的美。 2.積累目標(biāo)： ▲有感情朗讀第2.3.4自然段。 ▲2.3.4自然段概括與具體的寫作方法。 3.生字目標(biāo)：易誤 醒 淳 易混（鎮(zhèn) 置 具）（樸 撲）（純 淳） （紹 召） 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)： ▲讀，突破難點(diǎn)，讀通讀順。 ▲小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)？分別在哪一段介紹？ 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： ▲作者從哪些方面介紹小鎮(zhèn)早晨的美？ ▲為體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的安靜，作者選擇了哪些事物說(shuō)明？熱鬧和忙碌呢？ ▲有感情朗讀，感悟作者的喜愛(ài)之情。 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)： ▲恰當(dāng)使用動(dòng)詞。第二自然段最后一句中“鉆、漂、蕩漾”。 ▲2.3.4自然段有什么共同的寫作特點(diǎn)？ ▲為什么用多種事物說(shuō)明一個(gè)中心？ 4.拓展延伸點(diǎn)： ▲仿寫：下課了校園熱鬧起。（ ） 板書設(shè)計(jì) 小鎮(zhèn)的早晨霞光（淡淡的） 恬靜 小河（靜靜）
石拱橋（遙遙相對(duì)） 熱鬧 小船（輕輕悄悄）
緊張 課后反思
日月潭的傳說(shuō) 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教 材 分析 這是一篇描寫日月潭名字歷的傳說(shuō)故事。 本篇幅較長(zhǎng)，但淺顯易懂，不必細(xì)致的指導(dǎo)朗讀。 （獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 激發(fā)興趣、審美欣賞、拓展學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)法 自主性、探索性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：讀懂故事，知道臺(tái)灣是祖國(guó)一部分。 2.積累目標(biāo)： ▲恰當(dāng)?shù)氖褂脛?dòng)詞。（第二自然段） ▲能按故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果復(fù)述故事。 3.生字目標(biāo)：易混 （只 織）（決 覺(jué)） （俊 峻）（辛 親） 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)： ▲自讀范讀相結(jié)合，讀通讀順。 ▲明白故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： ▲人物的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)從股市的那些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出？ ▲有感情的朗讀。 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)： ▲學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用動(dòng)詞。第二自然段“低、彎、鳴唱、歡笑”。 ▲用自己的話復(fù)述故事。 4.拓展延伸點(diǎn)： ▲搜尋臺(tái)灣的名勝資料。 ▲講一講傳說(shuō)故事。 板書設(shè)計(jì) 日月潭的傳說(shuō) 大尖←救太陽(yáng)月亮→水社本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/37021.html
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