接觸影像閱讀和Image Streaming的時(shí)間都不短，一直有個(gè)心愿，就是整合兩者。我主要把重點(diǎn)放在影像閱讀活化這一步上，一個(gè)是因?yàn)檫@一點(diǎn)是影像閱讀的一個(gè)“關(guān)卡”，像不可逾越的鴻溝，讓大家敬而遠(yuǎn)之；另一個(gè)原因是，根據(jù)自己嘗試的經(jīng)驗(yàn)，Image Streaming最出色的地方，就是把已有的知識(shí)進(jìn)行整合和提取。鑒于此，我覺(jué)得在活化這個(gè)點(diǎn)上，是兩者結(jié)合的最佳平衡點(diǎn)。
影像閱讀整個(gè)系統(tǒng)的前三個(gè)步驟，都是為了更好地將信息吸收進(jìn)潛意識(shí)，毫無(wú)保留，以開(kāi)放的心態(tài)把知識(shí)包容進(jìn)來(lái)。但這是不夠的，吸收進(jìn)來(lái)的知識(shí)還是在沉睡當(dāng)中，需要我們?nèi)拘阉�，所以就有了活化這一步�；罨囊粋�(gè)過(guò)程就是引發(fā)反饋回路的一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有回饋的學(xué)習(xí)不是真正的學(xué)習(xí)，至少在效果上，低了一個(gè)檔次。這讓我去思考直接學(xué)習(xí)，為什么有人覺(jué)得無(wú)效？或者感覺(jué)不出效果？我覺(jué)得最重要的是回饋，也就是需要你能感知到自己使用直接學(xué)習(xí)后生活的改變，有了回饋，整個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)過(guò)程才會(huì)不斷延續(xù)下去。所以，直接學(xué)習(xí)最好用在你現(xiàn)時(shí)最需要提高的技能，并且是現(xiàn)時(shí)你有機(jī)會(huì)實(shí)踐的技能，因?yàn)檫@樣你可以不自覺(jué)地使用到直接學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且立即獲得回饋。例如，我翻譯了很多文章，其實(shí)在翻譯之前，我影像閱讀了15本翻譯有關(guān)的書(shū)籍，分三天PR，而且在這三天里，還是堅(jiān)持翻譯，三天過(guò)后繼續(xù)翻譯，我也沒(méi)想自己有什么改變，就是翻譯。但后來(lái)我去對(duì)照自己翻譯的文章，有點(diǎn)驚奇，原來(lái)那種不通順和死板翻譯改善了不少。所以，活化是提取出需要的知識(shí)，引發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)的反饋回路，最終增強(qiáng)我們的信心，讓這個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)不斷轉(zhuǎn)下去。這里說(shuō)了一下自己對(duì)活化的認(rèn)識(shí)，也說(shuō)明了活化的重要性。
Image Streaming本身就是活化的一個(gè)很好的工具。其實(shí)，我翻譯的《天才密碼》里面，所有的技巧都可以作為活化的工具。為什么？影像閱讀之后，知識(shí)已經(jīng)在腦海里面形成一定的神經(jīng)連接，我們?cè)诘却墒斓臅r(shí)候，就是讓這些連接進(jìn)行編碼，編碼成大腦使用的語(yǔ)言。只要你了解過(guò)Image Streaming，你就知道，它要求我們使用大腦的語(yǔ)言。看到了嗎？影像閱讀后的知識(shí)編碼成大腦的語(yǔ)言存儲(chǔ)了下來(lái)，而Image Streaming使用大腦的語(yǔ)言，對(duì)著聽(tīng)眾或錄音機(jī)，把它描述出來(lái)。
知識(shí)A
影像閱讀
大腦語(yǔ)言A
Image Straming
大腦語(yǔ)言B
知識(shí)B
我結(jié)合反饋回路模型來(lái)介紹。知識(shí)A（外界的刺激）通過(guò)影像閱讀這個(gè)途徑輸入我們的大腦，大腦對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和編碼，變成大腦語(yǔ)言；然后，我們通過(guò)Image Streaming這個(gè)通道，對(duì)外界做出自己的反應(yīng)（具體說(shuō)，就是結(jié)合你閱讀目的之后所做出的反應(yīng)），你輸出知識(shí)B。知識(shí)A和知識(shí)B是不同層次的，或者說(shuō)知識(shí)B屬于知識(shí)A，一本書(shū)你只需要吸收自己的部分，過(guò)濾掉自己不要的部分，并且在重復(fù)閱讀的時(shí)候重新設(shè)定自己需要的（目的），這樣，這本書(shū)的精華一定不會(huì)遺漏。
那么如何整合兩種方法呢？結(jié)合個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)談?wù)�。首先，必須有一個(gè)心態(tài)，像影像閱讀一樣，你需要有一個(gè)抱著玩的心態(tài)，去玩下面這些技巧。你可以影像閱讀一本書(shū)，等待成熟之后，做Image Straming。舉個(gè)例子，今晚我讀了《飛鷹定律》，第二天早上我做Image Straming。做Image Straming開(kāi)始時(shí)，我給自己提的問(wèn)題就用你影像閱讀《飛鷹定律》前所使用的問(wèn)題。然后可以引導(dǎo)自己，想象書(shū)本封面的模樣：顏色，字的大小，圖畫(huà)等等，然后想象自己和作者進(jìn)行一次親切的交談。這樣引導(dǎo)之后，你會(huì)慢慢進(jìn)入狀態(tài)，這時(shí)你只需最快、最大聲、應(yīng)用最多的感官向著錄音機(jī)（建議用錄音機(jī)，因?yàn)槟氵�要回放自己的敘述）詳細(xì)地描述自己所看所感受的一切，或者你可以使用“意識(shí)流寫(xiě)作訓(xùn)練”，都有同樣的效果。錄完之后，把錄音回放，你需要的答案往往會(huì)在錄音臨近結(jié)束的時(shí)候出現(xiàn)。信不信，不信你就去試試，然后回來(lái)指出我錯(cuò)了。非常歡迎！
其實(shí)我們有很多活化的方式，例如即興演講，即興回答問(wèn)題。我去東莞試工的時(shí)候，老板叫我十分鐘準(zhǔn)備十分鐘的演講，我講的是看《飛鷹定律》的一些感想。開(kāi)始講的時(shí)候，忘得差不多，但后來(lái)慢慢調(diào)整緊張的心態(tài)后，很多知識(shí)就突然涌上來(lái)，提前影像閱讀是非常有效果的。老實(shí)說(shuō)，所有有關(guān)Image Straming的技巧都可以作為活化的工具，問(wèn)題是看你怎么用。
最后用一句話(huà)總結(jié)，是我在Q群里面和大家交流的時(shí)候突然打出來(lái)的：“你有萬(wàn)個(gè)不嘗試的理由，但只要你開(kāi)始行動(dòng)，你的世界一定會(huì)變得美好”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/9831.html
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