杜牧:字牧之,京兆萬年(今陜西西安)人,晚唐時(shí)期的著名詩人。詩多指陳諷喻時(shí)政之作,寫景抒情的小詩多清俊生動(dòng)。他的詩在當(dāng)時(shí)成就頗高,后人稱杜甫為“老杜”,稱杜牧為“小杜”。亦能,《阿房宮賦》頗有名,著有《樊川集》。
黃叔燦《唐詩箋注》云:“‘霜葉紅于二月花’真名句。”為什么呢?首先是這一詩句脫俗。在古詩中吟誦紅葉的詩句并不少見,如“林間暖酒燒紅葉”,“紅樹青好放船”等。惟有杜牧專賞楓葉顏色的鮮艷,說它勝于春花。當(dāng)風(fēng)勁霜嚴(yán)之際,除了楓葉獨(dú)絢秋光,紅黃紺紫,諸色咸備,籠絡(luò)野之外,春花無此大觀的。所以,杜牧專賞楓葉顏色的詩句與情懷,道骨仙風(fēng),超凡脫俗;
其次是情景交融寫法非同一般;\絡(luò)野的楓林紅葉的確是美艷絕倫,但它卻常常被一般人的“悲秋意識”籠罩。而詩人在這里卻以一個(gè)大大的“愛”字領(lǐng)起,滿心歡喜地去贊美楓葉“紅于二月花”。這樣寫,不僅寫出了如畫的秋景,更加突出了身世坎坷的杜牧那高朗、俊逸的氣質(zhì)與胸懷。再從寫作的技巧看,全詩四句,以第四句為重點(diǎn),前三句都從不同角度為突出第四句起著喚起、烘托、鋪墊的作用。第一句中的“寒”字是喚起第四句“霜葉”的鋪墊;第二句的“白云”是從色彩對比的角度反襯第四句的“霜葉”的紅艷;更為有力的鋪墊是第三句的“停車”和由此突顯的“愛”字,及隨后出現(xiàn)的“楓林晚”中的那個(gè)“晚”字。停車何故?是出于對“楓林晚”的“愛”;“楓林晚”何以這樣可愛?是因?yàn),在夕陽之中,滿遍野的楓林紅葉紅得快要燃燒起了,這色彩的艷麗,這場面的壯觀絕非春花能比。說到此處,全詩的重點(diǎn)句“霜葉紅于二月花”為什么能千古傳誦也就不奇怪了。
張繼:字懿孫,襄州(今湖北襄樊)人,唐代詩人。他敢于正視時(shí)代的苦難,關(guān)心人民生活。其詩多為登臨紀(jì)行之作,風(fēng)格清遠(yuǎn),不事雕琢。有《張祠部詩集》。
《楓橋夜泊》題目值得用心琢磨。所謂題目,即是的額頭,它通常富含諸多信息。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,以及詩人的心情,詩歌的意境,詩歌的類型等,所以,認(rèn)真地推敲詩題常可收到明意旨的效果。從《楓橋夜泊》題目看,我們可推知:這詩所描繪的是楓橋的夜景。“泊”字我們可知,詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷。人們常說的“題目是的眼睛”是有一定道理的。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/49318.html
相關(guān)閱讀:人教版三年級語文上冊第六單元教案
北師大版三年級語文上冊第十二單元教案
《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)(人教版)
蘇教版三年級語文上冊第六單元練習(xí)六教案