（該篇文章還參雜著其他知識，下面在將原文重點表現出來的前提下，我根據自己的理解和經驗進行翻譯）

影像閱讀是一個用你的整個大腦閱讀印刷材料（高輝注：原書上已經介紹過影像閱讀在閱讀郵件和網頁如何使用），包括五個步驟的系統(tǒng)。它可以讓你在既定的時間內完成閱讀并達到你所需要的理解水平，它比傳統(tǒng)的閱讀和速讀都更加有效。這個系統(tǒng)中，你設立一個明確的目的，進入高速學習狀態(tài)，預習材料讓大腦準備，再以一秒每頁的速度讓所有知識輸入大腦，接著讓你的大腦進行必要的神經連接，之后你用一些技術活化材料，包括超閱讀、挑讀，還有高速閱讀。當你活化的時候，專注于你所需的特別部分，以達到你的目的。

影像閱讀系統(tǒng)讓你快速地總結信息，給你該書籍最重要（相對你的目的）4％到 11％的相關信息（記�。河跋耖喿x并不是要得到全部信息，而是要得到你所要的信息，進一步凸顯目的的重要）。因為這些小部分的信息和余下的大部分重要信息相關聯，你可以根據各種需要更容易地進行復習。

那么多年來，我們注意到影像閱讀者對他們不能活化材料感到沮喪。他們的做法是影像閱讀一本書，接著坐下來回想書的內容，他們依賴于意識的覺察，不難想象，他們沒有得到所要的信息。或者，他們坐在一張空白的紙張前，用思維導圖等待所有的知識出現。他們設想這個不現實的愿望：通過一秒每頁的速度翻頁并會對他們所讀的材料有一個“完美的記憶”。當“完美的記憶”沒有出現，他們以沮喪的話語放棄，“影像閱讀不起作用！書本都是騙人的！”某種原因，活化的概念，也就是對書中的信息保持好奇，再過程中已經喪失。

這個過程主要涉及到一個問題：就是你永遠不能假設你的知識網絡和作者的知識網絡一致！我們經常犯這樣的錯誤，因為在學校我們被教育為要相信老師的知識網絡和我們應該是一致的。所以，我們在讀完某本書后我們總是有一個不現實的假設：你的知識網絡和作者的知識網絡是一致的。它們不一致！這就是你讀書的原因——在你的網絡中建立新的脈絡。

讓我們來看看活化的工作過程。先讓書本的信息全部輸入你的大腦系統(tǒng)，這個過程中，你的大腦知識網將和作者的觀點進行相連，現在，你的工作是建立這些連接。這就是活化對你起作用的地方。首先你要問自己，“我真的想要在我的記憶網絡里吸收這些信息嗎？&rdquo 全腦速讀;如果答案是肯定的，你具體的目標是什么？你想知道什么？

（高輝注：以下過程是在影像閱讀后，也就是活化的過程）在確切表達這一系列問題后，你回到原文，假設你和作者進行交談，你將會得到所有你想要的，在探索原文同時要問你的問題。注意你會被引導到哪里尋找答案。是的，被引導！因為你已經影像閱讀了書本，相關的信息已經在你的潛意識進行了掛鉤。接著你利用活化這個機會使你意識的興趣被激起，并注意在哪里你會被吸引去深入探究。你將會被引導，通過細微的潛意識暗示，去尋找問題的答案。應該對所有的信號保持靈敏：感覺，圖象，內在交談（高輝注：活化的過程可能出現在任何時候）——幾乎所有的外部覺察，這些都是推動你意識去尋找答案的動力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/39752.html

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認為影像閱讀需要看清才有效人該閉嘴了